语文版八年级语文上册《生于忧患，死于安乐》教案

　　教学重难点：

1、 掌握文中实、虚词的用法。

2、 弄清各段之间的联系。

3、 弄清本文的论证方法及其特点。

4、 理解标题的含义。

　　教学过程：

　　一、 导入新课。

　　二、 本文的中心和结构。

1、中心：论述……的道理。

2、 结构：

第1、2段：举例论证人材要在困难中造就的道理。

第3段：从正反方面论证经受磨难的好处，说明人处逆境能激发斗志，国无忧患易灭亡的道理。

第4段：提出论点。

　　三、 指导阅读。

1、第1段.

(1)释词。

重点古今异义词：发，举，筑，士。

(2)这一段列举了六个历史人物，他们有什么共同点?

(3)列举事例有什么作用?(作论据，以便议论。)

2、第2段. (1)释词。

故，降，于，是，苦，劳，饿，空乏，行，拂，乱，丑，性，益。

(2)这段内容是什么?

(说明一个人要增长才干，有所作为，必先在思想、生活、行为讲方面经受住磨练。)

(3)本段与上段有什么联系?

(是由第1段事例推断归纳出的结论，反过来也证明了上段的事例。)

3、第3段.

(1)释词：4个“于”，2个“则”，恒，过，困，衡虑，作，声，征。色，发，喻，入，法家。

(2)这一段主要阐述了作者的什么观点?

4、第4段. (1)句子翻译。

(2)最后一句在文中起什么作用?(是全文的中心论点，是本文主旨所在。)

5、本文的论证方法。(特殊论据——一般论据——中心论点。)

6、本文写作特点。 (正反对比论证，排比手法。)

　　四、 总结。