【合集】三年级的作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的三年级的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级的作文 篇1

星期日上午，大记者带着小记者们走进开心农场——电站村，放眼望去，一片片绿油油的蔬菜像绿色的地毯铺在大地上，一块块油菜田像一片金色的海洋，远远望去，黄绿相间，构成了一幅美丽的画卷。微风吹来，油菜花翩翩起舞，舒展着她那美丽的身姿。

走进草莓园，一股清香扑鼻而来，沁人心肺，一颗颗又红又大的草莓，晶莹剔透，像一颗颗红色的宝石镶嵌在绿色的地毯上，热情的果农给我们准备了草莓，酸中带甜，令人回味无穷。

正当我沉浸在草莓的味道中，一群群洁白如雪的羊儿出现在我的眼前，它们欢乐地蹦跳着，叫着，像似在欢迎我们的到来，可爱极了。可是就在那一刹那，我的手机掉进了羊圈里，我焦急万分，一位热心的大记者费了九牛二虎之力，把手机完好无损的'递给了我，他气喘吁吁的说：“下次不要……犯这种错误了”！我使劲地点了下头。一旁的羊儿们仍然：“咩！咩！”地叫着，好像什么事也没发生，我赶紧拿起手机记录了这欢快的瞬间。

时间过得很快，我们要和电站村说再见了，大家依依不舍地离开了这个宁静又美丽的小村庄。

三年级的作文 篇2

我家养了一只笨头笨脑但却善解人意的乌龟，为什么我要这样说呢？让我来先说说它是怎么笨的吧，它身上背着一个重重的龟甲，走起路来慢腾腾的，有时它在鱼缸里呆烦了，想爬出来玩，可它住在圆圆的、透明的鱼缸里，怎么可能爬得出来嘛，真是一个大傻瓜！有时它吃饱了，就会把它那“飞毛腿”出龟甲外，憨态可拘，傻乎乎的。虽然它傻但它却很善解人意，每当我们全家围坐在餐桌旁吃饭的时候，它便会用它的'“飞毛腿”使劲地拍打着鱼缸，然后发出“啪啪”的声音，好象在埋怨我们说：“还有我呢，怎么不给我吃一点！”你说它是不是也很聪明呢！

总之，不管它是笨还是聪明，我都非常喜欢它，我要每天和它一起成长！

三年级的作文 篇3

今年，全球发生了许多前所未有的大灾难，干旱、洪水、地震、火山喷发、沙尘暴、暴风雪等等。许多人或许会认为这是天灾，但这些，也许是人类一手造成的。知道吗？人类的母亲——地球，在创造了人类的同时，也创造了无数的其他生命。

我们都有权利去享受，去使用地球母亲创造的资源我知道，在动物当中，我们人类的智商最高，但我也知道，在动物当中，我们人类是最愚蠢的。请不要说我在胡说八道，这都是事实。我知道，我们人类的科学技术已经到达一个登峰造极的地步了，据那些有幸上外太空的人说，地球就像一层薄薄的纱衣包裹的美丽的蓝色星球。而正是这美丽的星球创造了生命。知道吗？我们的母亲慷慨的给予了世间万物许多资源，并不断的提供资源，但是人类不知道珍惜。

人类随意的破坏大自然资源，人们不顾后果的'滥用化学物品，不断的捕杀动物，使得那些珍贵的资源不但不能再生，还造成了系列的生态灾难，是的灾难降临大地，让许多同胞流离失所，无家可归。尊敬的人们啊，为了这颗在太空绽放出蓝色光芒的星球，为了生活在地球上的亿万同胞，我劝你们停止这些愚蠢的行为吧！

三年级的作文 篇4

科技在发达，我们的家园也在变化。

下面由我来为大家讲解未来的家园。

当你们看到一座又高又大楼房时，你就会觉得奇怪，怎么只有门没楼梯呢？告诉你们吧！楼旁边的几辆车就是让你们进家的工具，你坐在车里，你家住几楼，就按一下几，然后再按一下“确定”，你就可以到家了。若你要下去，按一下门上红色的按钮，车立刻会起飞到你家门口，你坐好以后，按一下零，就可以安全地落地。

进家的事知道了，下面你又有疑问了。怎么连个花园都没呀？原来为了节省地方，工程师特意把花园建到了地下。走进地下花园，你们就会大吃一惊，花园里非常大，到处都是小草，到处都是花朵，花园里散发着阵阵清香。看，碧波荡漾的'是湖水，清澈见底的是溪水，潺潺不绝的是泉水。啊！清泉从石隙流过，清澈如镜，夏季要是喝一口顿时浑身清凉，满口清香。远处，还有喷泉呢！旁边还有一个小游乐场小朋友可以在里面尽情的玩耍，里面有滑滑梯、蹦蹦床、秋千等好多好玩的。花园里还有几个机器人，当然垃圾就是它们的食物，没垃圾给它们吃，也不成问题。

未来的家园不只这些东西，还有好多呢！比如你想去旅游只用坐在万能车里把你要去的地方输到车里，一秒钟之内就能立刻去你想去的地方。

同学们，未来的家园是无限美好的，让我们努力学习、刻苦钻研，迎接这一天的到来吧！

三年级的作文 篇5

今年，孩子们进入了三年级，这意味着学生以后的语文学习要大面积的接触作文了，也意味着作文教学成了三年级语文教学的重中之重。一、二年级的作文只要求学生能看图说话、写话，甚至连标点符号都要求的不高，但是到了三年级，学生要开始写一篇完整的作文。我想这对学生来说是有点困难。

刚开学时，布置了一篇小习作，叫《开学感言》，这篇习作比较贴近实际生活，但是今天学生交上来的质量好坏参半。好的学生会完整的表达这篇文章的意思，并且能用上一些好词好句，像一位学生写到：“怀着兴奋的心情，我迎来了新的学期……”“教室内外，人山人海，大家都往班里跑……”等等，但是差的学生却是一句完整的话都写的很困难，句子不通顺，词语乱用，标点乱标，有的甚至只有一两句话。

由此看来，学生之间习作的差异是非常大的，带着这些巨大差异，我就这样进入了一个新的学期。这也给我的作文教学造成了很大的困难。很多学生写好习作之后，常有大功告成的感觉，希望老师对他们进行肯定和表扬。根据学生这种喜欢表扬的心理特点，我批改日记时尽可能的采取鼓励性评语。总是喜欢给学生的作文打上五星的等级。我及时发现学生习作的进步，哪怕是某一点，让每个学生都能感受到习作进步的喜悦，增强习作的内动力，从而使学生爱上习作，让学生享受到习作成功的喜悦。

习作是学生自己的“劳动成果”。重视他们的“劳动成果”，会给他们带来巨大的自豪感和成就感，更能激发他们的习作兴趣。因此，对于每次习作，我都尽力做到“慧眼”识佳作，一有时间就要求学生上讲台展示，对于写的好的'地方大加表扬，并要求学生将优秀的习作打印好贴在墙上。这对于有习作被选中的同学来说，是一种荣誉、鼓励；对于没有习作被选中的同学来说，又是一种刺激。

没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，丰富语言的储备量。学完一篇新课，可以布置学生摘抄好词好句；课外向学生介绍一些古诗词，在班队会朗诵比赛等有趣有益的活动，让学生多进行课外阅读，养成良好的自觉学习习惯，从生活中领悟和积累；等等。这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。

作文教学有章法，却无定法，在作文教学中，不断调整就一定会找到适合自己学生的有效的作文教学方法。教学实践中，如何找到快速提高作文教学质量的新路，我还必须进一步努力探索。