【精华】五年级作文锦集8篇

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的五年级作文8篇，欢迎大家分享。

五年级作文 篇1

在上学的路上，一位慈祥的老奶奶向我问好，并且送了一句话给我：虚心使人进步，骄傲使人落后。

日后，我都会想起这一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。

有一次，我数学考了100分，非常开心，但我又想起了老奶奶说的话，我便保持仿佛不知道成绩的心态。几天过去后，又一次测验来了，我通过细心地检查，结果又考了100分，这是我骄傲起来。

紧接着，迎来了期末考试，那是我最骄傲、自以为是的一天。原以为会取得优异成绩，但这恰恰相反。试卷发了下来，我认真地看了一便试题，本来不应该错的，居然会被老师打了一个鲜红的×，我不紧流下了后悔的眼泪，心里如同被刀割似的，自身仿佛掉进了海水里，被海水吞了。

可这次后悔还不算很晚，这个学期过去了，下个学期要细心一点，认真一点，虚心一点。

这位老奶奶仿佛是一位智者，引导我正确的前进方向。

“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句话成为了我最忠诚的朋友，同时，要是没有了老奶奶，我又怎么会认识到这么好的朋友呢？我很感谢你：一个陌生人——老奶奶。

五年级作文 篇2

入口即化的曲奇饼干、可口的奶油饼干、美味的夹心饼干……让人吃了还想吃。这些饼干是如何做出来的？让我变身饼干师傅来做一做吧！

这天，我来到了东浦66创意园的“烘焙时光”店，这是一家让人体验做饼干、做蛋糕的店。店里的老板娘给我穿上了一件黄点粉底的围裙，并给了我一块事先准备好的小面团和一根擀面杖。

一切准备好了，做饼干开始了！

首先，我用擀面杖把桌面上的面团擀开，正面擀了再反面擀，洒上一点面粉继续擀。如此，我一直反复做着这几个动作。终于，我把小面团擀得均匀了。

第二步工作——印花纹开始喽！我挑了一个小兔子的模型放在面团上面，用手用力地压下去，一个小兔形状的饼干就做好了，我把它放在了边上的油纸上。接着，我又拿模型做了小象、萝卜、圆点、小花等各种形状的饼干。最后，我还突然奇想，用工具在一块面团上写下了我的名字“王序”。

时间过得真快，转眼之间到了第三关——烘焙。我的小饼干们“飞”进了烤箱，在里面足足“军训”了20分钟。

20分钟后，我的小饼干们“军训”完毕。看着自己的劳动成果，我心里立即有了一股甜滋滋的味道。

五年级作文 篇3

别看我表面上无忧无虑，其实，我还是有烦恼的。目前，我唯一的“绊脚石”，就是我的名字。唉！说起来真“杯具”呀！我父母为什么给我取这样的名字。也许，小时候没发现，可长大了，越叫越别扭。于是，同学们给我取了好多外号，虽然，这些我都不情愿，可又有什么办法呢？

有一次，上科学课。我们大家都全神贯注地讨论实验结果，正当我们忘记周围一切时，老师发话了：“把你们的讨论结果‘记录’在纸上”。大家突然安静了，随之全班的眼光都齐刷刷地看着我，我疑惑地瞧了瞧他们，还不知道究竟发生了什么。这时，我身后的一位同学，满脸奸笑地对我说：“季璐，老师喊你呢！”刹那间，全班笑得人仰马翻。顿时，我才明白，原来我的名字“季璐”和“记录”的谐音相同，导致他们拿我当笑柄。这次我出丑了，觉得好没面子。要知道，我的自尊心特别强，受不了半点委屈。

我的外号在班级里几乎无时无地都会出现，与别人发生冲突时，别人就会骂我的外号的；请教问题时，别人一感兴趣，也会叫起外号。这些难听的外号一直困扰着我，眼看着，每天都会增加一个新的外号，我心里真是火冒三丈。唉！都是姓名惹的祸，才让别人有“可乘之机”。

我不要这个名字呀！那又能怎么办呢！不对，记得妈妈曾经说过，长大之后就可以改名字。到时候，我就不会为这个而困惑了。嗯！好想快点长大呀。

五年级作文 篇4

亲爱的强同学：

你好！

你好，强同学，很高兴能认识你。当在发名字的时候，我就很激动，希望能和名字的主人成为朋友。

我是教育学院实验小学五年级三班的梦辰。今年11岁了，我们可以成为朋友么？

我们学校的操场虽然不是很大，但过了冬天，里面的运动器材应有尽有。皮球、大龙球、羊角球、滑板、呼啦圈，五颜六色。我们的学校分为逸夫楼、教学楼和综合楼。每层都有自己的用处。学校的一楼有个生态园，养了各种宠物。在最顶层还有许许多多娱乐设备，如果作业班写完作业就可以去。我们学校也有许多和其它学校的不同之处。我们学校的作业班如果写完作业可以到兴趣班。兴趣班有的下棋，有的画画，有的折纸。里面有许多有趣的项目。我们学校德6个班里，和副科专用的教室里，都挂着一个很大的触摸屏的液晶电视。每个月，教室后面的黑板上画的是板报，上面的内容是根据本月的节日和特别事画成的，十分精美。一进教室，就显得格外夺目。

除了我们的学校很美，你一定也想来新疆游玩游玩，尝尝这里的特色小吃吧？新疆不仅有许多好玩的地方，也有特色小吃。香嫩的涮羊肉、烤全羊、美味的烤羊肉肉串，各种美食应有尽有。玩的地方也很多，天山大峡谷、魔鬼城、五彩滩等好多玩的地方。你们的学校呢？

这次“手拉手”活动，我认为很有意义，可以认识新朋友。我们可以通过写信、QQ、电子邮件等取得联系，互相认识一下。如果我们聊得很好，希望可以做好朋友。

祝：

学习进步！

五年级作文 篇5

总有一首歌，你百听不厌；总有一个人，你忘不了；总有一件事，你感动不已；总有一个季节，是你的最爱。

是的，每一个季节，都有自己的与众不同的性格和特点，我独爱秋天。

秋天、丰收

秋天，无疑是个丰收的季节。诱人的水果，金灿灿的稻田，山上的野果子，都让人兴奋不已，心里总想着，又有好吃的啦！

秋天，归根

秋天，无疑是个繁花落叶的季节。街道上，环卫工人辛苦地打扫着公路边的一张张落叶，刚扫干净，一阵微风吹来，地面上又铺上了一层；乡村就更不用说了，往山上一看，绿色已渐渐消退，只剩光秃秃的树杆和地面上的一片金黄，等过些时候，落叶便会渐渐融入土壤中，又轮来新的一轮生命。

秋天，凉风

秋天，无疑是个凉爽的季节，秋风没有春风的暖意，没有下风的闷热，没有冬天的寒冷，只是凉凉的迎面吹来，让人心旷神怡。

秋天，是个单调却又不失乐趣的季节。

五年级作文 篇6

学习目标

1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。

4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。

课前准备

1、有关童年的音乐磁带。

2、收集有关童年的碟片及照片。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

一、回顾课文，激发情趣

1、回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。

2、想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱……）

二、打开记忆，回忆童年

1、我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。

2、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。

课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。

3、学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。

三、课堂交流，分享童年

1、每个学习小组评选最难忘的童年故事。

2、各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。

要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。

3、师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。

四、修改提高，难忘童年

1、以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。

2、尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。

3、班内交流。

（杭州市滨江区长河小学 冯琛莉）

第二课时（习作指导）

一、创设情景，导入新课

上节课我们一起品味了《童年》这优美的歌曲。听了这样的歌曲，我们想到很多，好像也看到了很多。现在让我们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧！这些都是我们童年时代捕捉的特别镜头，里面珍藏着大家的美好回忆。

2、学生交流翻看影集。

3、过渡：同学们，童年的歌声还在我们的耳边吟唱着，童年照片中的美好画面还在我们的眼前浮现，大家一定有很多感想吧！一定回想起了许许多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！现在请同学们用简单的几句话把自己童年最有趣的事情告诉老师和大家，好吗？

4、指名发言。

5、听完同学的有趣事，大家一定会发现，在我们的童年时代里，有许多有趣的、值得回忆的事情，今天老师要大家把自己认为最有意思、最有趣的'童年往事说出来，让大家彼此分享。（同时亮出小黑板，上面写着：童年趣事）

二、自由交流，拓展思路

1、过渡：现在，咱们四人一小组进行交流，说说你们在童年时代的有趣的事情。所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事，也可以写发生在家里的趣事，等。只要是觉得有趣的事情就行。一位同学发言时，其他同学同学们可要听仔细了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老师随时参与各小组中，分享大家的趣事，并认真观察，适当、及时地给予必要的点评。）

三、大组交流，评价指导

1、让四人小组推荐代表，说说他那有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体清楚。

2、组织评价。教师可以用以下问题引导学生展开评价：“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说具体清楚？”或者“你说的什么地方你最欣赏？”“你还有哪些地方没有听清楚？”“你对怎样说得更好有什么建议？”等。

四、草拟片断，渗透写法

让学生把的童年故事写下来，让老师和更多的同学分享。先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。教师巡视，发现典型。

写好之后，同学之间互相交换着看。教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出不足之处，提出修改建议。

五、小结谈话

同学们，通过这节课的学习，大家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多采，充满着天真无比的童趣……。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。

第三课时（习作讲评）

一、展示典型，组织讲评

1、教师事先从学生的初稿中发现典型。

2、导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯真和美好。

3、用投影仪展示优秀习作，让作者朗读。

4、生共同评议。

导语：刚才听了这位同学朗读了他的习作，大家看看，他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？（师生评价）

导语：这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？

5、展示中等的习作，让组织学生评价。肯定优点，指出不足。注意不挫伤学生的积极性。

6、展示教师杜撰而学生习作中普遍存在同样问题的“病文”（也可以从外引进），组织评价。

二、小组交流，互评互改

四人小组互相交流。让学生在小组内读自己的习作，先指出自己习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。

三、总结谈话

通过这节课的讲评，大家的思路应该更加宽阔了吧！为了使大家的童年趣事更加生动，更加精彩，请大家根据同学们的修改意见，回去把文章认真改一改，把童年趣事写得具体，更生动，让更多的人来分享你们童年的美好和欢乐。

五年级作文 篇7

“超级棒棒糖，披着彩虹的光芒，关键时候帮我忙，给我勇气和力量。”我喜欢听这首《超级棒棒糖》，唱起这首歌我就想起了美味的棒棒糖，我和棒棒糖之间有许许多多的故事呢，让我来告诉你们吧！

我爱棒棒糖还应该从一件小事情说起。妈妈告诉我，我小的时候，妈妈带我去打预防针。到了医院，我看到了穿白大褂的护士小姐，手里拿着一根针打在其他小朋友的手臂上，打得那小朋友“哇哇”直哭，我害怕地缩成一团，不肯往前走一步，嘴里说着“我不打针，我要出去。”妈妈只好不情愿的走出医院，来到商店，妈妈说：“我给你买棒棒糖吃，好吗？”我不知道棒棒糖是什么，只知道有吃就好，于是撅着嘴巴说：“好吧！”妈妈买了棒棒糖，拆开包装放到我嘴里。一瞬间，一种美妙的滋味沿着嘴唇滑入喉咙。棒棒糖酸酸的，甜甜的，我喜笑颜开。在棒棒糖的诱惑性，我顺利的打完了预防针。

长大后我也爱棒棒糖。有一次，我考试成绩很差被妈妈骂了一顿，心里很不舒服。我不高兴，就觉得像吃了一条苦瓜似的。我带上钥匙和零花钱愁眉苦脸的到楼下散散步。我看到了棒棒糖，买了一根放入口中，就感觉有人安慰我似的。一下子，我感觉变了个人似的，又高兴地踏着步子，好像从没发生过什么一样走回了家。

但我也有恨棒棒糖的时候。有一次我吃了一根棒棒糖，然后说话的时候一不小心舌头伸了出来，这时候被妈妈看见了，她表情怪怪的：“你的舌头怎么变成绿色的了？”我很奇怪，舌头怎么会是绿色的？那不成鬼了？我赶紧找到镜子，不看不知道，一看吓一跳。“啊！”我一声尖叫，“这是怎么回事？难道是棒棒糖惹的祸？我以后再也不吃棒棒糖了！”我自言自语地说。

自从上次舌头变色吓了我一跳之后，我就不敢吃棒棒糖了。妈妈也告诉我，棒棒糖吃多了会长蛀牙。所以，我得和棒棒糖说声再见了。每到我看见商店里的棒棒糖，我都会说：棒棒糖，谢谢你给我留下的美好回忆。

五年级作文 篇8

“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑。”我和别的孩子一样，也向往着这样优美的风景，不过我更向往骑着白马在草原上奔驰。

今年暑假，我有幸来到内蒙古一览草原风采。在内蒙古——坝上草原游玩的两天里，我最喜欢的就是在木兰围场的跑马场上骑马了。

我们乘大巴来到跑马场，那场面太壮观了！我突然想到一个熟悉的人名—马云，绝对的马云。眼前大草原上的马数都数不清，有些马悠闲地在草原上吃草；有些马聚一起，好像在聊天；有几匹小马驹在马群里跑来跑去，追逐打闹……你瞧，那还有一匹小马驹在妈妈的怀里吃奶呢！

我骑的是一匹白马，它不仅毛很白，性情也非常温顺。驯马师牵着马儿，把我带到了真正的大草原上。那里四面环山，到处都是一望无际的草原，上面还点缀着许多野花，非常漂亮。不知怎么了这匹看似温顺的马突然跑快了！我吓得惊慌失措，双手紧紧抓住马绳，大声叫喊，心“咚咚”直跳，感觉都跳到嗓子眼了，所幸驯马师及时让马慢了下来。尽管马儿跑得不是特别快，骑在马背上还是颠得非常厉害，全身好像散了架一样酸疼酸疼的。后来驯马师告诉我，要跟着马儿的节奏一起一落，这样就好多了。看着马儿奔驰在一望无际的草原上，我不禁想起了一句歌：“骏马奔驰在辽阔的草原上……”

“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑。”这风景我总算亲眼见到了，真是太漂亮了！