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精选四年级实验的作文7篇

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无论是身处学校还是步入社会,许多人都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪?以下是小编精心整理的四年级实验的作文7篇,欢迎大家分享。

精选四年级实验的作文7篇

四年级实验的作文 篇1

我家有一盒物理小仪器,大大小小的零件很多,刚开始我以为是拼装玩具,可仔细一看,并不是玩具,但是感觉很有趣,经常吸引着我忍不住触摸,摆弄,研究了几次,发现居然比玩具要好玩多了。但是爸爸却不允许我当玩具玩,有时候还阻止我触碰。

我非常想连一个电灯,正好家里没人,我便迫不及待地打开了物理仪器的盒子,准备开始连电灯。

我先找到了红、黑两种颜色的导线,然后又分别找出电池、电池盒、开关和灯座,备齐所有零件后,我先把电池安装在电池盒里,安装完电池之后,我便把电池盒对接在了一起。之后,我把红色导线从电池盒红色的一端连到了灯座红色的一端,把黑色导线从灯座黑色的一端连到了开关黑色的一端,另外的一根黑色导线从开关红色的一端连到了电池盒黑色的一端,所有的导线连完之后,我把开关轻轻一按,电灯就亮了!我很兴奋,同时也很纳闷,我就连了几根导线,电灯为什么就会亮呢?

爸爸回来后,我让他看了看我做的亮起来的电灯,也把我的疑问告诉了爸爸,爸爸说:“当小电灯的导线、开关、和电池连成一圈时,就形成了电路,电就可以在里面流动了,有电流时,电灯就会亮了。”

听完爸爸的解释,我恍然大悟,原来电灯就是根据这个原理工作的啊。这真是一次有趣又有意义的实验啊。

四年级实验的作文 篇2

夏天,在路边、在草丛中,经常可以看到一种形体像蛇,身体有鳞片的四脚蛇。听人说,四脚蛇有毒,要是被它咬了,皮肤会红肿,继而腐烂。四脚蛇是不是真的有毒呢?为了探个究竟,我们兴趣小组进行了研究。

首先,我们捉来一条四脚蛇,把它麻醉后,放在解剖盘上固定。然后用一次性针筒在它的嘴里吸取0。5ml唾液,倒入烧杯再加入3ml水,使唾液和水均匀混合,接着将一只小青蛙放入其中,一小时后,青蛙安然无恙。是不是时间太短?就让它呆一晚上吧。结果第二天早上,我们发现小青蛙还没死,自由自在地在水中游,挺惬意的。是不是浓度太低了呢?为了使我们的实验准确可靠,我们又到太田野里抓了四条四脚蛇,按昨天同样的方法进行了实验,结果,小青蛙还是没死。由此看来,四脚蛇对小青蛙没有致毒作用。

那么四脚蛇对其他动物是否有影响呢?我们抓来一只花猫,把0。9ml唾液涂在猫的身上,观察是否有异常情况,结果,两天之后,我们发现猫毫发未伤。至此,我们开始对人们关于四脚蛇的危言有所放松,并进一步增加对四脚蛇毒性研究的决心和信心。我们决定在自己身上做实验,研究四脚蛇对人是否用影响。

我们从四脚蛇的嘴里吸取了0。5ml唾液涂在自己身上,刚开始觉得皮肤有点凉,但一会儿,就什么感觉也没有了,无不良反应。半小时后,皮肤仍旧无反应。由此说明,四脚蛇对我们人类皮肤没有致毒作用。

通过以上实验与研究,我们明白了四脚蛇对人类并没有毒。经过查阅《小博士知识库》,我们还知道四脚蛇其实就是蜥蜴和石龙子,它们主要分布在我国广东、浙江等地,以食用蚊子、苍蝇、螳螂等害虫为主,是人类的好朋友,我们应该保护它们。

四年级实验的作文 篇3

我相信大家一定都做过实验,但是令我印象深刻的却是那次在科学课上,老师给我们做的一次实验。

那次科学课的题目叫《七色光》。还没有开始上课,老师就来到了班上,手里还拿了一个大篮子,里面装了许多有三个角的镜子。不知不觉就上课了,老师先向我们介绍了七色光的由来,三棱镜就是把我们看到的白光分解成了七种颜色的单色光。老师边说,还拿了一个三棱镜,到教室外面,让阳光透过三棱镜,把分解成的单色光投射到窗帘上,那七彩的颜色就显先在了窗帘上,十分漂亮,大家无不啧啧赞叹!

老师让我们一组一组地轮流到外面做这个实验。这时,教室里的人无不欢呼雀跃。我们在教室里还没有出去实验的人,看到别的小组都成功地把阳光反射到窗帘上,心里无不十分激动。我看到一组组实验的成功,马上都要轮到我们组了,心里十分紧张。

不一会儿就轮到了我们这一组。我和王喆他们一起来到了教室的门口,我拿着三棱镜,把镜子对着阳光,没想到那美丽无比的“彩虹”显现在了对面教室里的窗帘上,这可真神奇呀!

这次实验不仅让我们懂得了三棱镜的原理,还让我们体会到了三棱镜的神奇。

四年级实验的作文 篇4

“池塘边的榕树上,知了在声声的叫着夏天”每当听到罗大佑唱的童年,我就会情不自禁想起自己的童年。童年像一个五味瓶,瓶里有酸、甜、苦、辣、咸五种味道,各种味道都有自己的故事。记得那是发生在10岁的一件事……

在一个风和日丽的下午,我闲着没事就在家做起实验来,这是一个关于蜡烛的实验。首先,拿一根蜡烛在上面点火燃火,接着拿出一个空矿泉水瓶和一个脸盆,并在脸盆里放红色颜色的水,以便看清楚实验的结果。我把点燃了小火的蜡烛轻轻放入空矿泉水瓶水,把有火的那一端朝喝水的那个方向,两个底部相对。接着将矿泉水瓶口压制在脸盆中央,一直将它放在原来位置上不动,我发现了一个奥秘。

渐渐的,脸盆的水量越来越少,越来越少,直到没水。原来是被蜡烛“喝”掉了那么多水,水渐渐流向它的“身体”里,成为细菌。当然,这只是我的奇思妙想。可是为什么蜡烛能“喝”掉这么多水呢?这令我疑惑不解。我跑去问爸爸妈妈,他们并无告诉我让我满意的答案。

我迫不及待地来到电脑旁,查找关于蜡烛“喝”水的资料,原来是因为蜡烛燃烧产生的气体,以及对周围的空气加热,使得气体受热膨胀,密度变小,这时罩住蜡烛,蜡烛缺氧熄灭,当蜡烛熄灭以后,随着玻璃杯内空气温度下降,密度变大,体积变小,而外界气压不变,将水压进杯中。

生活中有许多奥秘等待我们去发现,我们要用一双美的眼晴去观察它。

四年级实验的作文 篇5

大自然就是一座知识的宝库,只要乐于探索,认真思考,总能从中得到不少启示。

今天一走进教室就看见一个保温水杯和一个塑料水杯心想:今天这是要干嘛?老师来了给我们解出了心中的迷,老师说:“今天我们做个小实验。”我们都伸长小脑袋,看看老师会变什么戏法。老师首先在黑板上写下两个字“瘦身”并向班里最胖的同学问道:“你想减肥吗?”小胖胖说非常想。我心想这跟实验有什么关系呢!

过了一会儿老师说你们相不相信,这瓶子不借外力也可以让他瘦身。有的人半信半疑,有的不信,有的确信老师的话。实验开始啦!老师小心翼翼地先把保温瓶的热水倒进塑料瓶,只听见哗哗的流水声,不一会就装满了,不时还冒出热气。接着老师又把热水倒回保温瓶,奇迹发生了!瓶子像一个大胖女慢慢的变成了一个苗条少女。正在大家疑惑不解的时候,老师把原理给大家一一讲解。老师说:“热水加热了瓶内空气使空气体积膨胀,倒出热水离热源,空气温度降低,体积变小而瓶盖拧紧没办法补充空气,所以塑料瓶瘪了。”

生活中的学问可真多啊!只要我们认真观察,探索还会有更多的发现哦!

四年级实验的作文 篇6

“沉!沉!”咦,这是谁在叫喊?哈哈!是我们班正在做一个有趣的.实验。

今天一上课,顾老师拿着一个烧杯、几枚硬币和一叠餐巾纸,笑容满面地走进教室。凭我的经验,老师肯定要做实验了。

果然不出我所料,一上课,顾老师就宣布做一个名叫“硬币浮在水面上”的实验。硬币怎么会浮在水面上呢?大家你看看我,我看看你,都不知道老师葫芦里卖的是什么药。谁有办法让硬币浮在水面上呢?大家都把头摇得像拨浪鼓似的。“我有一个办法能让硬币浮在水面上。”顾老师神秘地说,“不信,瞪大眼睛认真看!”

实验开始了,只见顾老师撕下一小片餐巾纸,再把硬币放在上面,然后小心翼翼地放进水里。顿时,教室里像炸开了锅,同学们一个个争先恐后地跑上讲台,脖子伸得比长颈鹿还长,生怕看不见似的。瞧,刘媛媛和俞雅菲还在激烈地争执:“沉!”,“不沉!”。“沉!”,“不沉!”。我暗暗猜想:硬币百分之九十九会沉下去,虽然它有餐巾纸作垫背,但餐巾纸不可能长久地保护它。随着时间推移,餐巾纸慢慢地被水浸湿,渐渐地它由原来的纯白色变成了石灰白。最后餐巾纸完全被水浸湿了,它如一片落叶依依不舍地离开了硬币,越沉越快,沉到了杯底。再看看硬币吧,它却奇迹般安然无恙地躺在水面上睡大觉呢!

随后,一些不服气的同学也自告奋勇地走上前去做实验。事实胜于雄辩,硬币始终浮在水面上。

为什么硬币会浮在水面上呢?大家百思不得其解,最后老师为我们揭开了谜底。原来,水有一种浮力,它能托住一些较轻的物质,这样餐巾纸慢慢下沉时,硬币就自然而然地浮在水面上了。谜底终于被揭开了!真没想到,一个小小的实验竟然隐藏着这么多学问。看来,我们今后要多留心观察生活,做生活的有心人。

四年级实验的作文 篇7

四年级开学的时候,我们班新转来一个班主任——王老师。

开学第一天的晨会课,王老师向我们宣布:“今天,我要和大家做一个非常有趣的实验!”“耶!”话音刚落,同学们一阵欢呼。

实验开始了,王老师问:“我们班哪位同学最细心呀?”“田梦妮!”没想到,同学们异口同声地说出我的名字!我还真有点不好意思。王老师对我点头,示意我走到讲台前,交给我一瓶水。她让我往一个空杯子里倒满水,一直到不能再倒为止。眼看水已经倒满,我尽量小心翼翼,同学们也屏吸凝视,生怕我手一抖就前功尽弃了!眼看着水快溢出来了,我赶紧停下来。王老师对我竖起大拇指:“太棒了!果然是个细心的女孩!”被王老师这么一夸,我的脸都红了。

接着,王老师拿出一盒回形针,叫我们猜:“同学们,向杯子里放回形针,在水溢出来之前最多能放多少枚?”“两枚!”“五枚!”“十枚!”同学们争相回答。“大胆猜!”王老师鼓励我们充分发挥想象力。“五十枚!”不知谁做出了如此大胆的猜测,我们都觉得太不可思议了。

向满满的水杯中投回形针了,我们都睁大了眼睛,紧紧盯着水杯,惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚回形针相继“跳”入了水杯,水面也在升高。到五十枚的时候,老师突然停住了,问:“同学们,猜猜看,接下来会出现怎样的情况?”“水会溢出来呗!”同学们异口同声。“好,让我们拭目以待吧!”老师又继续小心翼翼地把回形针一个个放入水中,到最后第一百枚的时候,回形针跳下水后,像训练有素的潜水员,在水中旋转了360度后,才安安稳稳地落入杯底。

此时,同学们惊奇地发现:水面竟然超过了杯口,而且足足有半厘米!可是,水还是没有溢出来!同学们迫不及待地询问这是什么原因,王老师却卖了个关子,反问我们:“你们说呢?”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。在同学们的再三询问下,王老师终于开了“金口”,神秘地说:“这是水面的张力,是这股无形的力量支撑住水面超过杯口,而不溢出来的。”原来是这样!

王老师还告诉我们:“其实,大自然也告诉我们很多人生的哲理!通过这个实验,你们有什么收获吗?”看同学们眉头紧锁,王老师说,这是留给同学们的家庭作业。

我想,这个实验告诉我们:凡事都不能武断地下结论,要勇于探索和实践,才能揭开谜底。大自然中,还有许多的秘密,我相信,只要不断去探索,我们就能解开很多的谜团。另外,人的潜力和水的张力一样,是无穷的!我们要对自己充满自信,相信自己可以成为更好的自己!虽然已过去了一年多,但这个实验带给我的启示一直伴随着我的成长!