人教版九年级《孤独之旅》课后题及答案

　一、结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。

此题意在让学生了解人物所处的环境背景，分析人物的心理活动，进而理解主题。

“环境”部分参见“课文研讨”。

心理活动的发展：

①　想上学(我不去放鸭了，我要上岸回家……)。

②　现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?……前方是未知的。

③　他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。

④　最大的敌人……它就是孤独。

⑤　开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……

⑥　在心里清楚了这一点：他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。

⑦　杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。

⑧　他哭了起来，但并不是悲哀。

⑨　望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

⑩　惊喜地发现鸭下蛋了。这些心理活动串联起来，就是杜小康走过的“孤独之旅”。

标题“孤独之旅”的含义，参见“课文研讨”。

　二、鸭群是杜小康的最亲密伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?

此题意在让学生了解小说的环境描写和人物刻画、主题表达之间的关系。

杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的;在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰;在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦;最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了!”的惊喜中。

　三、每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话，字数不限。

此题意在让学生联系自己的学习生活，扩展语文学习，培养语文综合运用能力。

答案略。