新课标二年级上册《鸡妈妈的新房》教学设计及反思
新课标二年级上册《鸡妈妈的新房》教学设计
☆激趣导课
1、师：今天，老师给大家带来二位客人，它们都是谁呢?(课件1)你们对它们的印象是怎样的? 课件2
2、师：它们听说鸡妈妈最近造了一座新房子，就让它们带着我们一起去参观《鸡妈妈的新房》。
3、板书 选读5、《鸡妈妈的新房子》，齐读
☆学习2——6自然段，明理
一、过渡语：
鹅大哥和狐狸看到新房子了，可是他们却对新房子，提出了自己建议，请同学们认真听老师读读这篇课文，找找他们分别提出了什么建议呢?用波浪线划出。
1、师范读课文。
要求：用波浪线划出鹅大哥和狐狸提了什么意见?用波浪线划出。并课件3出示：
我们参观完了新房，你们觉得这是一座什么样的房子?(既美丽又坚固)让我们一起来读一读。
课件：鹅大哥(图)：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。”
狐 狸(图)： “你家的窗子再开大一点儿就更好了。”
2、鹅大哥可是鸡妈妈的好朋友，他会怎么向鸡妈妈提意见呢?谁来当当鹅大哥，向鸡妈妈建议一下。(个别读。评价引导：多有礼貌的鹅大哥呀!谁能再来读读吗?)我们一起来当当鹅大哥，向鸡妈妈提意见。齐读
3、鹅大哥是这样的有礼貌，可是鸡妈妈听了却怎么样?(不高兴)它为什么不高兴，他会怎么想呢?(生;鸡妈妈会想：……)
4、那鹅大哥的意见到底好不好呢?齐读课文第3自然段，找找理由。
5、交流并指导朗读。
没开窗：夏天到了，鸡妈妈的房子又闷又热。鸡娃娃都生病了。
开了窗：“清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了
6、指名读，没开窗的房子是怎样的
7、指名读，开了窗的房子又是怎样的
8、鸡妈妈，你的屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了，鸡妈妈非常高兴，它会对鹅说些什么?
9、课件3：齐读;以后一定要多听别人的意见。
板书： 善意 以后一定要多听别人的意见
二、过渡语：
鹅大哥的建议是善意的，帮了鸡妈妈一个大忙，让我们再来看看狐狸的建议吧!
1、再次出示狐狸提的意见。狐狸又会怎么向鸡妈妈提意见?分男女生读。“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”
2、鸡妈妈听了狐狸的话，又是怎样做的呢?为什么?
生： 以后一定要多听别人的意见。于是她?就把窗子开得大大的。
3、可是不幸的事情发生了!(老师引读)一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。小河边找过了，没有鸡娃娃，树林边找过了，没有鸡娃娃。它的心情是怎样的?(伤心、难过)
4、谁来读一读
5、鸡妈妈是多么的伤心，难过啊!(齐读)让我们一起读来读读这个不幸的消息吧。
6、就在鸡妈妈伤心欲绝的时候，忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了……鸡妈妈明白了什么?
7、生回答。 师：现在同学们知道狐狸为什么让鸡妈妈把窗开大些吗，像狐狸这种不怀好意的建议，鸡妈妈又是怎样说的?
8、课件出示3：不是谁的意见都得听 齐读
板书 恶意 不是谁的意见都得听
同学们，现在你们知道谁的意见能听?谁的意见不能听呢?生反馈
9、师小结：是呀!对真心诚意帮助你的人的意见----要听。花言巧语、不怀好意的人的意见----不要听。
☆拓展练习
师过度语：如果同学们在生活中遇到了这样那样的意见，该怎样分辨呢?让老师来考考你们。(课件拓展)
师小结：今后，在日常生活中我们应该做到分辨对错，明辨是非，做出自己的判断。
☆总结课文
1、让我们再次回到课文中说说：鹅大哥是( )的;狐狸又是什么样的;鸡妈妈又是什么样的鸡妈妈呢?(课件)
2、师总结：今天鸡妈妈把它的故事告诉我们，其实也是在语重心长地教育我们：今后在生活中生：要多听别人的意见，但并不是谁的意见都得听。要有自己的判断力。齐读(课件出示)
新课标二年级上册《鸡妈妈的新房》教学反思
《鸡妈妈的新房子》是一篇选学课文，这篇童话故事在阅读的基础上，在于告诉孩子们，人人都爱听好话，但光听别人的，不结合自己的实际情况，不动脑去分析思考，会付出意想不到的代价的。本课内容浅显易懂，因此我安排了一课时来完成这篇课文的教学。
字词教学是小学语文低年级教学的重点，因此在学生自己初步阅读课文之后，我对课文中的一些重点词语进行了检查，出示生字与词语卡片，让学生认读，同时重点指导难写的字、词语。
我通过创设情境导入新课时，我先用小黑板出示了鸡妈妈和它的新房子的图片，然后问学生鸡妈妈的新房子修得怎么样呢?激发起学生学习的兴趣。然后让学生用“既……又……”说一句话，学生刚开始不敢说，我给他们出示了一个结合身边的例子，如：我们学校的叶老师既()又( )。引导学生开始发言，学生七嘴八舌的活跃起来都说的很不错。
在理解课文内容时，主要让学生自己去读，小组合作去重点理解谁提的意见好?谁提的意见不好?为什么呢?我在适时的点拨引导，最后小结。
总之，这节课还存在着许多不足之处，在以后的课堂教学中，我会不断学习，不断努力，认
真上好每节课，使自己的教学能力稳步提高。
