二年级家作文(实用)

在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的二年级家作文8篇，希望能够帮助到大家。

二年级家作文 篇1

十一期间，我们一家相约薛晴一家来到了马家沟度假村游玩。

我们来到了度假村的“童梦园”，买票进去后，首先映入眼帘的是一个大大的滑草坡。我来到坡顶往下一看，天哪！这坡谁敢滑呀！这么长还这么陡！但是由于好奇心战胜了恐惧感，我便自告奋勇第一个坐上了滑草盆。管理员喊道：“三、二、一，走！”按下了按钮。我的`滑草盆开始急速下降，我紧闭双眼，一动都不敢动，只听见风在耳边呼啸着，心都提到了嗓子眼里了。大约过了二十秒，我滑到了坡底。妈 妈问我怎么样，我呼哧呼哧地喘着气说：“还好，挺刺激的。”虽然我嘴上这样说，心里却在想“天哪！太刺激了！”紧接着，薛晴也滑了下来，只见她也是两眼紧闭，双手紧紧地抓住把手，看起来也是怕怕的子。“感觉怎样？”我问道。她做了个鬼脸儿，答道：“嗯，这玩意儿练胆啊！”说完，我们俩哈哈大笑起来，手拉手爬上坡顶又滑了好几次。

这次滑草是我的第一次滑草，也是一次让我难忘的经历。

二年级家作文 篇2

我的家乡在风景优美的澉浦，橘子是我们家乡的特产。春天的澉浦，满山的橘花一片雪白，远远望去像一片银海。山上到处是橘花的'清香，蜜蜂哼着悦耳的小曲，在橘花中飞舞。夏天，橘树上青青的果实躲在翠绿的叶子中间，像一个个害羞的小姑娘。秋末，黄中透绿的橘子挂满了枝头，微风吹来，像在对客人们点头微笑。成熟了的橘子，像一盏盏小灯笼似的挂在树枝上，样子十分可爱。那些大的橘子一只就有400克重。

澉浦的橘子不但个儿大，而且香甜可口。收下来的橘子有的运到城市去卖，有的运到农贸市场上去卖。要是这时候你到澉浦来游玩，一定要买上几斤橘子。橘子中的“黄沙坞”品牌的橘子最甜，拿一只，剥开皮，里面就有九瓣左右的橘子瓤，拿一瓣，放进嘴里，甜水直流，好吃极了。吃到这又甜又鲜的橘子，你准会情不自禁地赞叹：澉浦黄沙坞的橘子真甜啊！

我爱我的家乡，也深深爱着家乡的橘子。

二年级家作文 篇3

这次在我回家乡坪里的路上，我看见以前的烂泥路变成了柏油路，好像一条飞龙在蜿蜒飞腾。

回到家乡，我眼前顿时一亮，以前的草房、瓦房已变成一座座小洋房，就像一座座小山拔地而起、各不相连。

走进家中，崭新的电冰箱、电视、电话、电饭锅出现在我的.眼前。这些是以前农村人民想都不敢想的家电，现在已变为现实。

家乡的变化真大呀！

二年级家作文 篇4

今天早上阳光炫耀，我早早我起了床，一开窗，看见一轮鲜红的太阳升了起来，焰腾腾，亮晃晃，如火轮，光芒万道。这时太阳收敛起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘。

吃完了早餐后我该做些什么呢？做家务，正好爸爸妈妈不在，那我把房间和大厅打扫一下吧！首先拿三块干净的毛巾，再拿一桶水和扫帚还有拖把。现在开始了！我用干净的`毛巾把有灰尘的地方擦干净，过了一会儿，我看了看毛巾，可毛巾已经成“小黑”了！然后把所有的垃圾清除，看到不要的东西就把它放到垃圾袋，慢慢地一个小时过去了，然后我把大厅和房间里都扫了一遍，用簸箕把脏东西倒到垃圾桶里。然后，用拖把从客厅一直拖到房间所有的部位，拖完后，在用新的毛巾抹窗户，一条湿毛巾，一条干的毛巾，分配干，一转眼就到了12点钟了，我正好全部搞定了！

爸爸妈妈回来了，一走进房间，笑得合不拢嘴，爸爸妈妈还说：“Baby，I·Love·You！耶！今天太阳从西边出来了，从来没有做过家务，怎么做得这么好呢？听到妈妈这么说，我虽然累，但心里还是美滋滋的。

二年级家作文 篇5

春天，我家养了一群小鸡，有的黑白相间，有的全白全黑，毛绒绒的，像小拳头一样大小，走起路来摇摇晃晃，叽叽叽的叫着。

两个月过后，小鸡渐渐长大了，小时候不会找吃的，现在能独立生活了，能在草地上找虫子吃，只要发现飞蛾，它就会把飞蛾抓到，美美的吞到肚里，有时还会用自己坚硬的爪子在草地上爬呀爬呀！发现了小蚯蚓就狼吞虎咽饱吃一顿。

半年后，小鸡渐渐变成了大母鸡，体肥身壮下蛋了，每当下完蛋以后便不停的.咯咯咯的叫着，它好像告诉我们我下蛋了！我的功劳可不小。它们活泼可爱的样子我真喜欢。

二年级家作文 篇6

记得有一次，爸爸去咸祥那边海钓。在钓鱼的时侯不小心误钓了四条河豚鱼。当时一下子不知道这是什么鱼，后来大家在网上搜才知道这就是河豚鱼。

河豚鱼的颜色很鲜艳，圆圆的眼睛，白白的肚子，黄黑相间的.条纹，可爱极了。最有趣的是你只要碰它一下，它马上会变成一只圆圆的小刺球，爸爸说那是动物保护自己的一种本能。河豚味道很美是出了名的，但是有毒，一般的人也不敢去吃。爸爸看到了这么可爱的河豚鱼本想想带回家给我玩，可是用海水没养多久鱼儿马上好像变得呆呆的，有一条鱼没过多久死了。另外三条鱼用那双圆圆的眼睛可怜巴巴的看着我，好像在说：“求求你了，能放我回家吗？我想找妈妈。”我感到很伤心，马上跟爸爸说：“快把它们放回海里吧！那里才是它们的家。”爸爸用微笑向我点点了头，然后给它们拍了几张照片后就和我一起把另外的三条鱼放回了海里，河豚鱼欢快的游向了大海，我仿佛看到了它微笑的对我说：“谢谢你！”

保护海洋动物，我会继续行动，小朋友们一起加入行动吧！

二年级家作文 篇7

家乡的春节 在重阳节、端午节、春节等节日中，我最喜欢春节。春节是我国传统节日之一，每过春节，家家户户都要贴春联放鞭炮，拜年，吃饺子…

新年的.初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门走访亲友，相互拜年，恭祝新的一年大吉大利。春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈。

新年吃完晚饭，家家户户打开电视机观看春节联欢晚会，有小品、相声、还有精彩的杂技和绚丽歌舞。

相传远古时期，有一种凶猛的怪兽，头长触角凶猛异常，叫“年”每到除夕就下山，吞食牲畜，伤人夺命。有一年“年”又下山了，一家房子的男主人，为了壮胆，在房子里点了一堆火。突然，年扑进家门，男主人慌忙之下把一个火盆扔向年，年逃走了，从此每到过年，家家都放鞭炮。

怎么样；我们家乡过春节有趣吗？

二年级家作文 篇8

小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。

看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。

为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？

一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。

我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。

小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的.作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？

孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。

德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！

写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！

当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。

坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……

四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！

我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……