【热门】三年级树的作文10篇

在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的三年级树的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级树的作文 篇1

天空一碧如洗，犹如一块蓝色的手帕。“手帕”上有朵朵白云，可漂亮了！蓝天上有许多只小鸟，它们唱着美妙的歌曲，真令人陶醉！

草地上,有一只小母鸡，一边撅着屁股，一边捉虫子，样子有趣极了。这时，一个身影从树梢跳下来，又捡起几个松果，又飞快地上了树。那是什么呢？原来是只小松鼠。

小河里，三五成群的小鱼摇摇尾巴，像是在互相问好。这时，一只小动物背着重重的壳，东望望，西瞧瞧，活像一个胆小鬼。那是谁？原来是一只笨拙的小乌龟呀！

啊，秋天的树林可真热闹呀！

秋天的树作文7

九月，从第一片树叶落地开始，秋天也就来了。

湛蓝的天空飘着几朵白云，偶尔看见一群群大雁排成一个大大的”人“字向南方飞去。

蓝天下是一望无际的田野，田野里有一片茂密的树林，树林里有银杏树、枫树……银杏树的叶子开 始变黄了，在微风下扇着黄色的小扇子。枫树的叶子红得像火，一阵风吹过，红叶飘，黄叶舞，就像美 丽的蝴蝶在空中飞舞，真是美丽极了。

树林边有一条小河，小河清澈透底。小河里有许许多多的小鱼在游动，有的藏在石头缝里，有的在 水里游，它们好像在捉迷藏呢！

秋天的树林真美啊!

三年级树的作文 篇2

秋天来了，阳光格外温暖，秋风格外柔和。

我———一片树叶，想去看看外面的世界，于是，我轻轻摇曳。不时碰碰边上的同伴，风微微一吹，我就跳着优美的舞蹈，飘飘悠悠地落到地上，左看看，右看看。突然，有一只小蚂蚁走过来说：“你可以带我去完成我的梦想——在水上漂流一会儿吗？”我答应了。小蚂蚁趴在我的身上，在秋风姐姐的帮助下，我们顺利地落在了水上，在水上浮着，飘啊飘，慢慢地，靠近了岸边。突然，有一个小女孩牵着妈妈的手说：“妈妈，快看！这儿有一片叶子！上面还驮着一只小蚂蚁。我把它们捞上来。”那个小女孩把我捞上草地，她对着我笑了笑，我也想对她笑，可是她根本看不到。在阳光下晒了一会儿，我干得差不多了，小蚂蚁说了声谢谢，还鞠了一鞠，小蚂蚁还叫来它的同类来搬我去它们的洞穴参观。一会儿，我又到了曾经那棵大树下，我一动不动地望着曾经的那个“家”，小蚂蚁说：“我们的洞穴就在这个树里面。”于是它对我笑了笑。

直到有一天，我变成了无形的氧分，钻入大地，滋润了大地。我经常能够看见一片片树叶落下……

三年级树的作文 篇3

春天到了，它唤醒了万物，小草羞羞答答钻出了地面，树梢睁开绿黄色细眼，一年一度的植树节又到了，老师在课间布置一项任务，叫我们同爸妈一起种一棵小树或一盆花。

这天，天气晴朗，我和妈妈到楼下花园种棵小昙树，小昙树妈妈早就准备好了，我找来一盆早已荒废的空大花盆，妈妈给我一根小铁棍挖土，先松花盆上的土，还把挖出来的土尽量捣碎，在我努力下很快挖出了一个大洞，然后小心翼翼将它插进土里，再用土把昙树的根部埋起来，再把它挺立好，哦，种好了。我拿来水，慢慢地浇在树的四周我一边浇一边轻轻地说，：小树苗快喝吧，喝饱了快快长大，它听懂了我的话似的，咕咚咕咚喝起来，一会儿就喝完了。

三年级树的作文 篇4

秋天来，秋姑娘忙着给大地披上金黄的外衣，夏天那郁郁葱葱的树已变成了黄颜色的了。

一阵秋风吹来，枫树上的枫叶飘落下来，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像黄莺展翅飞翔，有的像一把火红的扇子，还有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。

这里是一片金黄的梧桐林，那一片片，一簇簇金黄的梧桐叶看上去是那么热情，那么充满生机，就像早晨的太阳，散发着温暖的光和热，真是美丽极了。

前面是松树林。站在一棵挺拔的松树下，只见松树穿上了一件墨绿色的风衣，它显得那么生机勃勃、郁郁葱葱，就像一个苍翠挺拔的战士站在那里一动不动地守卫着我们那美丽的祖国。

这片是柳树林，一颗颗挺拔的柳树披上的一件秋姑娘为它亲手制作的黄衣服。从远处看，秋姑娘好似为柳树梳头。秋姑娘吹了一口气，柳叶就纷纷扬扬地飘落了下来，好像在吹柳树头上的头皮屑。

夕阳西下，秋天中的树叶发出“沙沙”的声响，在我耳中成为了美妙的交响曲，仿佛在和我依依惜别。啊！多美的落叶啊！

我爱秋天的落叶。

三年级树的作文 篇5

提到柳树这种植物，你一定不陌生吧？它的身影随处可见，在公园里、在校园中、在马路旁······柳树已经是我们最

常见的植物之一了，作文 柳树。

春天，是柳树最早把春的信息传递给我们。正当冰雪融化的时候，柳树的枝条在不知不觉中发软发绿。过不了多久，一个个

嫩绿色的芽苞偷偷地钻了出来。几天之后，一片片黄绿色的小嫩叶长了出来。你瞧，它们多可爱呀！

夏天，那嫩黄色的小叶早已长成翠色欲流的柳叶了，小学五年级作文《作文 柳树》。一阵风儿吹来，柳条就随风飘舞，就像一位妙龄少女在梳理她的长发。

傍晚，大人们在柳树下聊天，而孩子们却在树下玩耍、嬉戏······

秋天，其它树的叶子早已开始枯黄、掉落，而柳树的叶子却掉得很晚，它成为了秋天的一处亮点。

柳树是无私的，也是默默无闻的，我们的身边也有许多像柳树这样的人。

在伸手不见五指的夜里，是谁在灯下为我们批改作业、备课？是我们的老师呀！老师是辛勤的园丁，用知识的雨露滋润我们

成长。她们像柳树一样，无私奉献。她们教育出了一代代精英、人才，为祖国贡献了力量。

柳树，你是无私的，更是伟大的。柳树我敬佩你！

三年级树的作文 篇6

我的校园教学楼旁边有一棵槐树，这棵槐树的景色一年四季都是美的。

春天，槐树在春风的吹拂下，在春雨的滋润下，抽出一根根新的枝条，长出一片片嫩绿的叶子。远远望去，槐树就像绿色的海洋。槐树旁边的小野花，点缀在这绿色的海洋中。

初夏是槐树一年四季中最美的季节。五一前后，槐树的槐花开了。一串串、一簇簇雪白的槐花缀满枝头。远远望去，白花花的.一片，有如白色的海洋。雪白的槐花散发着淡淡的清香，吸引着同学们在槐树下面玩耍。他们有的是来乘凉的，有的是来欣赏花瓣的，还有的在槐树下面跳皮筋。槐花的香味不仅吸引来许多的同学，也吸引来许多的小蜜蜂。

秋天，槐树上结出了一串串黄色的槐角。他们被风一吹，哗啦哗啦直响，就像一首美妙的乐曲。又是一阵秋风吹来，一片片槐树叶落下来，校园像披上了金色的地毯。

冬天，雪花在空中飞，槐树银装素裹，是个堆雪人，打雪仗的好去处。

啊！我多么喜欢这棵槐树，它一年四季都是那么美丽，把我们校园点缀成绚丽多姿的“大花园”，我爱这棵槐树，我爱我的校园。

三年级树的作文 篇7

一、教学要求

1学会本课10个生字，认识3个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利、有表情地朗读课文。

4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

二、教材说明

本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。

课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

三、教学建议

（一）课前准备

生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

（二）识字、写字教学

1识字教学。

重点指导以下生字。

趴：不要读成bā。

吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。

“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。

2写字教学。

“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。

等：第九笔“横”要长。

断：先写“”，再写“”，最后写“”。

盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。

（三）词句教学

词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。

二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。

课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。

（四）朗读指导

本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。

这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。

（五）练习提示

第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。

第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。

（六）扩展活动

收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。

（七）课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

（一）引题激趣。

教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。

（二）初读课文。

充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。

（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。

1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？

通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。

2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。

3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。

（四）指导朗读。

1放课文朗读录音磁带。

2指导学生进行对话练习。

3同桌练习分角色表情朗读。

（五）进行识字、写字教学。

（六）完成课后练习。

对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。

三年级树的作文 篇8

在我们一实小旁边，有一条街，叫做垂柳街。这条街为什么叫垂柳街呢？因为这条街有许多柳树。

春天的时候，柳树长满了翠绿色的叶子，好像碧玉一样。柳树还长柳絮呢，柳絮落下来的时候好像下雪一样。这时，我想起了一句诗：柳巷还飞絮，春余几许时。

夏天的时候，学校里阳光明媚，垂柳街竟然没有一丝阳光！因为垂柳街的柳树非常密，阳光都被柳树挡住了。走在柳树下，特别凉爽。

柳树的生命力特别强。如果你砍下一个枝条，把它种到泥土里，浇点水，到了春天，他就会长出一棵柳树！

三年级树的作文 篇9

夜晚，我坐在洞前呆呆地望着天空，月光照在我的脸上，泪水模糊了我的双眼。

我是一匹活泼机灵的小狼，和妈妈住在森林的小山洞里。每天，我都和朋友在洞前玩耍森林里有一棵粗壮的石榴树，秋天到了，妈妈常常带我去石榴树下玩。

一个阳光灿烂的早晨，妈妈用力蹬上树，爬上枝头摘石榴，我坐在树下安静地等待着。我们都没看到不远处伸出一支枪。“砰---”的一声枪响，妈妈的右手中弹了，鲜红的血直流。

我呆住了，妈妈对我大喊：“快点跑！”见我不动，妈妈滑下树把我推倒在地。当我清醒时，猎人和猎狗已在我面前用凶恶的眼神看着我。猎人看准机会，用枪对着我准备开枪。妈妈对猎人狂嚎不止，然后像闪电般地冲了过去。一声巨大的枪响后，火红的石榴树比以前更红了.....

宁静乌黑的夜晚，天上的星星在眨眼，好像妈妈的眼睛。我坐在山洞前，呆呆地坐在那儿，思念妈妈，脑海中的石榴树依然是那么火红！

三年级树的作文 篇10

在学校里，随时都可以看见树的身影，它们与众不同，唯一相似的就是那些绿油油的叶子。

在阳光下，那些高大挺拔的树好似尊敬的长辈。但是在阳光的照耀下，原本庄严的老树显得十分活泼可爱。叶子也被照得发亮。小树就更不用说了，嫩绿在眼前飘。一阵风吹来，绿色被洗得更亮了！

校园的树可不像我们每天规定穿什么衣服，它们不拘一格，爱怎么长，就怎么长。就算长到天上去，也没人理会。它们的生活是自由的，有些歪着长，有些竖着长，有些横着长……这让大家感受到了一种自然美。

雨天里，树在风中疯狂的摇晃。所有的树都是你碰我，我碰你的，像在雨中起舞。绿叶把雨滴染“绿”了。远远望去，绿色像在流动，满世界的绿！

校园的树，永远都让我觉得生机勃勃，那片绿色的海洋在我心中荡啊荡……