二下语文《徐童保树》优质教案

　　【教材分析】

《徐童保树》写了郭林宗老先生因为书中的一段话，认为“木在口中”不吉利，决定要砍掉院中的大树。徐童接着老先生的字谜，顺水推舟，也帮助老先生认识错误，挽救了大树。文中老先生和徐童的一段对话是文章的精彩之处，也是理解、感受徐童聪明伶俐的关键点，值得让学生多加品读。写字教学中，“槐”字的笔顺需要强调。

　　【教学目标】

1、认识本课生字“昌、驳、宗、庭、槐、狂”6个。积累词语8个。

2、能正确朗读课文。

3、了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻人、帮助人。

【教学过程】

　　一、直接谈话，揭示课题。

1、请喜欢树的小朋友站起来，你们能说一说，为什么喜欢树?

2、对呀!树木冬天能挡住狂风，夏日能遮住骄阳。可是，却有一位老先生要把自己家庭院的一棵老槐树砍了，这是为什么呢?

3、今天，我们就来学习32课《徐童保树》。

齐读课题。

二、了解课文大意，学习新字生词。

1、听老师讲故事，想一想：课文主要讲了一件什么事?

2、小组学习：读准生字新词，读通课文。

3、交流

(1)(出示)“槐、庭”在田字格中的位置。

(2)(出示)读词语：聪明伶俐辩驳邀请庭院槐树吉祥一本正经囚禁

(4)理解词语：一本正经

(5)分小节读课文，正音。

　三、再读课文，感悟内容。

1、老先生为什么要砍掉院中的一棵大槐树?自由读课文，找出相关句子交流。

(出示)书中说“庭院天井四方方，方方正正口字状，院子当中有木，木在口中不吉祥。”老先生相信这句话。所以要砍掉院中的一棵大槐树。

齐读第三节。

2、听了老先生的话，徐童是怎么回答的?

用直线划出文中有关句子。

(出示)徐童用囚字的谜语反驳了老先生的话。

齐读第四节。

师：如果你遇到这样一位老先生，你会怎么劝他?

(出示)如果我遇到这样一位老先生,我会对他说______________________________。

小结：用他人的、别人能接受的方法劝阻人、帮助他人改正错误。

　四、复习巩固，拓展训练。

1、分角色，读课文。

2、找自己的小伙伴演一演。

3、(出示)比一比，再组词。

鬼( )宗( )庭( )据( )

槐( )鬃( )挺( )锯( )

4、(出示)从文中找出下列词语的近义词。

吉利( )拘禁( )辩论( )

5、(出示)照样子连线。

邀请 狂风 踏进 犯人

挡住 大树 走出 庭院

砍掉 客人 囚禁 困境

1.二年级下册语文《我能行》教案

2.二年级下册《找春天》教学设计(共两课时)

3.教科版二年级语文下册全册教案

4.二年级语文下册《我们的小制作》教学设计

5.小学二年级语文下册全册第三单元教案

6.二年级下册语文《数星星的孩子》教案

7.二年级语文下册《学棋》教案

8.二年级语文下册《绝句》教案

9.二年级下册《语文园地七》教案