【精选】三年级童话作文汇编六篇

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的三年级童话作文6篇，欢迎大家分享。

三年级童话作文 篇1

清澈的小湖里，住着一群可爱的小鱼，岸上，住着一只猫。

每天都有人到这儿来游玩，他们随手乱扔垃圾。慢慢地，小湖里的水变混浊了，每天都有翻着白肚皮的鱼浮到水面上来，剩下的鱼也只能焉焉得呆在家里等死。人们不再到这儿来了。

有一天早上，小猫跑到水边，透过鱼儿们的玻璃房子，隐隐约约地看到了几条活鱼。它摇了摇尾巴，想出了一个鬼点子。它端来一盆净水，放在小湖边，自己则跑到一棵树后看热闹去了。

鱼儿们闻到了久违的.净水气味，当它们冒着生命危险游上岸来的时候，它们高兴极了：一盆净水!于是，它们不顾一切地跳进了小猫为它们设下的圈套里……

当晚，小猫有了一顿可口的晚餐。

三年级童话作文 篇2

从前，有一个小木人和一个小蜡人，他们是一对非常要好的朋友。

小木人和小蜡人长得几乎一模一样，只是小蜡人比小木人多长了一条白线。小木人知道：要是这根白线点燃，她就会永远不能再见到小蜡人这个好朋友了。

她们俩个形影不离：一起学习，一起游戏，一起睡觉……谁都离不开谁。

有一天夜里，突然刮来一阵龙卷风，把小木人和小蜡人带到了一个森林里，她们只得躲进一个石洞里了。

石洞里黑漆漆的，小木人可怕黑了，她不停地哭啊哭。

小蜡人不停地安慰着：“朋友，你别哭，天很快就会亮的。”

可是小木人还在哭，而且全身发抖。因为她实在是太怕黑了。

小蜡人懂得朋友的心思。把那根线在打火石上一擦，打火石冒出了火星，接着只见火苗燃烧，小蜡人被点着了，石洞亮堂了起来。

“为了你，我的好朋友。”小蜡人流下了蜡泪，“为了我们的.友谊，我愿牺牲一切！”

听了这话，小木人很感动。

过了不久，天亮了，小蜡人点燃的火也燃尽了。

三年级童话作文 篇3

一天，张涵雪打扫完卫生，刚出教室，就听见桌子说：“椅子大哥，你没事吧？”“怎么没事了，张涵雪每天都坐在我身上晃来晃去，上个星期，她把我的一条腿弄断了，现在我还没有好呢，我觉得她应该改一下这个坏习惯了。”“是啊，她一不如意，就在我身上用小刀刻啊，划啊，今天，她被数学老师说了一顿，就在我身上划了一道，疼死我了。”……张涵雪听了惭愧极了，推开门，说：“对不起，我不应该这样对你们。”桌子和椅子一起说“我们原谅你们，只要你改掉这一个坏习惯就行了。”

自从那一次，张涵雪把那个坏习惯改掉了。他和桌子和椅子快乐的生活着。

三年级童话作文 篇4

从前，有一条小溪，它很自夸。

一天，它碰到了小河，它说：“我可厉害了，我天天给禾苗送水、给动物解渴，给小石头洗澡……我对大家的贡献可大了，大家都离不开我。”小河说：“你不是最厉害的，大海才是最厉害的。”小溪很不服气，它就和小河一起去看大海。

它们来到了大海里，小溪惊呆了，美丽的大海一望无边，整个海面像蓝玉一样湛蓝，大海深处还有很多的鱼儿在自由的玩耍，海面上航行着无数的船只，有的是运货的、有的是载人的.、有的还在开采海底的石油……原来大海这么大，这么美，有这么多的贡献呀。

小溪脸红了，它不好意思的说，以后我再也不自夸了。

三年级童话作文 篇5

设计理念：

童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：

1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。

2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。

3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：

了解童话的特点，学会写童话。

教学难点：

展开丰富的想象。

课前准备：

多媒体课件

教学流程：

课前游戏：

老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？

比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石??）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。

一、激情导入

1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??

（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??

（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

二、掌握特点、提出任务：

学写文章，我们首先要掌握它的特点。

1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的.,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”

冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。

第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！

周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。

这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,

他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。

2、指名发言，归纳要求：童话的特点

①把动物、植物当作人来写，

②体现作者的真情实感。

③想象丰富、真实、神奇、合理。

3、小结：

（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。

（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。

（3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？

三、学写童话、总结方法。

1、出示课件：猫小老鼠

师：同学们，你们看它们是谁？

2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）

猫-----身体较大，本领强，会捉老鼠

小老鼠-----身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞

3、现在我们有了主人公，（板书：主人公）

我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？

（板书：时间、地点、事情）

4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。

设想：

（1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它

（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

（3）两者比赛，看谁的本领大

5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）

我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。

6、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：经过结果）

7、指名回答。

8、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。

设想对话：

生：猫会伸出手抓小老鼠

师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了

生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死

师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形

生：我有隐形追踪器，可以定到你的位

师：那我钻进洞里去

生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。

9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）

10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？

11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。

12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）

13、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗？（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！

老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：

请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。

以主人公的名字命名《小猫刮胡子》

以主人公的特征命名《<龟兔赛跑>续编》

以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》

以揭示童话的主要内容命名《什么是美》

在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》

你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗？试着说一说。

14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？

（1）选好主人公

（2）设想主人公之间会发生什么事情

（3）讲清事情的起因、经过、结果

（4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）

（5）拟个题目

13、学生编写童话

（1）、根据上述要求，学生自由编写童话。

（2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。

（3）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。

（4）、学生开始编写、老师巡视

（5）、同桌之间讲故事

（6）、点名读故事，评价

(7）、修改后再读。

四、角色扮演，切身体悟。

1、小组内演一演各自编的故事。

2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

三年级童话作文 篇6

在一座景色秀丽的森林里，动物们要举行“特长大赛”。小猴没有一技之长，就想拜师学艺。

首先，小猴想到的是森林大作家——兔子姐姐。兔子姐姐经常发表，每次她的都能在<<森林日报>>看见。

小猴拿起本子和笔，向兔子姐姐家跑去。小猴来到兔子姐姐家，对兔子姐姐说：“兔子姐姐，您能让我来写吗”兔子姐姐说：“写很苦的”不等兔子姐姐说完，小猴说：“我不怕吃苦，我不怕。”于是，他们开始上起课来了。兔子姐姐讲得津津有味。可小猴上课不听讲，还一会儿看蝴蝶，一会儿讲小话。兔子姐姐要他写，他连一个字也写不出来。小猴说：“写太难了，我才不写呢。”说完，就头也不回地走了。

小猴又找到喜鹊，要喜鹊教他吹喇叭，喜鹊答应了。小猴使劲吹呀吹呀，一点声音也吹不出来。只被老师讲了两句。小猴说：“吹喇叭太难了，我才不吹呢！”

小猴又找到了羚羊，要羚羊教会他长跑。羚羊带小猴来到平地里，小猴只跑了三圈，就累得气喘吁吁。小猴说：“跑步太累了，我才不跑呢！”

大赛终于开始了，跑步的跑步。吹喇叭的`吹喇叭。写的写。只有小猴没有动。比赛结束了，其他动物都得了奖牌。只有小猴垂头丧气地走了。