八年级语文教学设计

学习目标

1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。

2．研读品味，体悟诗的表现手法。

3．反复阅读，领会作者意志和情趣。

课前准备

1、背景资料 《饮酒（其五）》 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此 诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。

《行路难》是李白在天宝三载(744)离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着 追求，展示了 诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

《茅屋为秋风所破歌》作于上元二年(761)八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅 屋。诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。

《白雪歌送武判官归京》岑 参是盛唐边塞诗人的杰出代表，他的这首《白雪歌送武判官归京》也成为边塞诗的名篇佳作。

《己亥杂诗》龚自珍是中国近代思想家、文学家，他在清王朝表面繁荣之际，就向当局发出了警告，极力呼吁改革。但他在政治上不受重视，他48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。

2、熟读背诵这五首诗歌。

课文研讨

饮酒（其五）

1、怎样理解陶诗中的“而无车马喧”与“心远地 自偏”？

2、“采菊东篱下，悠然见南山”是一种怎样的境界？

3、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?

《行路难》

1、《行路难》（其一）的主旨是什么？

2、李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?

3、陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，这两首诗抒发的情感有什么不同？

《茅屋为秋风所破歌》

1、这首诗可分为几节？概括内容。

2、怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？

《白雪歌送武判官归京》

1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句?

2、“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景? ’

3、这首诗抒发了诗人什么样 的感情?

4、岑诗的艺术特色是什么？

5、《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，请从句式、叙事、抒情等方面说说这两首诗的异同。

《己亥杂诗》

1、怎样理解龚自珍的“化作春泥更护花”？

2、你从“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中你联想到什么？

我的收获

诗人的什么精神值得我们学习？

课堂练习

填写诗句。

1、饮酒（其五）中达到物我合一境界的 诗句

2、李白《行路难》中象征人生道路上的艰难险阻的句子

表现他豪迈气概的句子

3、《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人美好的愿望的句子

4、《白雪歌送武判官归京》写雪后景色的名句

5、《己亥杂诗》中表现诗人献身精神的名句

是：

6、《行路难》中用典的语句是：

7、《白雪歌送武判官归京》一诗中写北方边地风狂雪大的句子是：

(8、《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白相间映衬的两句诗是：

文学常识填空

1、《行路难》作者 ，字 ，号 。 代诗人。是中国文学史上继屈原之后伟大的 主义诗人。现存作品有《 》。

2、杜甫，字 ， 代伟大的 主义诗人。他的诗有强烈的现实意义，深刻反映了这个时代，后世称为“ ”，他被称为 。杜甫丰富和提高了诗歌反映现实生活的艺术表现力，并且形成了“ ”的独特风格。

3、《己亥杂诗》选自《 》。龚自珍(1792—1841)， 代浙江人。 代 家、 家。

4、《白雪歌送武判官归京》作者 ， 代 诗人，和 并称高岑。

读《饮酒》，做题。

1.全诗通过对眼前景物的叙写，说明（ ）（填原文）的道理。

2.诗人在与大自然的亲近中获得了怎样的心境？

3.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下， 悠然见南山。”中的“见”用的非常精妙，换成“望”就没有这种效果。请你说说为什么。