九年级语文下册《音乐之声》同步练习

下面是小编为大家整理的关于《音乐之声》的同步练习，欢迎同学们都来做一做，巩固所学的课堂知识，提高自己的学习成绩。

　[读一读]

　1、 关于作者：勒曼，美国剧作家。

　　2、 关于课文：

《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯•特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉普上校失去了妻子，他像统领军队一样严格死板地管理孩子们，使孩子们感受不到家庭的温暖。玛丽亚来了以后，给孩子带来温暖，带来欢乐，带来歌声，受到孩子们的爱戴，也改变了上校的沉闷心境。玛丽亚与上校结婚，全家组成了家庭合唱团。在纳粹德国吞并奥地利之后，德国军方胁迫上校接受任命，为他们服务。上校一家在音乐会上演唱歌曲，表达他们对祖国的热爱，并激起全场人们的爱国之情。在音乐会尚未散场之际，全家摆脱了监视，开车驶往国外，逃离了德国军方的魔爪。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文分为两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩;第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。课文运用人物的语言描写和动作、表情描写，以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。

　[想一想]

1.课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术效果?

　　2. 是怎样体现音乐故事片的特色的?

　3.院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。

　[练一练]

　一.给下列加点字注音并解释整个词。

(1)峥嵘( )( )——

(2)山麓( )——

(3)伫立( )——

(4)顶礼膜拜( )——

(5)鳞次栉比( )——

(6)涟漪( )( )——

　二.填空。

(1)音乐故事片《音乐之声》的作者是 国的剧作家 。

(2)音乐故事片是以 为重要表演形式的故事。

　　三.选出下列各组词语中字形有误的一组( )

A 众说纷纭 忍俊不禁 无可奈何 变化莫测

B.小心翼翼 砰然作响 流连忘返.不无抱怨

C.通宵达旦 粼次栉比 端庄严肃 不动声色

D.老成持重 顶礼膜拜 伫立良久 绿树浓阴

四.下面几句唱词是对玛丽亚的评价，请选出与众不同的一项( )

A水怎么能停留在沙子上?

B.叫人怎么能抓住皎洁的月光?

C像变化莫测的天气。

D.叫人怎么能抓住天上的云彩?

　五.《音乐之声》被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。其中有些歌曲优美动听，脍炙人口，成为经典歌曲，深受人们喜欢，在世界广泛流传：你能写出一两首歌曲的名称吗?

　　六.下列语句没有语病的一句是(　)

A.从他的发言里，给了我很大的启发。

B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。

C.团结一致是能否搞好工作的关键。

D.大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。

　七.语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

(要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。)

同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

你的讲述：

八、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;

当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯;

　九、下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4-6处，加以修改。

人 生 是 无 法 回 头 再 来 的，然 而 做 每 件 事 都 要 细 心 瑾 慎、 小 心 翼 翼。有 时 也 许 就 是 因 为 一 个 不 留 神 的 错 误 ， 造 成 无 法 挽 回 的 一 个 遗 憾。

朋 友 ：珍 重 地 走 好 每 一 步 ，不 要 对 小 事 就 吊 以 轻 心 ，希 望 你 稳 健 地 走 完 自 己 的 旅 程 。

　十、今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。假如你看见一位老人往运河里倾倒污水，请用恰当的语气对老人进行一番劝说。

　　十一。阅读下面的文段并回答文后问题

修女们唱《玛丽亚》：

贝尔塔(唱)：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。

索菲娅(唱)：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨

贝尔塔(唱)：头罩底下留着一头卷发。

卡塔林(唱)：修道院里还把歌儿唱。

阿格塔(唱)：她上教堂不准时，

索菲娅(唱)：可忏，海起来倒真心诚意。

贝尔塔(唱)：她什么事都拖拖拉拉，

卡塔林(唱)：就是吃饭挺准时。

贝尔塔(唱)：不怪我心直口快，事实就是如此。

众修女(合唱)：玛丽亚不适合做修女。

在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。

玛格丽塔(唱)：我倒想替她说几句。

院长：“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。”

玛格丽塔(唱)：玛丽亚总叫我笑哈哈。

玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。

院长见状无可奈何地摇摇头。

院长(唱)：叫人拿玛丽亚怎么办?叫人怎么能抓住天上的云彩?

卡塔林

阿格塔(合唱)：她爱唠叨。

索菲娅(唱)：叫人难捉摸。

贝尔塔(唱)：像个小丑。

院长(唱)：有好多事你想开导她，有好多事她应该懂了。……

院长(唱)：可她就是坐不住。

贝尔塔(唱)：听不进你的话。

玛格丽塔(唱)：水怎么能停留在沙子上?

众修女(唱)：叫人拿玛丽亚怎么办?

突然“砰!”的一声门开了，接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。

玛丽亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔，腾出两只手来，飞快地按两下抽水机的手柄，用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把，再捡起衣服，三步并作两步冲到院长的面前。

突然，她发觉众修女严肃而毫无声息地注视着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。立定之后，她小心翼翼地窥视身旁的修女们，看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头，无奈地走了。

　1.选文中哪些是对玛丽亚的正面描写?哪些是对她的侧面描写?

　　2.众修女七嘴八舌地评说玛丽亚，概括一下大家的意见，说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的人?

　　3.众修女为什么认为玛丽亚不适合做修女?

　　4.找出选文中最能体现玛丽亚个性的文字，并略作分析。

　　十二。阅读下面的一段文字,回答文后问题。

罗斯：我爱你，杰克。

(他拿起她的手)

杰克：不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。

罗斯;我太冷了。

杰克：你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太太后死在暖和的床上。不是这儿。不是今天晚上。明白我说的话吗?

罗斯：我感觉不到自己的身体。

杰克：罗斯，听我说，听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。

(杰克说话已经没有力气了)

杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。我感激不尽。

(他的声音由冷而发颤，寒气进入心肺了)

杰克：你必须赏给我这个面子……答应我，你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我，永远遵守诺言。

罗斯：我答应。杰克：永远不放弃。

罗斯：我保证，我永远不放弃，杰克。我永远不放弃。

(她抓住他的手，他们头靠头地躺着。现在安静下来了，只有海水的拍击声)

所有希望、愿望和志气都化为乌有。她看看救身艇。现在它已远去，声音更轻。罗斯看着它们走了。

她闭上眼睛。她太虚弱了，似乎连尝试的理由都不存在了。

后来……她猛然睁开眼睛。

她突然抬头，从木板上把头发扯下来的时候，冰碴裂开了，她呼喊，可是声音太小，他们听不见。船已看不见了，用手电筒照一颗远处的星星，根本不可能。她使劲吸一口气，再喊。

在救生艇里，洛听不到后面的声音。他指指前面的某样东西，转舵。

罗斯挣扎着要动。她发现她的手，实际上已经和杰克的手冻在一起了。她往上面呵气，只融化了一小点，轻轻地掰开他俩的手，揭掉了一层丁丁有声的薄膜。 罗斯：我不放弃。我保证。

她放开他，他便沉入黑水里。他就像一个幽灵隐退到非物质的飞机里去了。 罗斯推开那个飘浮的木头，跳进冰水里。她游到船长助理怀尔德的尸体上，抓过他的哨子。她开始用尽全身的力气吹哨。哨声掠过平静的水面。

　1.杰克的“你会活下去，你会生儿育女……”那一段话，表达了他内心怎样的感情?

　　2.杰克为什么要说关于船票的那两段话?

　　3.如何理解“连尝试的理由都不存在了”?

　　4.罗斯睁开眼睛后做了哪些事?

　　5.你如何评价罗斯与杰克的爱情?

[试一试]

　　十三。阅读下面的一篇文章,回答文后问题。

用 爱 倾 听

那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。

我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。

我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。

我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗;楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口，他们也不会答应。

几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。”

一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。

我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么?”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。

朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动?你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。”

我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步。

上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。

(摘自《做人与处世》)

　1、阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容?怎样才能做到用爱心去倾听?

　　2、联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义或作用。

(1)我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。

含义：

(2)声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。

作用：

　3、如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确理解文中画线的句子?

　　4、“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫?请就生活中的类似现象谈谈你的看法。

　　5、研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈，为什么?

材料一：海伦•凯勒原先失明，“整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事物都不感兴趣，缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称，将她手指放在自己喉头，听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下，海伦终于成为一位作家和教育家。

(选自初中语文课本第一册)

材料二：丹是一位失聪孩子，据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断，他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃，坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天，当太阳升起的时候，丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。 (选自《知音.海外版》)

　第16课 音乐之声(节选)

一.(1)zheng rong 高峻、突出 (2)lu 山脚 (3) zhu 长时间站着 (4) mo文中形容虔诚地行礼(5)zhi 像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集 (6) lianyi 细小的波纹 二.(1)美 勒曼 (2)音乐 三.C 四.B 五.如《铃儿响叮》《朵、来、米》等。 六.D 七。略 八。参考：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。九。 修改参考： ①“然而每件事都要细心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改为“所以(因此)”;“瑾”应改为“谨”;“细心瑾慎”与“小心翼翼”重复，删去其一。 ②“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺，改通即可;“有时”后可加“，”;“一个”调到“无法”前。 ③“朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，“：”改为“，”;“珍重”改为“慎重”;“吊”改为“掉”。 ④“希望你稳健地走完自己的旅程”欠通顺，改通即可。

十略 十一1.结尾写玛丽亚回到修道院时的情形，是对玛丽亚形象的正面描写;院长与众嬷嬷的对话和对唱等，是侧面描写。 2.玛丽亚天性活泼、热爱歌唱;不守常规，无拘无束;纯真欢快;自由自在;她自己快乐，也总是给别人带来快乐;她十分可爱又让人头痛。 3.因为玛丽亚的自由活泼的性格，是与修道院的环境和要求极不协调的，因此她们认为她不适合做修女。 4.选文倒数第二段文字最能体现她的个性。这里的“一阵风似的”“往地上一扔”“飞快地按两下”“赶紧”“胡乱地”等词形象生动地写出了玛丽亚活泼可爱而又无拘无束的个性。 十二。 1.生命是美好的，杰克希望他所爱的人快快乐乐地活在世上，享受美好的生活。这些祝福表达了他对罗斯真挚的爱。 2;说关于船票的事，是在临终前对罗斯最真挚的爱的表达。正是因为赢得了船票，他才得以和罗斯相识相爱，而他把这看作是最幸福的事。3.她已接近死亡，根本不存在挣扎的力气了。 4.把冻木板上的头发扯下来，再把与杰克冻在一起的手抽出来，游到船长助理的尸体上，抓起哨子吹响求救。 5.示例：杰克和罗斯一个为爱而死，一个为爱而生，他们的爱情是高尚的，纯洁的。

十三。 1、“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。应该多为他人着想,不能只为自己着想。 2、(1)指楼上楼下的吵闹声弄得我精神不振，心情烦躁。(2)形象生动的写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响，突出了“我”心里的烦躁。3、不设统一答案。答题要点：句中的观点是基于一定的情境的，并没有绝对化(文中有“许多”一词的限制，即可说明)，不能断章取义。如对句中观点持否定意见，没从“正确理解”的角度作答，只要言之有理(类似于楼下楼上值得同情、可以理解的声音用爱倾听是适用的，反之则不适用)也可。 4原因：希望孩子将来能成才或望女成凤等。看法：没有标准答案。 5、不设统一答案。如持肯定意见，可围绕女邻居和莎利文老师、露茜修女一样都有爱心和毅力，且她的努力已初见成效等内容作答;如持否定意见，可根据女邻居虽经多年努力，小男孩也没有学会简单的语句，海伦和丹只是一个特例等内容作答。

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