季羡林 《成功》参赛教学设计

　教学目标：

1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言

2.明确作者对成功所持的观点，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法

3、通过探究实践，培养学生的创新意识，提高学生运用语言的能力。

　教学重难点：

明确作者对成功所持的观点，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法

　　教学过程：

一、

1.我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕作家们写出优秀的作品;我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献……可大家有没有想过，他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。

2、首先检查一下同学们的预习情况

给下列加线字注音

言简意赅 烦琐 家喻户晓 兀兀穷年 膏油

阑珊 憔悴 晷

　二、整体感知

用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点。

生答师板书：(中心论点)

　三、深读精思

讨论1：作者对成功的三个条件各持什么态度?是如何论证的?

(作者对成功的三个条件所持态度：

• 天资：人与人之间的天资是不相同的。

• 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用。

• 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大。)

(论证过程：

• 天资：承认有天资，但需客观一点。——举例论证

• 勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证

• 机遇：确实存在，有时影响极大——举例论证)

讨论2：作者是怎样来论述勤奋是成功的最根本条件的

(家喻户晓的故事、引用韩愈的话、引用王国维的经典比喻)

　四、为了更深入地证明自己的观点，作者引用了王国维的经典比喻，这三种人生境界与智者成就事业的三个阶段是不谋而合，做到了这三个境界，也不愧为精彩至极的人生。

1.齐读第10段中的这“三境界”说

2.理解王国维的三种境界：

第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”

——高瞻远瞩，选定目标

第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

——百折不挠，艰苦奋斗

第三境：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

——豁然开朗，妙手得之

作者引用他的境界说是因为王国维的学说中包含“勤奋”的因素，因此季羡林先生借这一点再一次强调“勤奋”是成功的关键。

　　五、援疑质理

作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。你有不同的看法吗?

　六、拓展延伸，补充观点

对于成功所 需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。

“成功”在某些时候，不仅需要天资、勤奋与机遇，还需要……

请同学们替这个省略号补充上你认为成功还需要的重要因素，说说理由。

(学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价)

　　七、名言积累

课文中作者引用的一些名言诗句千古流传，我们也要做好积累，请同学们熟读记诵，然后我们默写。

1.焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

2.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

3.昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

4.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

5.众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

　八、课后思考

成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序?为什么?