四年级上册语文作文9篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的四年级上册语文作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册语文作文 篇1

清江河是土家人的母亲河，她非常非常美，周围的人们对她的赞美佳句灌满了我的耳朵：什么“八百里清江美如画，三百里长阳似画廊”。这就让我对清江河更加喜欢了。

每当我在滨江路上行走时，都要时不时的看一看清江河，因为我觉得人们对她的赞誉一点儿也不夸张。

清江河的水静静的，清清的，绿绿的，宛如一块巨大的宝石，微风轻轻一吹，水面泛起涟漪，你才会感觉是水波在流动，清江河的水很清澈，把对岸群山倒映在水面上，好像一幅迷人的画卷。

夏天的晚上，雾从水面上飘起来，像一座拱形的小桥，横跨在河岸两边，那座雾桥在我眼前时隐时现。雾有时似一位仙女，那样阿娜多姿；有时似一群肥羊，纵横在广袤的草原上……这样，雾又给清江增加了另一道风景线。

蒙蒙细雨中的清江，时常披上一层薄薄的轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的蓬莱仙境。我爱这美丽的清江河！

四年级上册语文作文 篇2

下午，天阴沉沉的，我的心情也不是很好，随手捧起一本书津津有味地阅读起来了。

当读到一篇《蝴蝶，一个童真女孩》这篇文章时，我深深的感悟到了以前前所未有的圣悟！

文章讲述了莫老师在一个二级小学教书的一段亲身经历————

有一天早上，莫老师来到教室发现大风刮坏掉了教室左面的一扇窗子，大家都议论纷纷，没法静下心来上课，莫老师找来昨天值日长朱兰，问道：“昨天下午你们回家没关窗吗？你作为值日长，怎么没检查教室门窗关好了吗？这么不尽责！”见莫老师这样责骂她，朱兰只好把昨天下午的事一五一十地告诉莫老师：“昨天下午，我有检查门窗，但是后来飞进两只蝴蝶，好漂亮，哦!赶走了一只，另一只赶不走，就只好开着窗，让蝴蝶自己飞走，没想到……”说到这里，莫老师霎时呆住了，我也呆住了……

我体会到——童心是最美的水晶，保持一颗童心，便保存了一份无价的的美丽;放飞了一只蝴蝶，便放飞了一丝至美的希望与憧憬！老师最伟大，他们不仅是制度的执行者，更是美得保护者。

四年级上册语文作文 篇3

为了观察绿豆发芽的情况，科学老师让我们回家做一个绿豆发芽的实验。

放学回到家里，我在一个透明的杯子底放了一层打湿了的纸，在纸上放了六七颗绿豆。一个小时以后，我就迫不及待地去看绿豆，它们静静地躺着，没有什么变化。第二天早上，我惊喜地发现，绿豆变肥了，有三四颗已经涨破了皮，露出乳白色的根，根有长有短，有的向上长，有的向下，过了几个小时，我再去看的时候，又有几个钻破了绿色的衣裳，露出了白胖胖的身体，一根根乳白色的根都伸出来了，它们快活地舒展着，好像在说：“啊，外面的世界真大啊！”先长出来的根，像蛇一样盘起来，挺像盘羊角的。后长出来的呢，粗壮像电钻一样笔直地竖着，好像要和谁去角斗似的。我想：它们明天应该会从里面钻出嫩绿的叶子了。

又过了一夜，我跑去一看，哪里有什么绿色？绿豆像是和我作对似的，静静地躺在那儿，一点的变化都没有，更不要说是长出叶子来了，这是怎么会事呢？我们一家人想了好久，原来这几天天气太冷了，绿豆无法再继续生长，便像冬眠一样睡在那里了。经爸爸一提醒，我的第一反应是拿来保鲜膜把放绿豆的杯子密封，留八个透气洞，白天放在阳光照得到的地方。果然那天我放学回家去看的时候，发现绿豆有了明显的变化，绿豆白胖胖的身体有了裂缝，透过裂缝隐约可以看见里面有一丝绿色，这个发现让我兴奋不已：胚就像两扇自动门，叶子就会通过一点一点“推”开这两扇门而钻出来。我想：不久的将来绿豆的嫩芽将争先恐后地出来看外面神奇的世界。

过了一个宁静的夜晚，我又去看我那可爱的绿豆，天哪，怎么长那么快，一夜不见，竟长出来了两片嫩绿的子叶，插在乳白色的胚上，美丽极了。根也有变化了，从大根的两侧出许多细细的小根，拼命地在吸收水份。白白的胚似乎打着一把绿色的伞，它快完成使命了，以后不再需要它再花力气，根和阳光会代替它去做，因为它早已成为两片嫩绿嫩绿的叶子了。

四年级上册语文作文 篇4

今天，科学老师布置了一项家庭作业，可以和父母探索一起完成。老师说：“要准备材料是：一把勺子、一盆热水就可以了，然后把勺子放在热水里，问题是：过5分钟把勺子拿起来，看看是否全部烫了，听明白了吗？”“听明白了”同学们大声答道。

我心里暗想：太简单了，肯定只有放入热水中的那端烫，另一端不烫。哈哈，今天可以把爸爸、妈妈打败喽……我心里可开心啦！一放学，我就赶快跑回家。到家后，我先把书包放下来，接着我把作业写完了，然后开始准备材料，最后把爸爸、妈妈从房间里喊了出来。我说：“老师要我和你们共同做一个实验，问题是：把勺子放在热水里，看勺子是否全部烫了。”爸爸想了想，说：“还不如这样，我们打个赌，每一个人都说出自己的答案，然后我们做实验来确定谁对谁错 。”妈妈说：“以我看来一端烫，一端不烫。”我说：“我和妈妈一样。”爸爸说：“我看来全部都会烫。”我说：“这样吧，输的人100个仰卧体坐。”爸爸、妈妈异口同声的说：“好！”

开始做实验了，爸爸把勺子放进水里。我心想：爸爸单枪匹马，肯定赢不了。100个仰卧体坐也是他包了，哈哈！不知不觉的过去了5分钟，由妈妈去拿勺子，我抢过来一摸，咦？勺子放入热水中的那一端最烫，慢慢往上摸，越来越凉，不过最上面还有一点热。我好奇地去问爸爸：“这是怎么回事？”爸爸得意洋洋地说：“我赢了，嘻嘻，你和妈妈要做100个仰卧体坐，至于怎么回事嘛，可以自己去发现，可以去上网查阅资料，还可以去问老师。”

第二天早上，我带着一脸疑惑走进了科学老师的办公室，已经有许多同学围在那里听老师的答案。老师说：“一句话就可以说明这个原理，热传导总是从物体的一个部分（温度高）传到另一个部分（温度低）。”

其实，在科学王国里还有许多要我们去发现，去观察，才能获得更多的知识。

四年级上册语文作文 篇5

最近小木偶真是欢天喜地！因为蓝鼻子小女巫送给了自己所有的表情。这不嘛，这表情还真派上了用场。

“喂！小鬼，你有没有钱？”一只霸道的小老虎冲他叫道，“我告诉你，你要是敢告诉大黑熊警官，我父母他（她）们不会轻易饶过你的！要知道他（她）们可是森林之王。”“我没有钱啊。”小木偶很委屈。

这时，正在巡逻的大黑熊警官走过来了。

小木偶知道时机到了，便大声哭了起来！“哇——熊警官，小老虎他欺负我！”“小老虎，这是怎么回事啊？”熊警官很生气。“警官，没什么，没什么，什么也没有发生。”小老虎想把事情快点糊弄过去。

“哦？是嘛？”大黑熊警官公公正正，“可是为什么小木偶还是哭啊？”“是因为他一不小心摔倒了，我准备扶他起来！”小老虎还不死心。

“熊警官，没事了。是我一不小心摔倒了”还要多亏小老虎哪！”小木偶那乐于助人的声音又响起了。“好吧，要是没什么事我就走了。”

小老虎百思不得其解：“小木偶，你为什么要帮我哪？”“小老虎，因为我想和你做朋友啊！”小木偶笑嘻嘻地说道。“可是，我以前……”小老虎说的话突然被小木偶打断了。“我们现在就不要谈以前的事了。过去的，就让它过去好了。”

“小木偶，你有空能来我家做客吗？”小老虎问。“那当然最好不过啦！”小木偶很高兴，因为他可算是遇到了一个算称心如意的朋友，“小老虎，我明天就去！”

第二天，小木偶穿过了弯弯曲曲的小路，最后来到了市中心—小木偶所在城市中最好的地方。

“咚……”小老虎家门口传来一阵响声，原来是小木偶。

“小木偶，你来啦！”小老虎太高兴，“你还是我第一个朋友哪！”“你也是！”

后来，小老虎知道了小木偶的故事，便对他说“幸好你碰到了蓝鼻子小女巫，也碰到了我！”

四年级上册语文作文 篇6

我常常在想，生命是什么呢？

一天，我正在卫生间里洗脸，突然从开着的窗户外飞进一只我们俗称“狮子虫”的甲虫。这只狮子虫在卫生间里飞来飞去，“嗡嗡”作响。这让我非常恼火，待它停下来的时候，我一下子抓住了它，便把它塞进了垃圾桶的底部，没过多长时间，那只被我扔进垃圾桶的狮子虫竟然奇迹般地从垃圾桶的最底层爬了出来，它爬得很慢，猜想它已经很累了，可我不能轻易饶恕它，于是，我再一次把它给扔进了垃圾桶，可它又像上一次一样顽强地爬了出来，这次它爬出来时头上还顶着一片白菜叶儿。看上去它已经狼狈不堪了，等它完全爬出垃圾桶后，我突然发现它的身上有一种令我敬佩的精神，我想：一个这么可望生存的生命怎么样能死去呢？于是我把它给放飞了。

就在狮子虫起飞的那一刻，我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是——坚强和永不放弃地生存。

四年级上册语文作文 篇7

第 一 课 时(口语交际)

一、播放“动物世界”录像，引入新课。

1.提问：动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物，它们长得什么样子?

小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。

二、提出说话要求。

喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。

三、学生自愿结合，小组练说。

1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。(讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。)

2.各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。(①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点?②说说各种动物的叫声有什么不同?③说各种动物的生活习性和作用。)

3.师生评议。

谁表现最优秀?(从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。)

第 二 课 时 (习作指导)

一、谈话，引发兴趣。

通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。

二、范例引路，指导写作。

1.点击课件：①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。)②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。(注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。)

2.复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。

3.学生作文。

①提出作文要求。(怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢?)a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

②学生完成初稿，教师个别辅导。

第 三 课 时(习作指导)

一、概述上节课习作的情况。

要充分肯定成绩，表扬写得好的同学及有进步的同学。

二、进行习作交流。

1.选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里?

2.挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。

3.学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。

教学反思：通过视频，学生进行了情感体验，从而就可以轻而易举的抓住动物的外形、动作能进行详细的描写，写出了自己的所见所闻和所感。

自己喜欢的一种动物

一、明确要求：写一写自己喜欢的`动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。作文网 初中

二、写作指导：

1、说说自己最喜欢什么动物。

2、喜欢同一种动物的同学坐在一组，说说这种动物有什么特点，可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。

范文：我家有只小花猫

我家有一只美丽的小花猫。背上松黄松黄的软毛间，夹着一条条雪白的斑纹，毛茸茸的脸上镶嵌着一双蓝宝石般的大眼睛，不时调皮的眨着，闪闪发亮。

我家的小花猫真可爱。有时它在你的身上左闻闻，右挠挠;有时爬上你的肩，和你玩捉迷藏游戏;还有时趴在你的怀里睡大觉。每天放学回家，小花猫在我的身上撒娇，像是一个顽皮的孩子。

我家的小花猫很凶猛。夜晚，它极其敏锐的眼睛，只要老鼠把头偷偷溜出来，它就像离弦的箭似的冲过去，把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠，也逃不出它的手掌心。

我家的小花猫机灵极了。在它睡觉的时候，不论我脚步怎么轻，它都能听见。不仅仅是这样，小花猫很有时间观念，一到吃饭的时间，它就会像缓慢的汽车似的移过来，不用人叫。

我家的小花猫实在贪玩。我常用抖动着的绳子来逗它玩儿。有一回，我趁它吃得正香的时候，悄悄躲到阳台，用一个买来的塑料球故意发出沙沙声。不一会儿，只见小花猫匍匐着墙根、桌角，探头探脑的摸进房来。它小心翼翼地东看看，西嗅嗅，然后离纸球一米多远的时候，它伏下身体，将肚皮紧贴着地，伸长脖子，向塑料球偷偷的挪动。那专注的目光，随着小球的跳动一上一下地移动。啊，越来越近了，忽然，小花猫以一副惊人的速度跑了过来，我还没有反应过来，只见小花猫早已叼着“战利品”溜走了。

我家的小花猫的确好动。有时，它会跟一只苍蝇寻开心，东蹦西跳;有时，它会跟一只蚂蚁到处乱走，鼻子离地很近很近……

我家的小花猫特别爱睡觉。每到中午，小花猫总爱躺在阳台上晒太阳。你瞧，它两脚抱着脑袋，缩成一团，鼻尖儿钻到雪白的肚皮下面，直打呼噜，肚皮一起一伏，只有两只耳朵高高的竖立在那里。当我用手抚摸它的时，它会舒适的将四肢展开颇为得意地甩着尾巴，亲昵地“喵呜、喵呜”的轻轻的叫两声哩，我常常望着入睡的小花猫，心想：“是一只多么可爱的小花猫呀!”

思路剖析：通过对小猫细致地描写，形象地刻画了小猫的特点，生活习性以及和小作者之间的深厚感情。语言生动，具体，把小猫写的异常可爱。写动物的时候，认真观察，抓住动物的特点是本次习作的心得。

四年级上册语文作文 篇8

我的家在广州，从未见过雪。爸爸说雪很白很美。妈妈说雪是六角菱形的很漂亮。去年的冬天我和爸爸妈妈去了湖南蟒山观雪，但是很遗憾天不作美没有见到雪。

带着去年的遗憾，今年的2月9日，我和爸爸妈妈来到了湖南的张家界观雪。很幸运，今年我终于能一睹雪的芳容了。在动车进入湖南境内时天气变得越来越冷了，我们都在眯着眼休息。突然，车上有人喊道：“快看，下雪了！”。我急忙抬起头往车窗外看，“啊，真的是雪！”我惊喜得叫了起来。那像米粒般大小的白色雪花夹着小雨像粉末般从天上飘落下来，落到地上还没看清就消失不见了。我认真仔细的看了许久也没看出雪的形状，爸爸说这是小雪很难看清。我想到了张家界山顶上肯定能看到大雪，我对这次的旅行充满了期望。

果然，2月11日当我坐缆车到达张家界山顶时，天空正飘着大雪。雪花天上飘落下来，天地之间白茫茫地连成一片，房顶、道路、树木、城砖、大地……都像盖上了一层厚厚的棉被。嗬！好美呀！我小心翼翼地伸手接了可爱的雪花细细欣赏，有六角的，五角的，有菱形的，有圆形的，洁白的，晶莹的，没有丝毫杂质；滑滑的，比牛油还要滑；珍贵的，让我舍不得放下又不得不放下，它随风翩翩起舞像小小的“白雪公主”生活在冰雪世界中。这种感觉真幸福、真美妙。突然“咔嗒”一声，原来，爸爸把我的样子照进了相机里。这时，我才清醒过来。我迫不及待地跑了过去喊道“爸爸，我也帮你照！”。于是接下来爸爸帮我和妈妈，我帮爸爸和妈妈照相，我们一家人都照了很多的人物、风景照。特别是在山顶上我们近距离的看到了猴子，我还和猴子合影呢！我们都感到了无比的幸福和快乐。

这次我很幸运，我看到了雪，享受到了它给我带来的幸福和快乐。虽然我只看了一次，但是我心里已经很满足了。

四年级上册语文作文 篇9

教学目标：

1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学难点： 想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。

教学过程：

一、联系生活，激趣导入。

1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。

4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？

5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象，指导说。

1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。

（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。

（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。

（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。

（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）

（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？

A、为什么要设立这个节日？

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）

C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

（1）自己根据以上几点组织语言。

（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。

（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）

（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）

（5）自己再次完善表述。

三、理清条理，练习写。

1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？

2、学生回答，补充。

（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。

（2）由条理地写，语句要通顺。

（3）写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。

四、师生评议，完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作，然后定稿、誊写。