四年级语文第八单元作文指导

【文题】

你喜欢课外活动吗？比如爬山、野炊、参观名胜古迹、办报，开展体育活动以及举行各种兴趣盎然的比赛，等等。选择你最喜欢的一项来写。注意要把这项活动的内容写具体，把活动的过程写清楚。先写什么，后写什么，要先想好。写的时候要注意段与段的联系。写完以后要认真修改。

【指导】

1．选择你最喜欢的一项活动来写。

这次习作要求写一项你喜欢的课外活动。现在学生的课外活动越来越丰富多彩，如学校利用课余时间组织的各种文体活动，参观、游览、办报，冬、夏令营，书法、绘画、摄影等学习班。和亲朋好友在家中或在公园、游艺场所进行的游戏等都是写作的好材料。这么多材料，到底写什么好呢？

首先要选自己亲自参加的，感受最深，印象最深，最喜欢的材料来写。这样写时才有兴趣，才能写出真实感受。如果没有亲身参加这项活动，只是个旁观者，或者虽然参加了，但并不喜欢，是写不出好文章的。选材时可以把自己亲身参加过的活动一项一项摆出来，然后看一看，比一比，想一想，哪项活动最有趣，感受最深，最有的可写。最后选出这次习作的材料。

2．把活动过程写清楚，内容写具体。

要想把活动过程写清楚，就要按一定的顺序写。如参观游览一般是按照游览的路线，地点变换的顺序记叙。文体活动，各种比赛，可以按照活动顺序，先做什么，再做什么，最后做什么，结果怎样来记叙。总之，有了一定的顺序，才能把事情一步一步记叙清楚，才能让读者看明白。

有了一定的顺序还要抓住活动的重点，把内容写具体，即要把活动中你看到的和你得到的启示写具体，或者把活动中，重点人物的动作、语言、神态等写清楚。活动的经过部分是这篇文章的重点部分，要重点写，写清楚，写具体。

3．注意段与段的联系。

文章是由段落组成的，段与段之间联系得自然紧密，才能使作文完整有序。所以注意段与段之间的联系是非常重要的。那么怎么才能使各段紧密相连呢？运用好过渡句，可使各段的联系更加自然，紧密。如《参观刘家峡水电站》这篇课文，先写“去参观刘家峡水电站”。然后写“汽车沿着黄河岸边的公路行驶。”再写“下了汽车，我们登上大坝。”“我们从坝顶乘电梯下了大坝，钻进电机房。”“走出电机房。”作者恰当的运用了这些过渡句，把各段紧密地联系起来。

作文时候，先安排好叙述的顺序，先写什么，再写什么，最后写什么要想清楚，写时不妨也用上一些过渡句。这样写出的文章段与段之间就会联系紧密了。

【习作评改】

原文：

游荷花淀

暑假里，学校组织同学们游览了荷花淀。

清晨，我们坐上公共汽车，同学们一路歌声一路笑，很快我们就来到了荷花淀。

呈现在眼前的是一片片美丽的荷花，真是美丽极了，我被眼前的美景迷住了，久久舍不得离开，要不是同学们一遍又一遍的催我，还不知道要呆多久呢。

我们突然看到了一个朱红色的大门，显示出一种古老的艺术之美。我们踩着大理石地板向中间的门走去，我一抬头，一座美丽的观音像出现在我的眼前，只见观音娘娘坐在莲花宝座上，手里拿着佛珠，好像在念经。她的旁边还有十几个仙女，手里托着很多宝贝，一个个像真的一样，活灵活现，同学们一边看一边小声议论着，还不时的指指点点。

再走进一个门，只见玉帝坐在龙椅上，卫士排列在两旁，天宫仙女手捧仙巾。屋里香烟缭绕，给大殿增添了几分庄严。我想：人们能够想象出这么美丽的神话故事，塑造出这么美妙的人物造型，多么伟大呀！

一天的参观旅游结束了，在归途上，参观的情景还在我的脑海里萦绕。

评改意见：

一篇好作文，读完之后，在读者的头脑中能够展开画面，呈现出一幅美丽的图画。而这篇作文中的荷花在哪儿开放，红色大门在什么位置，玉帝所在的大殿又在哪里，读了并不清楚，所以也不能呈现出图画。原因在于小作者没有注意文章的顺序和段与段之间的过渡。如果每段开始加上这样的过渡句是不是就清楚多了：“下了公共汽车，我们弃岸登船，随着船桨轻轻划动，去参观荷花淀。”“我们的船绕过芦苇丛，呈现在眼前的是一片一片美丽的荷花丛。”“我们坐船离开了这片荷花，便到旅游区鸳鸯岛上游览，这时，呈现在我眼前的是一扇朱红色的大门。”“出了朱红色的大门，我们向左边的门走去，便到了神话中的灵霄宝殿。”

另外这篇作文还存在空洞，不具体的问题。如对荷花池的描写，光有大口号：“美丽的荷花”“真是美丽极了”“被眼前的美景迷住了。”到底怎样美，没有具体描写，不能给人留下具体深刻的印象。如果这样写就具体多了：“呈现在眼前的是一片片美丽的荷花池，我顿时感到一股清香扑面而来，粉色的荷花有的含苞欲放，花瓣紧紧地拥抱着，有的纵情怒放，花瓣向四处张开。晶莹的露珠在荷叶、荷花上滚动着，似碧玉盘中镶嵌的颗颗珍珠，如蓝天上悬挂的点点繁星。从远处飞来的小蜻蜓落在了荷花上，颇有些“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意境。

通过荷花的香味、形状、颜色等把荷花写具体了，荷花的美丽、迷人自然体现出来了。

【优秀习作】

游坝上大草原

一天，爸爸要带我和弟弟去200多公里外的坝上大草原，我高兴极了，一早我们就整理好行装，坐上开往大草原的汽车出发了。

一会儿，汽车开出热闹的城市，行驶在乡间的公路上。这里的景色深深吸引着我，一排排高大的杨树，像是在为大路站岗，走了这么多路，它总站在两旁。一会儿汽车开始走盘山路了，车摇晃得很厉害，大家都有点坐不稳，我抓住坐椅扶手，向窗外望去，啊！真是一幅美丽的图画，一边是一座连一座的青山，一边是深深的山谷。山谷下面是一条条清澈见底的小溪，汽车在往前开的时候，窗外出现了白色的大雾，什么也看不见了，我问爸爸是怎么回事，爸爸告诉我现在是海拔2000米，汽车正在云雾里穿行。过了一会儿雾不见了，原来汽车已经开上了大山顶。回头望去，白云已经在我们脚下，真像到了西游记中的仙境一样。翻过这座大山，就到了坝上大草原。蓝蓝的天上飘着几朵白云，碧绿的草原一望无际，草地上排列着一座座蒙古包。

车刚一停稳，我就拉着爸爸跑进一座蒙古包，啊！里面好凉快呀，圆圆的屋顶上盖着厚厚的帆布，好像一把大雨伞。爸爸告诉我，这是牧民们游牧生活的需要，他们走到哪里，就把蒙古包安在哪里。

在蒙古包里休息了一会儿，我就跑了出去，往远看去，一群群马在奔跑，一群群羊在吃草，我情不自禁地拿起一个小木棒，跑过去赶羊，也当上了小牧童，正在我赶羊赶得起劲儿的时候，看见一位蒙古阿姨骑着马，带着弟弟在草原上奔跑。我也跑到马群边，让爸爸把我扶上马，马先是在草原上慢慢地跑，后来就越来越快，最后马在草原上飞奔，我心里好紧张，马跑得快，颠得我屁股直疼，我真怕会从马背上摔下来，我紧紧地抓住缰绳……一会儿马停了下来，我的心也平静了，这是我第一次骑马。爸爸给我照了张像，作为留念。

这里的人很好客，他们用蒙古族的仪式欢迎我们，还拿出了狍子肉，青羊肉，黄羊肉给我们吃，捧出了马奶酒请我们喝。

天晚了，我们该回家了，可我真不想离开，这里的山美、水美、人更美。真像歌里唱的：“蓝蓝的天上白云飘，白云底下马儿跑……”

我爱坝上大草原。

【评析】

这篇作文线索清晰、自然流畅，按照游玩的顺序分别写了乡间小路的景色、山顶的云雾以及游坝上大草原的所见，所闻，所感。作文的层次清楚，先简单介绍了沿途所见的乡间景色，烘托了小作者激动、愉快和迫切的心情。然后具体写了坝上草原的游览经过，层层深入，写出了对草原美丽景色的赞美，对热情的草原人的喜爱，表现了小作者热爱自然，热爱生活，热爱美好的事物。

另外，小作者的过渡句用的很好，使文章自然，段与段之间联系紧密。

在神州爱犬公园

神州爱犬公园，我早从电视里知道它。今天，它终于呈现在我的眼前。

我先跑到租狗处，第一个租了狗，不过得好好挑挑。第一条，红红的眼睛充满杀机；第二条，耳朵耷拉缺少精神；第三条，长长的毛大大的眼，向着我摇它的卷毛尾巴兴奋地叫了几声，就要它吧！

我牵着狗一路小跑，小狗看看这儿，瞧瞧那儿，一会儿捕只瓢虫，一会儿拍打花朵，有点不听话，我只好给它肉条吃，这下它可听话了，坐在地上，头抬得高高的，伸出长长的舌头向我讨食吃。我把肉条往天上一扔，它还会蹦起来扑食呢。真是条小馋狗！肉条我自己都没舍得吃，全喂了它！

我带着小狗走进黑洞洞的狗王宫。先是一段漆黑的小路，突然，前方有一张巨大的狗嘴，一片灯光下有条大狗躺在石座上，傲慢地看了我们一眼。它就是国王，旁边还有武官：大司马、骠骑大将军、先锋；左边是一溜文官：司徒司空大夫等等。我的小狗冲着国王大叫了几声，大王连理也不理。我觉得太可笑了，要不是人给了它个国王的称号，可能早就进了熟肉制品厂了。

我们又走进了狗的博物馆。这里有世界各地的名犬。有条马耳他的狐狸犬特别好玩儿，我一叫“马耳他”，它就跑过来，我就喂它肉条吃。原来它的名字就叫马耳他。这时我的小狗犬叫起来，可能是妒忌了吧！看着它的毛上有一块块黑，我想起了电影《白比姆黑耳朵》中那条叫比姆的狗，就不叫它“马耳他”，而叫它“比姆”，又喂它一块肉条，一边不住地抚摸着它身上光滑的毛。比姆向着我的小狗得意地叫了几声，好像在说：“瞧！人们还是喜欢我比姆吧！”

时间飞逝，我们就要离开爱犬公园了。小狗，再见！

【评析】

小作者选取的题材是到神州爱犬公园游玩儿。这是他盼望已久的，也是他从心底里喜欢去的地方，用这样的内容作为作文的材料，写出的作文才有真实感受。小作者在文中的表达的感受十分真切，如：“我的小狗冲着国王犬叫了几声，大王连理也不理，我觉得太可笑了，要不是人给它个国王的称号，可能早就进了熟肉制品厂了。”又如：“这时我的小狗大叫起来，可能是妒忌了吧！”“比姆向着我的小狗得意地叫了几声，好像在说：“瞧，人们还是喜欢我比姆吧！”

感受的真切、细致、独到是最宝贵的。要学好作文，就要重视内心的这一份感受。

另外本文线索很清楚，内容具体。先写租狗，再写喂狗，最后和狗一起游玩儿。对狗王宫和狗博物馆进行了较具体的描写，生动形象。

记一次拔河比赛

去年夏天的一个下午，我们四·（4）班和四·（3）班进行了一场拔河比赛。

比赛前，运动员个个摩拳擦掌，精神焕发等待着大显身手。

随着“嘟”的一声哨响，一场紧张的比赛开始了。顿时，观众席上“加油！加油！”的助威声响彻操场上空。只见绳子中央的标记时而向左移，时而向右移。“嘟”裁判的哨声响了，由于时间到了，第一局双方势均力敌，没有决出胜负。运动员休息了几分钟后，双方交换场地，继续开始新一局的比赛。这次双方都比较沉稳，运动员的脚下跟钉了钉子似的一动不动。双方打头的同学长得又高又大，双手紧紧地握住绳子，后面的同学双脚紧紧蹬住地，身子向后倾。时间一分一秒的过去了，可绳子中心的标记只是微微地前后移动。蝉在树上“知了知了”地叫着，好像也在喊“加油！加油！”又过了一两分钟，四·（3）班的同学坚持不住了，绳子中心的红色标记慢慢移向我们班这边。这时，观众席上同学们的紧张劲儿也决不亚于在场上比赛的运动员，他们个个眼睛瞪得圆圆的，脖子伸得老长。“加油！加油！”的声浪更高了。我的嗓子都喊哑了。“嘟”决定胜负的哨声吹响了，我们四·（4）班终于胜利了。

顿时，喝彩声，掌声响成一片。

这次拔河比赛给我留下了深刻的印象，拔河是项很好的运动，它不仅锻炼身体，还能充分体现集体的作用和团结的力量。

【评析】

这篇作文抓住重点进行了具体生动的描述。拔河活动的场面写得尤为形象生动，不仅注意了运动场上的描写，同时观众席上的情况也适时，恰当地反映出来。如：“运动员的脚下都跟钉了钉子似的一动不动，双方打头的同学又高又大，双手紧握绳子，后面的同学双脚紧紧蹬着地，身子向后倾。”突出了场上运动员的紧张心情和比赛情景。“观众席上的同学们紧张劲儿决不亚于在场上比赛的运动员，他们个个眼睛瞪得圆圆的，脖子伸得老长……”场内场外结合起来描写，把整个比赛的热闹，紧张气氛烘托出来了，扣人心弦。

我校外生活中最感兴趣的一项活动——做科学小实验

我们的校外生活是丰富多彩的，而我呢？对做科学小实验最感兴趣。

最近，我买来一本《小学生科技小实验》。其中有一个叫“会跳舞的火柴棍”的实验，简便易行，又有趣。于是，我决定要做这个实验。

按照书上要求，我端来一盆清水，拿来一盒水柴和一瓶“万能胶”。我先从火柴盒里抽出一根火柴，然后，在火柴头上涂了一层厚厚的“万能胶”，最后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会儿，没见什么反应。我心里不禁纳闷起来，这是怎么回事呢？是不是实验步骤有什么问题？不会，决不会。我再查看书本，才清楚地看明白，要等四五分钟才行。于是，我静下心来，耐心等待。又过了几分钟，“奇迹”果然出现了！只见火柴直立在水中，一摇一摆地“跳起舞”来了。可是，没过半分钟，火柴又漂在水面上，又过了几分钟，火柴又“跳起舞”来了。如此循环了七、八次，火柴再也不动了。

是什么神奇的力量驱使火柴“舞蹈”呢？带着这个问题，我再次翻书探究。原来，当“万能胶”与火柴头的磷接触后，就会产生一种气体。气体越聚越多，就会使火柴直立起来；气体挥发时，火柴便被带动得“舞蹈”起来。一会儿，火柴头最外面的气体挥发完了，火柴也就不动了。再过一段时间，气体又聚集起来，火柴便再一次“跳舞”。此时此刻。我恍然大悟地说：“啊！火柴棍能跳舞，原来是这么回事呀！”

做实验，丰富了我的课外生活，又增长了我的知识，所以，我对它最感兴趣。

【评析】

小作者从他丰富多彩的课外活动中选了最喜欢的一项活动——做科学小实验来写。实验过程写得具体生动，层次清楚。点出题目之后，接着写做实验的具体经过，然后揭示了实验的原理，最后总结做实验的意义。做实验的经过部分是重点，小作者描写得细致，把实验过程一步步交待得明明白白，运用了“先”、“然后”、“最后”等连接词语，展观了实验的具体步骤。

小作者热爱科学，喜欢做小实验，并能带着问题学习，向书本请教，这也是值得同学们学习的。