孩子们的快乐散文

孩子们的快乐散文1

一开始不打算让孩子们博饼，可几个孩子一而再的要求，于是和班主任商量，由我来组织，年轻的班主任被我说服了。

上午快放学时，宣布了博饼的决定。孩子们都乐翻了。一群群地聚在一起商量分工的事情。我只提出两个要求：每一组必须有人带大碗和色子，每人都得带奖品。原以为已经布置得太迟了，可没想到下午到教室一看，每个组的奖品都很丰富，有的组堆了满满一桌子。

没指定组长，带东西全凭孩子们自愿，只是为保证有序进行，每个大组分成了两组。后来发现有一个分组没人带碗，就拆分在其他组参与博饼。因为都有自带东西，所以接收的小组也很乐意。

坐在最后一排的三个调皮鬼，没人要。我看他们也准备了饮料、薯条，就把他们安排进了两个人少的小组。果然，他们被安排进去后，也乖乖地遵守规则。每个同学都有了自己的位置，博饼有序而热烈地进行着。其他老师经过我们班时，看见孩子们专注而有序，却没看见老师（我正好回办公室去了），都夸我们的孩子真乖。

让孩子做他们喜欢的事，果然让人省心。也许上课也应该以他们喜欢的方式，让他们快乐放松地去学习，享受学习的过程。

今天上午的小辩论会，就让我大开眼界。辩论是关于“开卷有益”还是“开卷不一定有益”。一二组为正方，三四组为反方。一开始，双方先各自清楚地提出我方观点是什么，接着辩论很快进入胶着状态，相持不下。正方说开卷有益，看不同类型的书能让人得到不同的收获。反方则提出如果看了不健康的书，比如一些暴力的、男女恋爱的书，可能会让一些人沉迷，孩子们会变得暴力。正方则说，我们要看的是老师推荐的，而且是正规出版的书籍。反方说现在这个年龄如果看大人的书，没什么好处，只会浪费时间。正方则说，一个人如果只会看那些老师要求的书，会变成书呆子，是读死书。

发言的同学唇枪舌剑，引得其他同学掌声阵阵。反应敏捷的扬，气势如虹的莹，温文尔雅的娴，秀外慧中的琪，人高马大的帅，调皮又爱看书的泰，像一簇簇翻滚的巨浪，在教室里掀起思维的浪潮，孩子们在文字的交锋中，碰撞出思考的火花，这样的课堂，能不是高效的吗？

看书总是好的，好坏都是大人评定的，看书总能给人思想，也让人思考，一旦不看书了，他也许就老了，麻木了，颓废了，不鲜活了，离世界远了

孩子们的快乐散文2

学生时代，读书是我的梦想。而今，身为教师，一名语文教师，与孩子们一起读书成了我的快乐之梦。

早读时分，我会手捧一本书，或诗歌或散文或传记或小说，来回巡视，像皇帝的圣旨，谨小慎微，一字一句，一步一摇，时而点头，时而哈腰，时而面带微笑，频频颔首。而一群孩子们，则受着我的影响，眼睛像闪光灯一样一齐瞄准登场的明星，——旋转，——旋转。突然，我远眺一角的追随者，以眼瞪之，他心领神会般便高声诵读了起来；又窥近者，不觉呀然一惊，收脸，埋头，起声。我则以书掩面，偷偷作乐。随即，教室里响彻起一股不可阻挡声势浩大的'读书浪潮，万马奔腾，山崩海啸。我吞没了，沉溺了，陶醉了。又似一叶孤舟，快乐逍遥的游荡着。

读着书，享受着，快乐着。图书角是我们教室最美的风景，这里成了我和孩子们的阅读乐园。课下时间，我总想到这里赏赏风景，借机沾染些书香气：把书整理成排，把散佚的书装订一下，查看书签丢掉没有。但总是事与愿违，这些可爱的孩子总是想着法和我“抢书”。当你一走进教室，“乐园”早已被水泄不通的围了一圈。有的两人一组，肩并肩，头挨头；有的交头接耳，窃窃私语；有的肘支窗台，双手托腮，屏心静读……一见我来，似熟视无睹。看来这次想“窃书”的行动，再次宣告失败。不仅而已，他们还专门抢我爱读的书。我曾想，课下时间我抢不着，课上借来读，不也乐吗？但当我兴冲冲走近“乐园”，想遍览胜迹时，一瓢冷水袭来——我的爱书哪里去了？我怒而急转身，这些孩子正“一本正经”的读着。我无奈，哑然。再细细一察，便见了一些端倪：冷面暗笑者，强憋想笑者，似读暗笑者……嗨，这些孩子，原来是故意给我难堪的！但我若无其事，依然如故地拣一本书，悠闲的走着，踱着。他们偷着乐，我也偷着乐呀！

读书快乐，读书的故事延续着快乐。作文课上，我兴致勃勃地读着一篇声情并茂的学生美文，而下面的孩子们却笑得前仰后合。我佯怒，学生则答日：此文乃源于《中学生读写》也。细观他们的表情，我心明白：原来是他们的智囊团设“偷梁换柱”之计以诱我。无意之中，我被将了一军。此后，我自诩“书痴”的美名便被不攻自破了。但读的书多了，学生的作文水平确实有了长足进步。每每作文课，我都会在全班面前展示学生的佳作。学生也自感到成了一名小作家了。某日，我忽然举着一个薄薄的信封，轻快的走进教室，一声呐喊：“同学们，你们看——”我高举起一面胜利的旗帜，小家伙们一个个迅速围拢过来，“赵伟同学的文章发表了！”一声惊雷，教室里窒息了，迅即又炸开了锅，高呼着，跳跃着。“怎么回事呢？怎么回事呢？”角落里的赵伟还在那呢喃自语呢！我把玄机告诉了学生：我私下把学生优秀作文向刊物投稿了，以后还有呢。自此，一发而不可收，学生的习作一口气发表了30多篇。看着这沉甸甸的收获，孩子们笑了，我也笑了。

与孩子们一起读书，其乐无穷！

孩子们的快乐散文3

我校在每周三的下午第二节课开展了丰富多彩的二课活动。孩子们有的兴趣盎然地唱歌、跳舞；有的专心地练习书法、绘画、折纸；还有的用尽全力在操场上奔跑、跳远等。

我发现二课活动时，很多同学迷上了美术老师张莉教的的一种新颖的绘画方式——炫彩刮画。

有一次，我们几位老师也来了兴趣，在炎炎烈日下和孩子们一起来到活动室。活动室宽敞明亮，通风良好，室外高温，室内颇感凉爽。张老师发给我们听课老师和孩子们一人一张黑色的刮纸和粗细两种不同的竹签作为刮笔。刮纸看起来比普通的纸厚一些。张老师告诉孩子们"别小看了这张纸片"，它有底层、色彩层、隔离层、覆盖层，只见张老师用牙签在上面轻轻地刮了几下。一条条色彩艳丽的线条顿时出现在大家的眼前。孩子们跃跃欲试，真想自己也赶快动手试试这神奇的炫彩刮画。

张老师详细介绍了刮画的方法和注意事项后，告诉我们可以用刮笔想画什么就画什么，还可以在对应着画面旁边写一首你喜欢的古诗。考虑了一会儿，大家开始用心地刮出图案的轮廓，再精雕细琢。有的孩子刮出了一座小房子，一条石铺的小路两旁开了几朵红的、黄的、粉的小花，小房子的左边有一条缓缓流淌的小河，河边的柳树舒枝展叶，几只燕子穿梭其间；有的孩子先刮出了色彩斑斓的太阳，天空中有几朵淡淡的云，几只大雁排成了一个人字展翅高飞，地上的稻子熟了，一片金黄；有的刮出了许多美丽的烟花。地面上，一个小女孩正在点燃烟花；有的刮出了高高的山峰和山涧溪流；有的刮出了栩栩如生的大孔雀；有的刮出了凌寒独自开的梅花，旁边还有一首赞美梅花的唐诗……充满好奇心的孩子,天真可爱,他们富有奇思妙想，一颗颗童心呈现出的作品，让我们感到世界的绚烂多姿，这种灵性的创造会让孩子们受益终身。唐诗中的名篇名句千百年来家喻户晓，感动着一代又一代的读者。当绘画之美融入书籍之香时，那份美好真是妙不可言。

张老师走过来看了孩子们的画，请刮得好的孩子谈谈自己的创作思路和感受。孩子说得很生动很具体，其他孩子就用掌声为他加油助威。课堂气氛很是活跃。老师把孩子们的优秀作品放到一体机的展台上展示，然后通过学生举手评出可以上墙报的作品。孩子们也获得了老师赠送给他们的小奖品。瞧，孩子们的脸上露出甜甜的微笑。

刮笔和刮画携带轻巧、方便，用它来代替木版和刻刀，既干净又省力、省钱。刮画纸颠覆了已往用笔在纸上绘画的传统，很好的结合版画的特点加以设计，创造出用刮笔在纸上刮画的效果，安全性大大提高了，适合各个年龄层的学生。

炫彩刮画极易激发孩子的绘画兴趣，我校美术老师把它带进二课活动中，提高了学生绘画水平。这样的二课活动培养了孩子们的创造性思维和审美情趣！

孩子们不但重视自己的绘画和学习能力的提升，对体育运动也不含糊。看，很多同学在二课活动时，排队到校园南侧的体育库取出自己喜欢的体育器材：呼啦圈、足球、铁环、毽子……几位老师带领孩子到指定的场地进行锻炼。呼啦圈在孩子们的腰间不停地转动，她们脚步挪动，手臂做出上下翻飞的动作，一会呈现雁群展翅；一会又是天鹅群舞。她们如杂技演员一般精彩的表演，深深吸引围观者的目光。体育老师程建精通业务，指导有方。他有计划，有目的地训练孩子们的体能和运动技巧。孩子们在愉快的氛围中做自己喜欢的运动。前几日，全县十六所中小学参加了新宾举行的长跑接力比赛，我校八名学生奋力拼搏，取得了第六名的优异成绩。

我校利用间操时间，举行了颁奖仪式。分别为剪纸、绘画、书法、作文和在运动竞赛中中取得优异成绩的队员颁奖。德育主任刘中新讲述了颁奖的的意义并宣读了每项获奖人员的名单。张德伟校长亲自为每位获奖学生颁发奖状与奖品，微笑荡漾在全校师生的脸上。

二课活动使人健康、使人快乐、可以益智、使人坚强。二课活动使孩子们在兴趣中快乐地成长。