《观巴黎油画记》优质教案
教学设计思路
学生对照课下注解通读课文，整体把握文意;然后一小组形式对疑难语句进行讨论;最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。
教学目标
(一)知识与能力
1.掌握重要文言词语。
2.疏通文义。
3.把握主旨。
4.了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
(二)过程与方法
1.学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。
2.师生合作探究，把握主旨。
(三)情感态度与价值观
通过学习本文，培养爱国意识。
教学重难点
(一)教学重点
1.把握主旨。
2.了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
(二)教学难点
铺垫、衬托、以假为真等表现方法的运用。
教学方法
1.讨论法
2.讲授法
3.引导探究法
教学媒体
(一)教具准备
投影仪
(二)素材准备
图片、文本资料等
课时安排
1课时
教学结构与过程
(课堂导入)
同学们，我们都知道帝国主义曾对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。而普法战争中，法国吃了败仗，他们又将如何面对失败呢?让我们一起走进《观巴黎油画记》去看一看究竟吧。
(讲授新课)
一、作者简介(投影显示)。
薛福成(1838~1894)，字叔耘，号庸庵。江苏无锡人。清末外交官、政论家。初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。光绪五年(1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。1884年任浙江宁绍台道。1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”;又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。主张用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。1894年卸任回国，病故于上海出使行台。有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。
二、文言词语。
1.学生看注解，初步理解文言词语。
2.教师强调重点词语。(投影显示)
见所制蜡人悉仿生人
开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属
几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者
所以昭炯戒，激众愤，图报复也
明确: 全、尽 拔取 几乎 表明，显示
三、教师范读，学生自读。
朗读过程中，注意字的读音、语气的停顿等。
四、疏通文意，强调重点句。
1.学生对照课下注解疏通文义，在此过程中划出不懂得句子。
2.学生每四人为一小组，讨论划出的不懂句子。
3.教师对部分疑难句加以引导，对学生讨论有误的句子加以纠正，达到全体同学熟通文义为止。(投影显示)
形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。
或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。
其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣。
仰视天，则明月斜挂，云霞掩映;俯视地，则绿草如茵，川原无际。
明确:
形体、态度、头发、皮肤、颜色、高矮、胖瘦，没有不完全相像的。
有的站着，有的躺着，有的坐着，有的低头，有的笑着，有的哭着，有的喝酒，有的赌博，突然间看到它们，没有不惊奇地认为它们是活人的。
那被轰击的地方，但见残破的墙壁，斜塌的楼房，有的屋子被熏黑，有的墙壁被烧红。
抬头看天空，看到的是明月斜挂在天上，彩云互相映照;低头看地面，看到的是绿草像毯子一样，江河原野广阔无边。
五、课文赏析。
1.整体感知课文内容，把握文章脉络。(投影显示)
《观巴黎油画记》记述了作者1890年在巴黎油画院观看油画《普法交战图》时的情况，说明法国人是如何利用艺术作品来激励国人、纪念国耻的，赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神;同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满。全文可分三段。
第一段，记述作者参观蜡人馆，并由此引起参观油画院的兴趣。
第二段，描写参观油画《普法交战图》的情况，这是本文的主体，记叙上比蜡人馆细致得多。
第三段，点明画意文旨。
(板书)
事件:观看油画《普法交战图》
2.课文主要是写油画，可是先用了不少的篇幅写蜡人，作者这样写的用意是什么?(投影显示)
(设题意图:让学生理解本文在写作上的特点，体会衬托手法的表达作用。)
明确:文章开头先写观看蜡人馆，不惜笔墨写蜡人制作技术的奇妙，其用意是为下文写油画制作技艺的高超做渲染衬托。
(板书)
手法:衬托
3.第1自然段介绍了哪些具体内容?
本文的第1段既然是全文的陪衬和过渡，因此记叙比较简略。一是写蜡人外形:“悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。”二是写蜡人姿态:“或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。”“无不毕肖”和“无不惊为生人”二句，是用同样句式对本层文意进行小结，并显示结构的完整;“余亟叹其技之奇妙”，是对上述两层意思的概括，同时又引出译者的谈话。
4.第2自然段交待了什么具体内容?
这段大致包含以下四层内容:
第一层，介绍油画陈列室的情况。
第二层，“极目四望”，看到了战场的画面。
第三层，图画描绘的不是法军的胜利，而是法军的惨败。
第四层，既然战场情景“目不忍睹”，就要把视线转移到战场以外去，于是“仰视天，则明月斜挂”;“俯视地，则绿草如茵”。上文，作者“极目四望”，把读者带人了战火纷飞的战场;此处以“目不忍睹”为转折，又把读者引进了“明月斜挂”、“绿草如茵”的夜景。这是以假为真的表现方法。
5.“自绘败状”的意图是什么?(投影显示)
明确:“所以昭炯戒，激众愤，图报复也。”
6.这篇文章的主旨是什么?(投影显示)
学生讨论，教师提示。
明确:作者在文章开始时特意标出的参观时间，是“光绪十六年春闰二月”，即公元1890年阴历的后二月，上距鸦片战争，已过去了五十个年头。在这五十年中，帝国主义对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。普法战争中，法国吃了败仗，能“自绘败状”，用以激励国人，不忘国耻，求得报仇雪耻;而清王朝却在惨败面前，不思振作，苟安度日。面对这种形势，作者观赏油画《普法交战图》，怎能不喟然兴叹，表示自己的愤懑和不平!作者在此赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神;同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满。
(板书)
主旨:赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神
对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满
7.本文运用的写作手法有哪些?(投影显示)
(1)铺垫、衬托
薛福成的《观巴黎油画记》则别出心裁，不是直接写到油画院观油画，而是从参观蜡人馆落笔。“光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。”这是一种铺垫、陪衬的写法。蜡人馆的艺术水平，尚且使人“叹其技之奇妙”，那么号称“西人绝技”的油画，其艺术水平之高就可想而知了。这样可引起读者阅读下文的兴趣。并且这样写也符合作者身在国外，别人陪同游览的情况。
(2)以假为真的表现方法
上文，作者“极目四望”，把读者带人了战火纷飞的战场;此处以“目不忍睹”为转折，又把读者引进了“明月斜挂”、“绿草如茵”的夜景。这是以假为真的表现方法。油画技术水平之高妙，就在于它把作者和读者一起带入画境，“自疑身外即战场，而忘其在一室之中”。
六、布置作业(投影显示)。
学完本文，你一定有很多感想，请把你的感想写出来。
(课堂总结)
普法战争中，法国吃了败仗，能“自绘败状”，用以激励国人，不忘国耻，求得报仇雪耻;而清王朝却在惨败面前，不思振作，苟安度日。面对这种形势，作者观赏油画《普法交战图》，怎能不喟然兴叹，表示自己的愤懑和不平!作为爱国的你，此时此刻又有何感想呢?
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