高考议论文的写法

如何写高考议论文？授人以鱼，不如授之以渔。在写作教学中，教师要注重教给学生作文的方法，具体来说就是要引导学生构建作文的思维模式。高考议论文写作要构建思维模式，有四点原因：

第一，是符合思维一般规律的需要。一篇议论文实质上就是运用论据、论证、论点的过程，这一过程要符合人类思维的一般规律。只有符合思维的一般规律，议论文的观点才能让人理解并接受。从全文的构思过程看，一般是先提出问题，然后分析问题，最后解决问题。从具体的论证过程看，一般是先列举个别事例，再推断一般结论。如果先陈述结果，那就要分析其产生的原因（探因），如果先陈述原因，那就要推断其导致的结果（究果）；先摆出现象，后分析本质，等等。议论文论证过程中蕴含的这些人类思维的一般规律，具体表现出来就是议论文写作的思维模式。

第二，是讲求文章写作思路的需要。车行有道路，文行有思路。不论是古代文人墨客的诗词，还是当代作家学者的文章，都很讲求写作思路。文章思路清晰，就会结构连贯，文意明了；思路紊乱，则会结构散漫，文意晦涩。高考议论文事关考生的前途命运，更应该注意写作思路，必须做到思路清晰，结构严谨，观点鲜明。“总—分—总”是高考议论文最常用的一种写作思路。行文过程中先总说，即提出文章中心论点；再分说，即分若干个方面对中心论点进行论证；最后总说，总结强调文章中心论点。可见，高考议论文写作过程中的思路就是文章谋篇布局的思维模式。

第三，是适应高考实际情况的需要。凡事预则立，不预则废。教师在考试之前就要指导考生构建议论文写作的思维模式，这是考场议论文高质量的保证。从阅卷者角度看，阅读作文的时间非常短促，这就要求文章要观点鲜明，思路清晰。从考生角度看，考场上写作时间并不宽裕，这就要求学生对文章结构要心中有数。作文如铸器，铜既已销，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。学生在考前就熟练掌握议论文写作的思维模式，做到成竹在胸，考场上自会得心应手，如鱼得水。否则，临时安排行文结构，难免百密一疏，往往会导致文章思路混乱。况且，临时安排结构也会使写作精力分散，挤压审题立意、选材组材、锤词炼句和卷面书写等方面的时间，从而使文章质量大打折扣。

第四，是改变学生写作现状的需要。目前的写作教学，缺乏系统的、具体的、有计划的高考作文指导训练，高中学生的逻辑思维能力又不够成熟，再加上急功近利、浮躁不实的社会风气的影响，学生的写作，尤其是议论文的写作问题很多，譬如文体不明、内容空洞、思路混乱、语言干瘪、论证推理不够严密等等。诸如此类问题，很大程度上是因为缺少必要的思维模式训练。要改变这种写作现状，让学生写出一篇规范的高考议论文，就需要掌握高考议论文写作的思维模式。