【精选】高三作文五篇

在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的高三作文5篇，欢迎大家分享。

高三作文 篇1

所以就算不记录下来，有什么不好的地方的，对不对。

而且在当时我们问的那些问题，他也从来都没有真的想过要回答，只是一直碍于面子不好意思拒绝罢了。

从来就没有一个人真的把这一切当成英文是，所以一直以来他们都在假装，也成了一种习惯。

或许时间长了之后这样一种现象也是非常的容易解释的。

但是这些就要看的些主体他们到底愿不愿意去解释了。

然后时间停留在这里。

你从来不用去思考什么。

还是说，那些过程，你根本不用去思考，就在这几天，做出了一个潦草的决定。

但是这个决定什么都不能说明。

还是说，她们的传言，本来就很多。只是你不能接受而已。

其实很多时候我也想不明白，这到底是因为什么。

我们也不知道，她们以什么理由，把我们名正言顺地困在这里。我们以为的人情味，或许没有那么多，但实际上，它也没有那么缺乏。

尤其是在你身边发生的那些事情。

总有一天，你应该想得明白。

高三作文 篇2

青春是一块苍凉的柏拉图，走在其中的我们象玩着旋转木马游戏，只要音乐还没有停止，我们就永不能下马。

——题记

如飞的日子没有给我留下什么。

看着脚下已走过的高三的路，望着前方那一片未知的领域，携着老师和家长的一次次的鼓励，我终于明白，我的方向，就在前方。

背单词，做卷子，高三的生活干净的容不下一丝杂质，以前的年少轻狂，以前的雄心壮志，都在高三的消磨下，一点一点的分崩离析，组合成苍白的分数呈现在我面前，猝不及防。在刺眼的成绩下，一切都变的微不足道，只有如影随形的寂寞。在寂寞的空中，大把大把的挥洒汗水，看着它们变成水汽，围绕着灵魂，缓缓上升，一切变的清晰，灵魂得到升华。

四维说，十七岁开始苍老。我想，这个人还真是少年老成。是不是高三的日子已容不下一颗青春的心存在，挫折与痛苦折磨的我们不堪重负。同学之间也只可交往而不可以交心。我想我们应该学会习惯痛苦，抚平悲伤，遭遇挫折也应该一笑置之。前方还很远，我们还要赶路。

又一次的挑灯夜战，又一次的睡眼惺忪，又一次的“困倚危楼“，每一个这样的夜晚，都告诉着我----你的生活很充实，你的生活很精彩。

希望的光围绕者信念的图腾，勇气在这一刻定格成永恒，带上我们的笑容吧，未来不在是梦。

“除了拼搏，你别无选择。“带着景明的这句话，我要上路了，执着的，义无返顾的前进。

听着飞儿的歌，我看清了远方。

“流浪是牧羊人的方向，晴天阴天或是雨天，从不过问是谁的眼泪，就到最远的地方。

高三作文 篇3

在一个小小的街边，有一家小小的咖啡馆，我知道经常会有很多学生去那个咖啡馆里聊天学习，即便是上自习的话也是环境非常悠闲。

曾经在学校里的时候，我就很想开一家咖啡馆，尤其是那种可以把书店和咖啡馆结合起来的书咖店，在平静而美好的时光流逝当中感受生活的韵味。

以前的时候去过很多地方，可是都不远，我希望在将来生活当中有无限的可能去邂逅更多的美好。就好像我微信上面关注的那个小姑娘，最近一段时间他去了澳大利亚进行外交学习。他和我的年龄是相仿的，而且在很多方面他都可以说是我的长辈教会了我很多东西，包括他日常生活上的分享。

也许生活本身就是一个大杂烩，我们谁也不知道未来到底会有怎样的机遇，可是在某一天开始的时候就会觉得所有的一切都不是什么不能够忘记的机遇。你能够看清楚未来，也自然能够看懂那些所谓的情况，其实都只是一个人的只手遮天。我们能够想象的到，所谓的未来其实都是我们的幻想，其实真正的未来也只不过是未来的一段时光流逝，而我们身处其中的时候却不一定能够感知得到，因为时光对于我们而言都是一样的。

但是感受方面却有了千差万别，有的人觉得时光过得很快，然后有的人却过的时光过的漫长。我们谁也不知道未来到底有着怎样的期许可是只是尽全力的bas所有一切做到最好，那才是我们的代价。假如将来有一天我们能够看清楚结局，那么未来的那些所谓的情绪也都变成了一种掩饰。

就好像现在我也看一部害怕的韩国电影，内心波澜起伏，可是剧情仍然在继续。这好像是在观看预装别人的人生一样，虽然是戏剧化的经过艺术手段处理过的。

高三作文 篇4

摘 要：目前，高三语文教学中出现了“模式化”“美文化”“虚假化”的作文训练模式，学生成文中鲜见真情实感的流露。要改变这一现状，可以从更新教学观念、实施开放性教学、采取分组分类讲评等途径，进行高三作文的教学改革，提高作文教学的实效性。

关键词：高三；作文；教学

作文是高考语文试题中占分最多的一项，其重要性不言而喻。作文教学和训练也就成了高三语文教学工作中的重中之重，备受各高中语文教师的重视。但近年来，在高考的压力下，多数高三的老师和学生只追求在高考中写出高分甚至满分作文，在平时的训练中，更多心思放在揣摩阅卷老师的心理上，多数时间用在范文背诵和模仿上，甚至出现了新时代的高考八股文。这种“模式化”“美文化”“虚假化”的作文教学，导致虚构、模仿甚至抄袭的现象层出不穷，在学生的成文中难见他们对社会和人生的真实体验，这种急功近利的行为对学生的成长和人格的健全极为不利，对教师自身的专业成长也是一种阻碍。高三作文教学亟须改变这一现状，帮助学生学会用真性情自由写作，让作文成为学生抒发真情实感的需要。

一、更新教学观念，注重素材积累

要改变目前作文教学中的种种弊端，教师需要改变自己的教学观念。

1.要重新认识作文教学的地位，将作文教学纳入整个高中语文教学的重点。在高三阶段的作文教学中，要注意作文教学和训练的目标性和规划性，给予学生必要的理论指导。

2.作文教学要从源头抓起，在紧张的高三备考过程中尝试引入活泉流水，指导学生积累写作素材。高考满分作文、课文中的优秀作品、文学大师的智慧箴言、传统文化的优秀典籍、生活中的趣闻逸事等等都是良好的作文素材。在教学中固然不能仅仅依赖于学生背诵范文，更应该科学地指导学生学习优秀习作的成功之处，如谋篇布局、例证贴切、语言流畅、情节感人，凸显活泉流水的引导功能，并让学生通过诵读、分析甚至仿写范文，领悟原作者的精妙文笔所在。

3.要对学生习文中的问题加强指导，工作做实做细，教学生用自己的思想和从真善美的角度书写真实情感。

4.要循序渐进地培养学生的写作能力，切忌好高骛远，盲目加大训练频率。“冰冻三尺，非一日之寒。”作文水平的训练和提高也是一样，盲目地加大训练频率，极有可能引起学生对作文的厌倦和惧怕。因此，作文训练应该有计划、有层次地逐步进行。从文章篇幅上讲，可以从500字、600字到800字逐步增加，作文时间要求上也要逐步紧缩，要求学生在平时的训练中也要保证书写认真、卷面整洁，对学生的选材立意、构思成文等方面进行针对地训练。对每一个后进学生，要注意个别辅导，努力挖掘他们的写作亮点，增强他们的作文信心和写作能力。

二、开展开放性作文教学，凸显学生的个性思想

当前，多数学校采取的是封闭式的作文教学，严重挫伤了学生的写作兴趣，导致了程式化、政治化成文现象的泛滥，在作文教学中应该推崇开放性训练，将作文命题多样化，让学生回归感性，表达自己的真思想、真性情，写出自己的个性。

1.作文命题要面向生活，具有开放性。社会生活的内容丰富多彩，学生的个性也多种多样，高三的作文训练中，教师所给的作文命题应该与社会生活和学生的生活体验紧密相连，切忌出现模式化的作文命题，充分调动学生写作的兴趣，引导学生面向社会、关注社会、用心生活。这种贴近生活的`作文命题，让学生有话可说，自然容易引起学生的情感共鸣，写出具有真情实感的好文章。

2.呼唤学生写作具有个人思想和个性的文章。过去片面地强调对写作素材的积累，容易导致学生在行文时迷失自我，盲目追求固定的行文样式，久而久之让学生失去了创作的兴趣和积极性，对学生创新能力的培养非常不利。对于高三学生来讲，处于青春期，心理发展的典型特点就是追求独立性，无论是从思想观念还是行为方式上都想表现出自己的独特性，因此在作文教学中要给予学生足够的想象和发挥空间，鼓励他们用自己独特的思维方式和视角去“创造”新的作文立意和框架。这种立足于学生自身需求的作文教学，能够最大限度地唤醒学生的创作积极性，这种做法也能够从根本上解决学生在写作文时创造力不足的问题，从而真正实现作文教学的“活”。

三、改革讲评方法，注重实效

作文点评对于学生作文水平的提高有很大的促进作用，传统点评往往过于注重大范围的讲评，针对性不强，学生可参考的价值不大。因此，在作文创新性教学中，教师要注意采取针对性更强的分类点评，将作文按一定标准分类，帮助学生按照文体、题材和存在的问题进行归类，并以小组形式进行讲评和个别指导。比如有的教师在命题为“懂你”的作文教学练习中采取了以下分组分类讲评：

A组（9篇）记叙文。写“我”读懂了父爱、母爱。有三篇情感真挚，但还有6篇一般化，不能打动人。讲评重点：怎样运用细节描写打动人。

B组（10篇）记叙文。写的是“我”读懂了亲人、朋友的爱。但文章的表达重点不一样，有的重点写家人怎样关怀“我”，或写朋友怎样帮助“我”，“我”的情感表达仅在结尾时一笔带过，显得突兀，而有两篇则在构思上处理得较好。讲评重点：如何把握文章的重点。

C组（13篇）议论文。都运用了分论点组织行文，但分论点的表述和层次有待重新思考。讲评重点：如何多角度分析题意，巧拟分论点。

……

（引自唐秀良《教学管见》《新课程研究》（上旬刊），20xx.7）

通过以上这种分类分组讲评，学生不但能够掌握不同题材文章的写作技巧，而且在审题立意上也有了更多的收获。这种分组分类讲评，大大提高了作文讲评的针对性，提高了讲评课的实效。

高三作文教学改革，要真正激发学生的创造性思维，引导学生将作文写作生活化，提倡在作文中体现学生自己的真情实感，这样的作文才能够做到有血有肉，才能够打动读者，给人以心灵的启迪，也只有这样才能真正通过作文教学促进学生的观察力、想象力和思维能力，提高他们的作文水平。

参考文献：

［1］冯海英.跳出思维定式书写创新作文.上海教育科研，20xx.

［2］赵春凤.让学生的作文灵性飞扬：主体作文教学实验与研究.中国教育学刊，20xx.

［3］胡家曙.解放作文，科学地发展作文观.中学语文教学，20xx.

高三作文 篇5

曾国藩曾说过：“群居守口，独居守心。”心，是一个人的重要的地方，在这个浮躁的社会中，越来越多的人失去了自己心中的堡垒，变得麻木、坚硬。

勿失本心，不是一味地倔强，而是找准方向。

一个人的心应是柔软的，它有活力，有生机，硼硼跳动着，鲜红鲜红。孩子的心都是这样的，但有的人，像是饭菜里用地沟油的老板，碾压小月月的司机，他们的心，早已变得坚硬，漆黑，凝滞，臭不可闻。就算他赚得了整个世界，却失去了自我的本心，又有什么用处呢？也许现实社会的快节奏已压得你喘不过气来，但一条生命真的就能这样被漠视吗？也许你们坚持自己的行为，认为有苦衷，但也可能那是面子过不去的强词夺理。方向早已迷失地话，那再怎么努力，也只是一味的倔强了。

勿失本心，不是一味的前进，而是看清了内心。

我们可以自己选择吗？现代社会下，出现了一种“选择恐惧症”的病。他们不能自己做出坚定地决定，看不清自己的内心，导致只能跟从他人的脚步向前走，做的并不是自己想做的事。也许有的人十分努力但无法成功，也许他们所努力的，并不是他们想要努力的；他们想达成的，也并不是他们想达成的目标。他们仅是跟在大部分人后面，却不思考自己真正想要的是什么。这样的话，就算他们达成了目标，也仅是片刻的欢愉，带来的，却是心灵上的空虚与寂寞。

勿失本心，不是一个人的困守，而是一个国家的凝聚。

一个国家要强盛，那么他的国民必要强盛；一个国家要团结，那么他的国民必将团结深植于心。我们不仅要守住自己的内心，守好国家的内心即凝聚力也是重要的。拥有坚定的内心，才会拥有一个坚固的国家。我们的国家才不会在世界上起起伏伏，我们才能站住脚跟。

我们青少年是国家的栋梁，民族的希望，只有我们守住自己的内心，不随波逐流，我们的国家才能强盛，才能屹立于世界民族之林。