【实用】六年级春节作文集合五篇
在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的六年级春节作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级春节作文 篇1
盼着，盼着，终于临近年末，春节的气氛也越来越浓。
街上，家家户户都贴上喜庆的对联和大大的“福”字，人们也都忙着买年货，家长也领着自己的孩子在服装店里精心挑选合适的衣服，还有许多勤劳的人们在忙着清洗自己的房屋。春节终于到，当新年的钟声响起时，噼里啪啦的鞭炮声响遍每个角落，看着窗外的空地上已经有许多穿着新衣服的小伙伴们在嬉戏。我从睡梦中醒来，第一反应是我又长大一岁，我高兴地穿上衣服，和屋外的伙伴一起玩耍。周围的邻居们纷纷拿出自家的鞭炮放，我们家也不甘示弱，拿出长长的一卷“开门红”，点燃引线，“噼噼啪啪”的声音响成一片，鞭炮声一浪高过一浪，引来许多孩子和乡亲们驻足观看。待鞭炮响完后，就是我们孩子的天地。我们拿出各式各样的鞭炮，点燃导火线，“嘭——啪，“嗞嗞——嗞”各种五颜六色的烟火从鞭炮里喷涌而出，真是太壮观！我们玩的不亦乐乎。拜年是春节必不可少的，每当到外公家拜年时，外公总会给我拿来一些开心果，寓意在这一年开开心心，吃完开心果后，就像外公说着吉祥的话，外公就会从口袋里拿出红包，我大大方方地接过，心里美滋滋的。夜幕降临，我们左邻右舍聚集在一起放烟花。
“3——2——1”瞬间，烟花四射，仿佛惊雷般的`响声出现，我忙出来欣赏：天空呈现迷人的黑色，再加上灿烂烟花的点缀，令人陶醉其中。
春节，让大人小孩玩的痛快，也是在外漂泊的人和家人团聚的日子。
六年级春节作文 篇2
“春节到，春节到，贴春联，放鞭炮，家家户户好热闹。”每当我听到这首儿歌时，就恨不得春节马上就到。
我特别爱过大年，今年的春节马上就要到了，因此我早早为春节做起了准备。
“二十八，贴花花，”去年的春联是爸爸买的，今年我要悬笔挥毫，亲自写春联，上联是“鼠辞旧岁余丰硕”，下联是“牛接新年贺瑞春”，横批是“吉祥如意”。怎么样？有水平吧！
除夕晚上是最热闹的时候，一家人围着桌子，喝美酒，吃饺子，唠家常，吃过年夜饭后，大人们肯定还是看春节联欢晚会，我可没兴趣，我呀，口袋里会装满鞭炮，装得鼓鼓囊囊的，到院子里和小伙伴们比赛放鞭炮。如果你来个“小老鼠”，我就来个“大花猫”；你来个“大地开花”，我就来个“冲天炮”……劈劈啪啪，嗵嗵嗵，烟火万紫千红，炮声震耳欲聋，喝彩声，嘻笑声响成一片，啊！真过瘾！
最使我激动的是大人们发压岁钱。大年初一，我一定会早早起床，准备些拜年的吉祥话，穿上新衣服，到处跑着去给大人们拜年，到这家磕头，到那家鞠躬，让红包一个个都钻进我的口袋。
对了，春节可不能净想着玩，《四大名著》可一定得读呀。我准备利用春节哥哥姐姐玩的时间，把这些书借过来，争分夺秒把它们读上一遍。让自己过一个有意义的春节。
这就是我春节的安排，紧张而愉快，玩中有学，学中有乐，希望春节过后能“芝麻开花—节节高”。
六年级春节作文 篇3
今年我过了一个难忘的春节。一放假我就来到了海南外婆家，这里的天气真好，天天都阳光明媚的。
外婆为了让太爷爷太奶奶天天能锻炼身体，特意在楼顶弄了一大片菜地，他们种了香蕉，大白菜，苦菊和香菜，我每天就去给他们种的菜浇水施肥。看着这些菜一天一天的长高，我的心里好有成就感，越干越带劲了。
大年三十那天全家团年，这些菜都被端上了桌，大家都夸这些菜新鲜好吃，我的心里乐开了花。原来，自己辛苦劳动得来的食物果真是最美味的。
虽然事情已经过去了一段时间，但这辛苦又美好的一幕，在我脑海中仍然不能忘记，真是一个难忘的春节呀！
六年级春节作文 篇4
今年的冬天格外的冷，我天天看天气预报，知道这几天最高温度才十度左右。这种天气很容易感冒，所以要多穿衣服。可我的春节跟天气比起来有点儿不一样，是“暖和”的。
我的爷爷、奶奶最疼、最关心我了，他们不仅关心我，而且还会原谅我，给我讲道理。不像冲动的爸爸，我做错事，他不是打，就是骂。可是也不能完全说爸爸很冲动，只要我不调皮捣蛋，爸爸还是很和蔼地对待我。近年来，我的表现比以前进步了，以前总被挨打，今非昔比，如今他们对我可好了，我心里感到暖烘烘的，让我忘记刺骨的严寒。因此，尽管今年的天气是那样的寒冷，但是我的心里却总是涌着一股暖流。
希望大家能和我一样，度过一个愉快的春节。
六年级春节作文 篇5
下午作文课写什么呢？学生刚过完春节，兴奋的劲还没有下去，正好文苑圈子征集《春节那些事》，那就拿来作为命题作文吧！
下午来上课，学生已预备好了，我给大家说到：“新年的钟声渐行渐远，但是春节那隆隆的炮声一定还响在你耳边，好看、好玩的事情一定有很多，希望拿起你手中的笔当作照相机珍藏起你美丽的回忆吧！”然后让学生谈谈这篇文章该怎么写？尹秀壮回答道：“应该写两件事”，李永凯回答道：“第一件事要写得详细，第二件事要写得简单。”
尹秀壮又问道：“怎样让开头和结尾写得更精彩些？”班里的其他同学无人应答，我就说到：“根据文章的内容和材料而言，有时候是开门见山，直奔主题；有时候是运用总分总的形式先总说；结尾有时要与开头呼应，有时总结全文。总之，你要根据文章的内容和材料而定。”很快同学们就进入了写作状态，我也把常规要求写在黑板上：
第一：书写工整
第二：书面干净
第三：叙述清楚，开头结尾要完整，写得有条理。
第四：字数不少于两页500字
很快同学们进入了写作状态，不到40分钟，学生大多数完成。第二节后学生相互批改，我又给学生们提出批改要求：
第一：浏览全文，圈出错别字并批改。
第三：把认为不通顺的句子改流畅。
第四：对整篇文章进行评价，先总结优点，再说不足，批语不少于100字。
学生分小组批改，学生有条不紊地进行，我也来回巡视，随即指导学生，最后我评出四篇相对好点的文章，让小作者本人上台朗读，有的不愿读，就让小朗诵家刘永惠同学来读。
