【精华】三年级上册作文6篇

在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的三年级上册作文6篇，欢迎大家分享。

三年级上册作文 篇1

我家的玩具很多，但我最喜欢的要数小地球仪了小地球仪是由球体、地轴和底座组成的。它的球体像一个小足球那么大，球面上的图形标志着世界各国在地球上的位置，以及海洋、河流、高原、山脉、沙漠的分布情况。地轴的上端连接着北半球顶端的北极，下端连接着南半球底部的南极，使球体固定在轴上，安置在底座上。安上底座是为了使小地球仪稳稳地放在桌子上面，不会滚动。

小地球仪的色彩也挺漂亮的：成片的绿色表示平原；窄长的表示谷底；淡黄色的是高原，深黄色的是山脉；海洋的颜色是蓝的，蓝色越浓说明海洋越深。国与国之间有国界线，邻近的国家版图又以不同的颜色加以区别，多色彩的球体安置在乳白色的底座上，显得十分和谐悦目。看着，看着，我忽而成了地质学家，去勘测祖国的深山老林，沙漠盆地；忽而又成了全球旅行家，周游了世界各地。我爱我的地球仪，不仅因为它色彩绚丽，造型别致；更重要的是它使我懂得了许多地理知识，还使我的目光放的更远，更远……

三年级上册作文 篇2

我家养了一条小金鱼，它机警、聪明、身子是橘红色的。它那鲜艳的透明的尾巴，就像一条长长的漂亮的大红裙子！小鱼的鱼鳞是红黄色的，还能发出微弱的亮光呢！它的鳍就像小船的滑板，游的飞快；它的眼睛大大的、鼓鼓的、中间有个小小的黑眼圈，就像一颗黑宝石闪亮闪亮的！

我刚买来小鱼时，想把小鱼从袋子里放进鱼缸里，我一不小心，把水倒进去了，可小鱼却还在袋子里，情急之下我把袋子连同小鱼一起放

三年级上册作文 篇3

每个人都有本领，我的本领是洗衣服，每当自己洗完澡的时候，我就拿起刚才穿的衣服自己洗。

一天，我对妈妈说：“妈妈今天我来帮你洗衣服吧！妈妈说；”好啊。

于是我就开始洗衣服，先把衣服放进一个盆子里，装来一盆清水。先把衣服搓一搓，接着在盆子里放进洗衣粉，再搓一搓，妈妈说过；“衣领、袖口是最脏的地方，要搓多几次才干净，我就按妈妈的方法去做，又装来一盆清水，倒一些洗衣粉，有搓起来了，一会儿，衣服脏的地方终于被我洗得干干净净，我过了几次水，最后用力拧干，拿来晾衣架，把衣服一件件的挂上去。

通过这次洗衣服，我体会到了妈妈平时帮我们洗衣服是多么辛苦啊，我以后一定会自己的事情自己做，减轻妈妈不用做那么多家务事，使妈妈休息得更加好。

三年级上册作文 篇4

　　在我家屋檐下天天飞着几只小燕子。后来，这几只小燕子在我家屋檐下造了一个窝，于是每天都在窝的周围活动。小燕子一身乌黑的羽毛，一对亮闪闪的眼睛，灵活透亮，嘴巴尖尖的，有一个剪刀似的`尾巴，我可喜欢它了。

有一天，我看见一只燕子一动不动地在窝里，妈妈说：“那只燕子在窝里孵小燕子。”几天过后，忽然有几个小脑袋探出来了，我一看，原来是几只小燕子出生了。从此，我天天留心观察那些小家伙，每当燕妈妈捕食回来，它们就争先恐后的抢着吃；好像在说：“妈妈，先给我，先给我！”燕妈妈把捕来的虫子公平的分给了每只小燕子??小燕子们渐渐的长大了，它们开始学飞行了。不久，它们一个个都会飞行了，它们和燕爸爸和燕妈妈都飞走了。

我真想让这些小燕子常住在我家，我非常喜欢它们。

三年级上册作文 篇5

课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画

一、看图激趣

1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？

小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）

二、引导看图，明白图意

1．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。

2．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。

3．咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？

4．由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求

1．学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿

表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：（投影出示）

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

第三、四课时 修改评议

一、指导学生自己修改

自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题

第一遍：找出错别字，并修改；

第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

二、小组合作评改

同桌交换作文，小声读。

第一遍：勾出写得优美的词句；

第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

[评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得。]

三、朗读赏析，交流评议

（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。

（2）学生交流评议。

（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

四、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

五、鼓励优点，培养兴趣

1．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

2．请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步

学生自己修改作文，拓展思路。

六、教师点评，好文欣赏

①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

③宣读优秀习作，学生进行欣赏。

三年级上册作文 篇6

秋天的落叶是小猫的玩具，你看，它正咬着自己的＂新玩具＂玩呢！

秋天的落叶是小鱼儿的花伞，下雨了，小鱼儿躲在＂花伞＂下，就淋不到雨了！

秋天的落叶是小蚂蚁的小船，看，它们正乘着小船过河呢！

秋天的落叶是小狗的新帽子，你瞧，它正戴着新帽子在像明镜似的河面上照镜子臭美呢！

秋天的落叶是……