六年级写人的作文锦集八篇

在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的六年级写人的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级写人的作文 篇1

我的奶奶个子不高，圆圆的脸上长着一双大大的眼睛，一头乌黑的卷发，是一个普通的人。但是她有一颗善良的心，尤其会无微不至的关心、照顾我。

记得有一次，奶奶来接我回家的时候，突然刮起了风，下起了雨，气温也下降了许多，奶奶没带雨衣，为了不让我被雨淋到，就把她的外套披在了我的身上，冒着雨往家赶。半路上，我问：“奶奶，你冷不冷？”奶奶说：“你冷吗？”我说：“不冷。”奶奶接着说：“只要你不冷，我就不冷了。”当我的手抱在奶奶的腰上时，发现奶奶浑身上下都在发抖。回到家，我看到奶奶身上的衣服全都湿透了，嘴唇也有一点苍白。此时，我的心里很难过，忍不住一把抱住奶奶，眼泪差点流下来。这件事深深地印在了我的脑海里，使我难以忘怀。

奶奶就是这样一个慈祥又有爱心的人，长大后，我一定要孝敬奶奶，让奶奶体会到我对她的爱。

六年级写人的作文 篇2

故事发生在韶关一个普通的车站。

“起来喽！小懒虫！”外婆的一阵叫声把我从睡梦中惊醒。我一看钟，糟了，等一下酒楼的特价早点就要没了，我连忙起床和外公外婆到车站坐车。

去喝茶的人真多，车站旁站满了人。“车来了！”不知是谁喊了一声。我伸头一看，公共汽车果然来了。车门刚开了个小缝，人们就一窝蜂向车上涌去。此时如果挤不上车，就喝不到早茶了，我只得随着人群向上挤。人真多，拥挤中，有些人的鞋子都被踩掉了。车上的人喊：“挤不上了，别挤了！”车下的人也叫:“让我们上去！让我们上去！”顿时，车站上哭声和喊声响成一片。我力气小，被挤得喘不过气来。外公外婆已经上了车，而我还没踏上阶梯呢！

“上去吧！”一双有力的大手顶住我的后背，推着我上车。借助这股力量，我抓住了车栏杆，两臂一使劲，脚踏上了阶梯。我终于上车了！当我回过头来正要感谢这位推我上车的人时，我愣着了，喉咙像被什么堵住似的，一句话也说不出来，一种崇高的敬意在我心中油然而生——原来他是为位拄着双拐的残疾人。我正要再看一眼这位好心的大伯，门却吱一声关了。车缓缓的开动了，透过车窗看到大伯那一拐一拐的身影，我的眼睛模糊了，泪水禁不住流了出来……

这件事，虽已过了很久，可我的心却久久不能平静：他虽然只是一位普通的韶关市民，可我永远不会忘记他。

六年级写人的作文 篇3

我的姐姐就像一个五味瓶，随时都会变化。

在一个阳光明媚的星期天，姐姐在做作业，我觉得无聊，想找姐姐玩，姐姐说：“我现在在做作业，很忙，不能陪你玩。”我听了后非常不高兴，就想捉弄她。我在趁姐姐休息的时候，偷偷放一个假蜘蛛到她的书包里。当姐姐休息好后，回到书桌前，准备拿出书包里的字典时，发现了一只蜘蛛，“啊！”的一声，尖叫起来，然后再仔细一看，原来是一只假蜘蛛，便非常生气，但又太害怕，就鼻子一酸，抽泣了起来。

这就是我的酸姐姐。

一眨眼，马上要到姐姐的生日了。姐姐的生日的那一天，我们全家都在庆祝姐姐的生日，还收到了许多的生日礼物。当我妈妈送给我姐姐礼物时，姐姐打开一看，非常高兴，连声说：“谢谢！谢谢小姨！”因为我妈妈送给姐姐的礼物是她梦寐以求的樱桃书包，还因为姐姐认为她原来的书包达破太旧了，想要一个樱桃形的书包。看到了这样的礼物，姐姐对我妈妈甜甜地笑了笑。

这就是我的甜姐姐。

在一个时间紧迫的傍晚，我的姐姐在赶作业，因为作业很多，加上刚放学，明天还要交这些作业，所以姐姐显得匆匆忙忙、手忙脚乱。在赶的时候，因为姐姐用完一样东西，就随手丢一样东西，当把修正带丢出去后，又错了字，但不知道自己把修正带丢去哪儿了，只好埋头找，可是找了半天，就是找不到自己丢失的修正带，便非常着急，一会儿翻箱倒柜，一会儿趴在地上四处寻找。眼看时间一分一秒的过去，但是还没有找到自己丢失的修正带，最后苦（哭）了出来。

这就是我的苦姐姐。

又是一个夜晚，因为姐姐很快地把作业做完了，决定带我出去玩。我很高兴，活蹦乱跳地下了楼，姐姐看见我那么高兴，自己也笑了。我先下了楼，见姐姐还没有下来，就躲在楼下墙角后面玩。觉得没事做，我想到要吓吓唬姐姐。很快，我听到姐姐下楼的声音，当姐姐一来，我就突然蹦出来做一个鬼脸，把姐姐吓了一大跳，姐姐因为受到惊吓，生气的脸顿时由白变得通红，眼睛瞪着我，火冒三丈很很地批评了我一顿。

这就是我的辣姐姐。

一个早晨，从姐姐的房里发出了责问的声音：“我的眼镜哪儿去了？！”责问完，姐姐走出房间，说：“今天我们学校组织旅游，我要戴眼镜！”姐姐对我们说着，我们听着，还吃着早餐。当我们看姐姐时，哈哈大笑，姐姐问我们：“笑什么？”我们指着姐姐的胸前，姐姐一看，原来眼镜挂在胸前，姐姐看后伸了伸舌头，脸着红躲进了房间。

这就是我的咸姐姐。

这就是我的姐姐，像五味瓶的姐姐。

六年级写人的作文 篇4

我是一个小女孩，我叫王佩瑶，今年九岁了，长着一双水灵灵的大眼睛，头发乌黑发亮，亭亭玉立，我的爱好可不少，比如跳绳、跳高等等体育之类的，但是我最不喜欢跑步。因为我有点儿胖，跑起来慢吞吞地，所以我一听到跑步就会愁眉苦脸。

我的性格活泼开朗、大方可爱，所以大家都非常喜欢我。有一次，我把作业写完了，我就给妈妈说：“妈妈我们出去转一圈好吗？”妈妈说：“好吧！”我们就出发了。走着走着，我觉得有些口渴了，想喝水，妈妈眼睛一亮，看见我最爱吃的西瓜，妈妈就问我吃不吃西瓜。我连忙说：“当然吃了，这可是我最爱吃的水果呀！”妈妈拉着我的手，走到卖西瓜的地方，看到又大又圆的西瓜，真想上去咬一口，于是妈妈给我买了一个又大又圆的西瓜，我说：“妈妈快点儿回家吧，我还等着吃我的西瓜呢！”一回到家，妈妈连忙给我切了一牙，妈妈看见我嘴巴下面流了许多口水，笑得肚子都痛了。

看，这就是我的故事，有趣吧？可以的话我们交个朋友吧！

六年级写人的作文 篇5

在我们班有两位性格不同的老师，一个温柔如水，一个严厉的要命。真不知道她们两个性格截然不同的人，为什么会变成朋友？就好像我和庄佳鑫一样，成了好朋友。

当然，温柔如水的老师非语文老师莫属，别看她很温柔，稳当，但一下课就和我们成了朋友，活脱脱一个老顽童(这是与我们相比)。有一次，还在银座里，固执的扯住了我和冀聿，搞的我们俩都汗颜了。虽然语文老师在课下不太严肃，但上课时，那狭长的.眼里分别透出认真的神采。

卢老师，哎！怎么形容她好呢？嗯，严厉、吓人、可怖，这些都不足以形容她。因为她的性格飘忽不定，比如刚刚还笑着说话，但马上就摆出了生气的表情，大家背地里送她一个绰号：灭绝师太。有时候，我们真的很怕她、烦她，所以就经常在背后说她坏话，毕竟不服气吗！特别是她占课的时候，同学们脸上的哀怨可以清楚的看见。可是我们又非常佩服她，自从她当了我们的班主任，我们班的数学成绩在年组始终是名列前茅，因为她特别要强、负责任，我们的家长都很认同她。

看吧！这就是我们班的两位老师，虽然她们各有春秋，但我们非常敬重她。对我们来说：她们永远是我们的大朋友！

六年级写人的作文 篇6

马上就要小学毕业了，六年的小学生活中给我留下了太多的美好记忆，最难忘的就是我们的班主任。

新学期刚开始不久，外界就有许多传闻，说我们要换班主任，我们就想，新来的班主任是怎样的呢？

第一节课

他走进了教室，脸上泛着微笑，细细观察，他中等身材，大约四十来岁，下巴长满了胡须，真好玩。他开口了：“同学们，我就是你们的新班主任，今后要多多指教！”这么一说，将大家全逗笑。我马上感觉到，他应是一个和蔼可亲、幽默风趣的好老师！

火眼金睛

大家知道，“火眼金睛”是孙悟空在八卦炉中炼出来的一大绝招，它能辨别妖魔鬼怪、杀妖除魔。而这也恰恰是“老班”绝招。上课时，只要有谁在稿“地下活动”肯定逃不过他的眼睛。瞧!又有同学被他抓了个正着，那份尴尬就不用说了。

“懒”

“懒”也是“老班”的一大特点。上课的时候，他懒得板书，几乎都是用讲的。按他的说法，这样能考验大家的注意力。还别说，真管用，别看老师懒，却培养了我们的另一个优点：上课认真听讲！以前的老师有板书，同学们都不用动脑子，抄一下就行了！但现在局势不同，你上课只要一不小心，走神了，他马上提问你，答不上来，就要实行“枪决”了！

说起“老班”，我只能用六个字形容：棒得无与伦比！

倍儿棒！“老班”!

六年级写人的作文 篇7

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗不但说明了母亲对儿女的恩情，还歌颂了母亲的伟大。

妈妈对儿女的爱，不是说出来的。我的妈妈，她胖胖的，不是很高，头发很长，脸上还有鱼尾纹，可能是关心我才长出来的吧。

八岁时，我突然发起了高烧，那已经是晚上十点了，我又困又难受，不想去。可妈妈怕我的个什么病，逼我去，我只能去了。门口的小诊所已经关门了，我妈妈又带我去大医院，一路上，我听见妈妈急促的呼吸声，我还摸到了她冰冷的脸上的眼泪。那是我从小到大第一次看见妈妈哭，我心里有一股说不出来的感觉。我的病好了以后，妈妈每天都问我想吃什么，她都给我做。

妈妈有一个小小的“缺点”，就是爱“唠叨”。比如：我那次参加了跳绳比赛，我在学校已经练得很累了，到了家，还得听妈妈唠叨，“你怎么不练那，你要给我跳一百五以上，要不然，你跳不好被老师吵，我不管。”或：放学了，一到家，妈妈又说“赶快写作业，写完了，自己检查，检查完让我检查。”

看见了吧，这就是我的妈妈，你们的妈妈是什么样的呢，快快告诉我吧！

六年级写人的作文 篇8

《安徒生童话》是人人皆知的，它里面描写了很多美好的形象：善良的拇指姑娘、美丽的丑小鸭、坚定的锡兵······这些人物在我们的心中留下了不可言语的形象。但是这都是童话中的形象，在生活当中又没有呢？有。生活当中这些人物可以说是无处不在：勤劳的清洁工；尊老爱幼的让车位少年；弯下腰捡起地上垃圾扔到垃圾桶的小学生······他们的行为在我们的心中留下了美好的形象。我自己心中最美的形象是谁呢？

有一次，我们上数学课。我们又把数学老师惹烦了，不是回答问题没几个人，就是回答问题的声音太小。其实我们都知道答案，就是没有有天天举手发言的同学胆量大而已，主要原因就是怕说错。数学老师就是看不惯我们这种不爱举手发言的习惯，所以每当回答问题时老师都会有一点点的生气，有时要自己认真发现才会知道。“谁知道这道题的答案”班上一片寂静，只有一两个人举手了。我也没举手，心里一直纠结该不该举手，可是又怕自己说错。虽然老师常说说错了不要紧，但这样我越有压力。这时，数学老师说：“你们是什么人啊！自从带你们，我都瘦了几斤。病情也在加重。”我一听，突然觉得好感动，原来数学老师一直带病给我们上课。“你们在不举手，我下学期就不带你们了，我跟六二班的数学老师换。”“啊！”我们都发出了哀怨。因为他们的数学老师好严的。“谁知道这道题的答案？”这时，班上居然大转换，好多人都举手了，我也包括在内，我想大概我们全班都有一个想法：都不希望六二班的数学老师教我们，还是自己的老师好。下课后，我觉得这节课的收获好大，我知道了我们数学老师是个敬业、爱自己岗位的人。

一次晚自习前，我们班的一个人跟二班的一个玩时，说了我们那节课的内容，二班的那个人反映好大，说：“我不想让陈老师教——我们班的数学老师。”上数学晚自习时。陈老师问我们那个人是谁，说：“那个儿说的声音好大，我在办公室都听到了。”我们一起笑了笑，“我还不想教他们嘞，上回说的玩玩，跟你们在一起的时间就了，产生了感情。”这句话像一颗定心丸，让我们吃了下去。

通过着两件事后，我们都慢慢的发生了改变，上课发言的人比以前多了一些，连一些成绩不好的也发生了极大的改变。我自己也收获了不少：陈老师很有人情味、尽责、坚守岗位、很重感情······还有一些我要慢慢去发现。自从这两事后，我越来越喜欢陈老师，陈老师的品格和精神在我心中留下了最美的形象，陈老师就是最美形象的那个人。