大班散文诗欣赏教案
活动目标：
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。
活动过程：
一、猜猜想想，引出主题“雨”
1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”
2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音）
二、欣赏诗歌，理解内容。
1、幼儿欣赏诗歌
（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。
（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？
2、幼儿再次欣赏诗歌
师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听
3、幼儿观看课件，理解内容
（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？
（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？
（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？
（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？
（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？
4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境
师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！
5、幼儿朗诵
师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
三、创编诗歌，大胆表达
1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的`声音？
2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
四、寻找生活中的小雨乐器
1、出示沙锤
师：今天老师给小雨带来了一位朋友，（沙锤）。谁来学学这个声音！
2、出示盒子
师：听!谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？
3、出示尼龙袋
师：这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试
五、结束——小雨音乐会
教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？
附：散文诗《听雨》
下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
听雨散文诗篇二：大班散文教案：听雨
目的：
1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
准备：
1、图谱一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。
3、音乐磁带。
过程：
1、导入活动你们喜欢下雨吗？为什么？
2、欣赏散文①教师边操作蝴蝶
指偶，边有感情地朗诵散文。②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。3、学习仿编①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？②与幼儿一起到窗前听雨。③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。4、游戏：小雨和××在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。
听雨散文诗篇三：大班语言活动：听雨
大班语言活动:听雨
活动目标:
１、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。
２、引导幼儿根据图谱学习象声词：沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
３、结合生活经验大胆想象，体验仿编活动的乐趣。
活动准备：
１、相关散文图片一套，大背景图一张，小图谱一份。
２、知识准备：幼儿已欣赏过下雨的情景。
活动过程：
一、导入：
１、谈话：小朋友，你们见过下雨吗？下雨时会发出哪些好听的声音呢？
２、根据幼儿的回答出示相应图谱。
二、欣赏、理解散文内容。
１、初次欣赏１—５句，初步了解散文内容。
师：小雨会发出这么多有趣、动听的声音，老师还带来一首优美的散文，题目叫《听雨》。听一听，散文里的小雨还发出了什么声音？
看图谱学习象声词。
２、再次欣赏１—５句，理解散文内容并学习朗诵。
（１）教师逐句分析、理解。
提问：散文里的小雨在哪里？
沙沙沙，沙沙沙，小雨在哪里？它在树叶上做什么？
滴滴答，滴滴答，小雨在哪里？它在伞顶上做什么？
吱溜溜时，小雨在做什么？叮叮叮时，小雨在又做什么？
（２）引导幼儿完整讲述，用动作表现加深理解、加强记忆。
３、完整欣赏、学习朗诵。
（１）提问：小雨发出的声音一样吗？为什么会不一样？你觉得这些声音怎么样？为什么？教师以散文最后一句作总结。
（２）师幼完整朗诵。
三、创编散文部分内容。
（１）引导幼儿想象具体的形象进行仿编。
幼儿讲述后教师画出相应图片帮助幼儿创编。
（２）应用图谱完整仿编。
提供大图背景，幼儿用图谱进行完整仿编。
四、结束游戏：大雨小雨
附：散文诗《听雨》
下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在树叶上玩游戏。
滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上玩滑梯。
吱溜溜，吱溜溜，小雨在花朵上捉迷藏。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在窗玻璃上弹着琴。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱着一首有趣、动听的歌！
