二年级下册语文教案：日月潭

　　一、教学目的

1.学会本课生字和由生字组成的新词。

2.理解课文内容,知道日月潭的地理位置和名称来历,通过训练,能用自己的语言进行描述。

3.练习默读和有感情地朗读课文,培养自学能力。

4.欣赏日月潭的秀丽风光,激发学生对祖国宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。

　　二、教学重难点

日月潭的位置、名字的由来和它的秀丽风光是本课的重点。

　　三、教学用具:

多媒体教学课件

　　四、教学过程:

一、激情导入

(多媒体课件出示台湾地形图)

同学们,这就是我们祖国的宝岛-一台湾。在台湾省中部群山环绕,树木茂盛,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽,景色宜人的湖,它也是台湾最大的湖。这个湖就是一一(指读课题)《日月潭》。

二、新授

(一) 听课文录音。

谁能用书上的词句概括日月潭景色的特点?(板书：风光秀丽)

过渡：接下来我们就一起去体会日月潭秀丽的风光。

(二)学习第一自然段

1.指名一学生读第一自然段,其他学生思考：这一段告诉我们什么?

2.指名答

你能不能用自己的话来说一说日月潭的位置?说的时候,用上小红花里的四个词语。(出示课件有四个词语:台湾、台中附近、日月潭、高山)

(学生用这四个词语练习说话)

3.指名练习说话。(表扬或奖励练习说话时期上了这四个词语的学生)

过渡：我们知道,"日"是指太阳,"月"是指月亮,这个湖真是那么大吗?大得能装下太阳和月亮?

这里的景色优美，连名字起的都美，“日月潭” 这个名字是怎么来的呢?你在哪找到的? (第二自然段)

(二)学习第二自然段

默读第二自然段，用笔画出日月潭名字的由来。

读读你画的句子。

师生有感情地连读这一段,(师在黑板上将日月潭轮廓和光华岛板画出来),再请学生上台将日潭和月潭标上名称。

3.进行比聪明的游戏,练习说话。

(1)多媒体课件出示第一题(填空日月潭中央有个美丽的小岛,叫_______。这个岛把湖水____北边像______的______叫_______,南边像_______,叫_______,所以_________)

(2)课件出示第二题。(连词成句2光华岛,两半,北边,日潭,南边,月潭,来历。)

第二个题目要我们把这些词语连起来说一句话。

(先自由练习,再指名3-4人回答,表扬说得好的同学。)

过渡：要是清晨或中午，或赶上雨天时，你来到日月潭，哪里的景色更令人赞叹，不信我们去看看吧。

(三)学习第三、四自然段。

1 学生小声读第三、四自然段。

2 你喜欢日月潭什么时候地景色，学生说一说。

学生：喜欢清晨的景色，由于太阳刚刚升起，薄雾还没散去，所以平静的湖面上隐隐约约地倒映着天边的晨星和山上的点点灯光，若隐若现，像在眨眼一样。

3 能把你喜欢的景色大声地读出来吗?让我们欣赏一下。

(四)学习第五自然段。

齐读第五自然段，请你有感情的朗读，告诉所有的人日月潭有多美。

三、巩固练习

1 配乐朗读

2小导游介绍日月潭美景。要求:先作自我介绍,声音响亮,大方自然。(先练习,再指名。)

四、小结。

今天我们学习了日月潭，你想对台湾的小朋友们说些什么?

学生：希望我们的祖国早点统一，那样我们的祖国会更美、更富强。

教师总结：老师也希望你们的愿望早点实现。我们大家一起盼望这。

　　板书：

像太阳 旭日东升

日月潭 太阳高照 风光秀丽

像月亮 细雨蒙蒙