【精品】六年级作文汇总六篇

无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的六年级作文6篇，欢迎大家分享。

六年级作文 篇1

他，长着一张瓜子脸，皮肤黝黑，额头上的头发像一条黑瀑布似的，密密的，一直垂到额下。他就是班上篮球第一人——潘兴卫。

高手嘛，那些三脚猫的功夫肯定是不会具备的，他的技术可是让我大吃一惊呀！

有一次上体育课，老师解散了全班同学，这正是个打篮球的好机会。来到篮球场上，高高的篮筐让我有了投不进的恐惧，但我又暗暗地鼓励自己：没关系，他们虽然厉害，可是我们人多势众。

比赛即将开始。曹宏博、潘兴卫、张家源三个人一队，对战我、易汇杰、黄澍伟、付豪等五人。比赛开始，首先是潘兴卫他们发球。球发给了潘兴卫，他一接球，就来了个三百六十度旋转，停下来后，又在地上帅气的拍着篮球。左手拍一下，一会右手一下，有时候球还来回穿梭在他的脚间，觉得十分嚣张。潘兴卫开始进攻了。只见他边跑边拍，篮球就像一个小孩子一样，被潘兴卫哄得老老实实的。一下子工夫，他就已经跑到篮筐下了。他用力一跳，又来了个四百五十度转圈，才把球投向篮筐。这时，球撞到了筐边，似乎要掉下来似的。我死死地盯着球，心想：不要进！不要进！不要进呀！不料，事与愿违，球居然围着篮筐转圈圈，最后球滑进了筐中。

下一轮开始，球仍然在潘兴卫手中。易汇杰不顾不切地使出了他的独门绝技——“挡挡术”。只见易汇杰走向前去，挡住了潘兴卫的去路。潘兴卫想摆脱易汇杰严密的防守，可是易汇杰上挡下挡，左挡右挡，就是不让他过去。我心中又暗暗自喜道：哈哈，这回看他怎么逃。可是潘兴卫急中生智，双手抱着球不停地摇摆，易汇杰一不小心打到了潘兴卫的手。潘兴卫奸笑一阵：“嘻嘻，打手犯规。”小易的全力防守，最后还是功亏一篑。哎！看来什么东西都挡不住潘兴卫呀！

比赛继续，潘兴卫一开始就把球传给了曹宏博。曹宏博的位置正离篮筐不远，形势不妙！我们队的一部分队员把曹宏博给“包围”了，则我死守在篮筐下。只见曹宏博在“包围圈”里，若若地挣扎，本想把球传给张家源，不料，球被我们队的队员拍了一下，球正好飞向我的位置。我想这是一个好机会，便两腿一蹬，使劲地伸着手，想接到球，不知怎么搞的，突然窜上来一只“青蛙”，把球给抢了又一溜烟跑了，原来，又是潘兴卫。只见他站在三分线处，自由自在地表演着“杂技”，好像在说：来，来抢呀！我才反应过来，刚想去抢球，可是，他好像又说：哈哈，晚了。只见潘兴卫蹲下来，目视篮筐，集中全部气力，一投，“啪”，进了！三分球呀！真厉害！

他们士气不断上升，而我们士气不断下降。接下来的比赛中，我们连败三球。最后以五比零的.劣势大败而归。

潘兴卫练习篮球十分刻苦，不然哪儿来的一身好技术呢？每天中午他都早早地来到学校，练习一切关于篮球的技巧。时间长了，就练了一位高手。

潘兴卫有一身好球技，还有一身的智慧和坚持不懈的精神，令我佩服得五体投地。看来篮球王子的称号真是当之无愧！

六年级作文 篇2

从幼儿园到小学，老师就像我们慈爱的父母一样关心着我们。但是，给我印象最深的还是我三年级的班主任——张社会老师。

张老师他和蔼可亲，平易近人。十分关爱我们。记得有一天清晨，我早早地就来到学校，由于到校太早，教室还没有开门，我便在门口等着其他同学的到来，大约过了几分钟，有几位同学结伴来到了学校。

“周玥，反正开门的人还没有来，不如我们玩人拖人的游戏吧。”

“那人拖人游戏，怎么玩呢？”我不解地问。

“人拖人游戏——就是两个同学在前面拉着后面的同学的手臂拖着玩。”

我当时听了觉得好奇，便和他们玩了。游戏才玩了一会儿，谁知他们用力过猛，把我给甩了出去，我摔了一个大跟头，把手臂上的一块皮给蹭破了，血也流了出来。这一幕正好给张老师看到了，他把我扶到教室里，然后到办公室拿来创口贴给我贴上。并和蔼地对我们说：“你们玩游戏可以，但是不能玩危险游戏。玩耍时，一定要注意安全，知道了吗？”

张老师给我的那份关爱让我铭记于心，敬爱的张老师，您不仅把知识教给了我们，还把关爱带给了我们，在我的心目中，您就是天使，就是大树，就是海洋。老师，我爱您！

六年级作文 篇3

春天已经过去，繁花也已经凋零。而我的心中，却永远繁花似锦。

那是在一个烈日炎炎的星期五，我们班排球队的同学在操场上打比赛。

天气是这样炎热，炎热到操场上除了手和拍球接触的声音，就再也无别的声音了。人的心情。也随着这天气开始烦躁。

突然，一个球朝我打来，刚好我的位置又是向阳的，一抬头，球和阳光完美地融合在了一起。我把手一伸，完美地错过了这颗球。顷刻间，对手的嘲讽，队友的责怪，纷纷降落在我的头上，就像潘多拉的魔盒，“砰”地一下打开了。我不耐烦地说到：“你们又不是每一个球都能完美地接到的。”猛然，我发现我最好的两个朋友——c和y正在不约而同地朝我微笑：“加油，相信你一定能行！”

我整理好情绪，又开始认真地对待每一颗球。

又有一颗球朝我飞来，这颗球是一颗上手球，又快又狠。我的心中忐忑不安：要是能把这颗球打好，那我就能扬眉吐气了，可我从来没有接过这种球，这种球以前都是男生帮我接的。怎么办呢？

“王笑笑，看球！”没时间思考了。我往下一蹲，手臂一抬，疼痛感随即而来。大概是对手太轻敌了，没想到我的球会在网前落下来。我的周围爆发出一声：“耶！”随后，我们紧紧相拥。c和y同时朝我走来，c说：“就说嘛，你能行的！”y也随即附和道：“就是就是。”

友谊之花，自信之花，在我的心中陆续盛开。

友谊，是难能可贵的。更多的人，是在你失败的时候抛弃你，在你成功的时候巴结你，所以，我更能懂得珍惜我和c和y之间的友谊。

自信，教会了我做好自己，不用去管别人的冷嘲热讽，走自己的路，就好了。

虽然这件事情已过去了很久，但在我的心中，仍繁花似锦。

六年级作文 篇4

清晨，才五点，我就翻来覆去无法入睡，只好爬起来，在家里游荡。我走到阳台上，看见花儿们无精打采，摸了摸泥土，干涸了，没有一点儿水分，便拿起喷水壶，装满水，浇起了花。

土壤由干变成了湿润，我用手掂了掂，还剩下半壶水，就顺便把花草上沉积的灰尘也冲掉。由于还是清晨，天空中有一点太阳的影子，忽隐忽现。过了一会儿，太阳露出了大半边脸，红得灿烂、红得鲜亮，一个不注意，太阳一下子蹦了出来，花草树木一刹那有了精气神，世界一下苏醒了，嘈杂了，忙碌了，我也加快了速度。

一阵风吹来，我对着植物喷水，水雾飞了起来，太阳一照，水雾居然变成了七彩的。我恍然大悟：水雾本是没有颜色的，可阳光是七彩的，水雾很小很细，阳光一照便成了五颜六色。我突发奇想，既然这样何不自己制造一个小彩虹呢？说干就干，我给水壶加满水，借助风力让水雾形成弧形。妈妈和妹妹也醒了，加入了造彩虹的伟大工程。妹妹吹泡泡，妈妈用扇子扇，大家真是不遗余力。

一个个晶莹圆润的泡泡和轻纱般的水雾漫天飞舞，扇得好可以让小泡泡大泡泡融合，水雾们也不甘示弱，飞得高，齐心组成了五彩缤纷的小彩。

是呀，小水雾可以齐心化成光彩夺目的彩虹，小泡泡可以团结成大的形态各异的泡泡，团结就是最神奇的力量。

六年级作文 篇5

“嗝……”奇怪的声音从我嘴巴里发出来，几乎整个店铺的人的目光都集中在了我的身上，好像在看外星生物一样。我的脸顿时涨得通红，恨不得找一条地缝钻进去。妈妈在一旁向别人说“对不起”。过了好一会儿，事情才算平息了。“都是那杯该死的奶茶惹的祸，害我打嗝！哼！”我在心里暗自咒骂着。

为了让我不再打嗝，妈从店主人那要了杯热水，让我趁热喝下去。看着手里那杯滚烫的热水，我硬着头皮，一小口一小口地喝下去。可没想到刚喝完，“嗝嗝…”我又打起嗝来，看来这个办法失效了。

之后，我们又试了好几种方法，可都以失败告终。没办法，购物也不能继续了，我和妈妈只好回家了。路上，因为打嗝我们差点被人围观。我们逃命似的回了家。一到家，我狠狠地坐在椅子上，埋怨道：“这该死的打嗝……咦，我怎么不打嗝了！”真让我们哭笑不得！

六年级作文 篇6

“书籍是人类进步的阶梯。”曾经我还对这句话还是云里雾里的，但是自从我不断的翻阅课外书，我不禁懂得了高尔基的这句名言的含义。还让书籍改变了我。

曾经我的书架上塞满了与学习无关紧要的漫画书、小说……也许就是这个的缘故我的作文写的很不好，有的时候老师恨不得拿出作文书随便选一篇给我抄，然后就了事了。每一次考试成绩都不理想不用说你也知道肯定作文扣的很惨，别说能得三类文了，考试能及格我就阿弥陀佛了。

不知道过了多久老师说：“据我的观察同学们最好去看作文书，这样作文自然就好起来了，我这里有不少的案例，过去我教过一个学生，他的作文很不好。但是有一个学期他的作文越写越好，我问题他为什么写这么好，他说，它喜欢变得喜欢看作文书了，还有一个学生……”看作文真的那么神奇吗？不会是挂羊头卖狗肉吧？种种的好奇心让我到家后找出了那本已经被灰尘包裹的作文书，我把它擦干净，阅读了起来，我还拿起了一个专门摘抄御用的本子来，把好的段落给摘抄来下来。又一个考试开始了，在考场上我写作文的时候，笔不由自主的动了起来我的笔墨犹如江河泛滥一发不可收拾[注: 指事物败坏到无法整顿或不可救药的地步。]，更让我不敢相信的是我竟然这篇作文还得了满分。得到了老师的夸奖。啊，原来作文书有魔法，它能带来好成绩，我为什么原来没有发现呢？

“书籍是人类进步的阶梯。”真的！书籍改变了我。望着书架上早已换新的课外书，我又一次把书柜上的书本拿来下来，阅读起来。