三年级下册语文《问银河》课堂实录

　一、交流谈话，激发兴趣。

播放歌曲：小星星

师：老师在黑板上写两个字，如果你认识，就大声读出来。(板书：银河)

师：(指着银河二字)你们知道关于银河的哪些知识?

(评析：充分调动学生已有的知识经验，使学生对语文学习产生亲近感。)

生：银河上有许许多多的小星星，一闪一闪的特别漂亮。

生：银河离我们特别远，还有很多星座：猎户座、北斗七星、牧羊座、仙后座等。

生：银河在茫茫的宇宙中。

……

(评析与反思：课前学生查阅、搜集了大量的资料，才懂得那么多天文知识。如果教师不进行持续性学习，势必会落在学生后面。现在看来，不光是教学方式的转变促学生学习方式的转变，可喜的是学生学习方式在促教学方式转变了。)

师:(和学生交流、谈话)有一位小朋友看了美丽迷人的银河后，问了银河很多问题(板书:问)，我们一起去看看。

　　二、初读课文，自主识字。.

师:要想把课文读好,得先和你的学习伙伴做好三件事:

第一件事: 自己认认真真读课文,遇到不认识的字用自己喜欢的方法认识它。

第二件事: 摆字卡，过生字关。

第三件事: 互相读一读课文。

师：看哪个小组完成的又快又好，开始。

(学情分析：学生兴趣浓厚，积极主动的与小伙伴参与到学习活动中。)

(评析：培养学生认真读书的习惯和自主合作学习的能力。)

　三、巩固识字、检查读文。

师：这些生字能读好吗?

生读词。

师：宽阔，宽广这两个词谁再来读读。

生读。

师：你能分别用这两个词语来说个句子吗?

生说句子比较两个词语的不同。

(学情分析：学生还小，在初读时有部分学生注意不到不同。)

(评析：用比较法辨析，学生以自己的生活经历来解释词语意思，这是小孩子的特点。)

师：上一节课，同学们还提出了很多的问题，通过看图，我们一起看。

看图，了解词的意思。

客轮，货船，航标灯，斜拦桥。

师：词语大家读得真不错， 陈老师相信，通过今天的.读课文，大家一定能提出更多更好的问题来。自己读课文。

生自读课文。

(学情分析：学生有问题，主动提，学生已有了这种意识，不明白自发提问。)

(评析：指导学生感悟语言，学习语言，并且遵循着这样的原则：在语言环境中识字,学词，与认识事物有机结合;在词语中识字，使字不离词、词不离句，降低学生的识字难度。)

师:用喜欢的方式读一读课文?(可以自己读,两个人读,小组分小节读。目的看一看学生是否能正确、流利的朗读课文，为学生深入学习打基础。)

师：大家要注意听,看他们读得是否正确,流利。

生：(自己商量怎样读) 学生读完后，学生之间、教师与学生互评。(略)

(评析：学生参与评价，可以互相取长补短，培养倾听习惯，为学生正确、流利、学习有感情地朗读课文奠定基础。评价中渗透着浓浓的人文关怀。)