实用的二年级家作文（通用）

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的二年级家作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级家作文 篇1

今天，太阳公公露出来笑脸，东东就去外面玩了一会儿。当东东回到家里时，看见妈妈拎着沉甸甸的水，头上满头大汗。东东心想：妈妈一定很累，因为妈妈都抬不起胳膊了。东东说：“妈妈，你去休息，我来帮你洗衣服吧。”

于是，妈妈去客厅里休息了。过了一会儿，翁翁来找东东去踢足球。翁翁说：“东东，我们一起去踢足球吧。”东东犹豫了一会儿，看了看盆里冒着泡沫的衣服，说：“对不起，我不能和你一起去踢足球。因为我的妈妈太辛苦了，所以我要帮妈妈干活你还是自己去玩吧。”

过了一会儿，东东把衣服洗好了。东东想把衣服晒起来，可是东东晒了一件衣服就满头大汗了。东东感受到了妈妈的.付出，感觉妈妈很辛苦。

费了九牛二虎之力，最后东东终于把衣服晒好了。妈妈看着晒好的衣服，很欣慰，向东东竖起来大拇指说：“东东，你真懂事啊！”

二年级家作文 篇2

假如我是发明家，我会发明许多东西，如：会飞的汽车、时光倒流机等。

也许是我想当发明家想的走火入魔了，这天晚上，我做了一个梦，我梦见我成为了一位著名的发明家。我真的发明了“会飞的汽车”、“时光倒流机”……，变成了一位很受人爱戴的发明家，国家 总统也是我的“忠实粉丝”呢。

经发明了七百多件实用的电器，获得了三百六十八项国家专利，现在我正在研制明年即将上天的`“神舟”一百号，这艘宇宙飞船将于明年六月搭载着十三亿华夏儿女激动的心情飞上太空。其中有两 名宇航员还将在月球上活动，进行月球漫步，在月球这片广阔的土地上留下炎黄子孙的脚印。

突然，耳边传来了“叮呤呤”的响声，我从梦中惊醒，发现这只是一场梦，但是我相信，这场梦总有一天会变成现实。

二年级家作文 篇3

记不清第几次这样回家了。背着一个包，提着沉重的行李袋，迷离的眼神无法聚焦任何一个人。一切都依旧，如同那汽车站，依然是人潮汹涌，却满目苍凉。

一直以为，坐车是人世间最痛苦的事情之一，孩提时代晕车的悲惨记忆，让我想起来就全身抽搐。

上了车，望了望车上的人，找了一个靠右的有窗户的位子坐下。中国公共汽车内的空气历来浑浊，靠窗的位子无疑最佳。

国家的经济在不断的前进，配有冷气的'车子在乡下也不少见，何况这是从城关开往乡下呢。冷气在头上“嗡嗡”地响着，虽然有一个冷气机坏了，露出了一个正方形的洞，但并不影响温度的适中，我在车上小憩了一会儿，努力让自己不去胡思乱想。

开车了，那条走过很多次的路，永远延伸着唯一的方向。车箱里响着我叫不上名字的老歌，似乎很好听；我总是记不住歌的名字，就好像总记不住爱情的痕迹。

车还在崎岖的山路蜿蜒爬行。山峰依次闪过，而我，几乎早已记住了那每一个坡上的每一棵树，我总是沉迷于飞逝的风景。

车子还在继续行驶，我想我现在如果有手机，就会给小牛发一条短信息，问他是不是坐在开往春天的地铁上。

车子缓缓地到站了，我提了行李，想想没有什么漏着了，就走下了车，心里默默地念着，老家：我又回来了。

二年级家作文 篇4

的家乡是风景秀美、物产丰富、人杰地灵的衡阳。

五岳之一的南岳就在衡阳，其中我最喜欢衡阳市内的南岳第一峰——回雁峰。有个传说：每年冬季大雁从遥远的北方排着“人”字形飞过来，可一到了回雁峰，那些大雁就不往南飞了，好像在说：“瞧！这山峰的景色真美呀，我们就在这安家吧！”每年春季，蒙蒙细雨悄悄滋润着回雁峰。一夜之间，所有的树都抽出了嫩绿的枝叶，花朵张开了笑脸，草儿探出了青青的头。真是回雁峰独秀呀！“湘江河”是我们的母亲河，清清的河水，蓝蓝的天空，高高的山坡，这景色环绕着我的家乡，还有蝴蝶、小花、小草、树林陪伴着家乡，让家乡更美丽更可爱了。

秋天，桔园里，一个个金黄的桔子挂在树梢，像一个个小太阳，让人看着就嘴谗，这就是衡阳的特产——无核蜜桔。样子可爱，吃起来更不错。咬一口，哦，好甜呀！一直从嘴里甜到心里去了，只觉得心里甜蜜蜜的，还想再吃一个。另外衡阳还盛产黄花菜、湘莲、湖之酒等等，这些特产为我的家乡增添了不少美誉。衡阳的矿产同样丰富，号称“有色金属之乡”“非金属之乡”。水口山铅锌矿的`铍铜合金质量，国内独有，世界前列。

衡阳还是一个人才济济的地方。中国四大发明中的“造纸术”就是衡阳的蔡伦发明的，还有革命家罗荣桓、夏明翰，思想家王夫之……这都是对中国有巨大贡献的名人，真是衡阳人的骄傲！

我自豪，我有这样一个家乡！我爱我的家乡！

二年级家作文 篇5

在汕头。那里风景优美、空气清新，然而个美丽的地方。

春天，漫山遍野的小花都开得很艳丽。有红色的、有黄色的、有紫色的、有粉色的.……五彩缤纷，实在然而太美丽了。

夏天，树木长得郁郁葱葱。在山边的小水池里，有许多人在玩耍。瞧，有的在游泳、有的在玩打水仗、有的在拍皮球、还有的在岸边嬉戏呢……真然而热闹极了。

秋天，稻谷都熟了，高粱羞红了脸，稻子笑弯了腰。农民伯伯正在笑呵呵丰收粮食呢。

冬天，那里依然暖和。我然而多么期盼下一场雪啊。这样，小朋友就能够堆雪人、打雪仗、滑雪、溜冰……整一片雪地就充满了欢声笑语。

我爱我的家乡——汕头。

二年级家作文 篇6

星期六的下午，我在家里玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄得走过去一看，奥，原来是一群小蚂蚁在搬家呢！我蹲下来仔细观察起来。

蚂蚁搬家可真有趣啊！你瞧，它们有的背着蚂蚁卵，有的.背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，它们的队伍始终都是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔过去告诉了自己的同伴，不一会，像长龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛的毛毛虫直打滚，一下子压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。

我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的队伍。 为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢？对，这就是我们常说的“团结就是力量”！蚂蚁的团队精神，真值得我们学习。

二年级家作文 篇7

小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。

看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。

为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？

一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。

我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。

小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？

孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的'生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。

德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！

写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！

当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。

坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……

四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！

我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……