观《体积和容积》有感范文

看了天津市河西区上海道小学章虹老师讲的五年级下册《体积和容积》的课例，我最大的感受是：一节抽象的数学概念课，通过老师的精心设计，使得学生在愉悦的气氛中，通过学生的观察、猜测、实验明确了体积与容积的联系与区别。整节课学生都是在一种愉悦的气氛中完成，学生的积极性非常高。

一、情境引入，激发兴趣

课始，通过《乌鸦喝水》的故事，不仅使得故事与所学知识紧紧联系一起，还使学生初步感受到了石头在水中占有一定的空间，让学生用数学的眼光看待生活现象培养应用数学的意识。

　　二、观察操作，感悟体积

概念教学中章老师设计了操作活动。通过操作活动验来体验“土豆也占有一定的空间”，使“物体占有空间的大小”变得可观察、可感受。通过实验研究“哪个杯子盛水多一些”，在学生感受容器容纳物体体积的大小的基础上，揭示容积的概念。

为了加深学生对体积与容积的深层次理解，设计了用橡皮泥捏自己熟悉的形体的环节。使学生很好的理解了容积与体积的联系与区别，设计巧妙，效果极佳。

三、方法指导，学有所用

我们说教是为了不教，在教给学生知识的同时，更应教给学生学习的方法，本节课章老师做的非常好，通过学生的看、测量、数、比等活动中，学习知识。

章老师这节课环节紧凑，学生活动参与多，整节课学生们学习兴趣高涨。真是一节百看不厌的数学课。