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![优质课《我叫“神舟号”》课堂实录]()
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从......
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![《我叫“神舟号”》教学反思]()
《我叫“神舟号”》教学反思一在教学《我叫“神舟号”》一课时，我就尝试着从以下三方面来促进学生的朗读。一、“范、跟、检”正确读课文汉语拼音学得好的学生，大多能正确读课文。那些学得差的学生，因为读不出拼音而害怕......
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![《我叫“神舟号”》第二课时教学设计]()
【教学目标】1.有感情地朗读课文，分角色读好对话，指导读好两个问句。2.理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激发从小刻苦学习、将来为祖国现代化建设贡献力量。【教学重难点】1.理解感悟对话内容，指导读好两个问句......
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![一年级语文 《我叫“神舟号”》教案]()
教材简析：本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞......
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![《我叫“神舟号”》第1课时教学设计]()
《我叫“神舟号”》第1课时教学设计学习目标：1、借助拼音读准“嫦娥姐姐”“一艘飞船”、“在”、“神舟号”、“说”、“问”、“怎么”、“试验”等词，做到读准字音，词儿连读，同时认识字形;2、认识问号、冒号、双引号，知......
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![《我叫“神舟号”》课后反思三则]()
《我叫神舟号》课后反思一《我叫神州号》是一年级语文(上册)的一篇课文，它采用了拟人化的手法，以对话的形式展开全文，并融入神话传说，字里行间洋溢着自豪欣喜之情，让人感到中国的科技发展硕果累累，前程无限。教后认真反思，有......
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![一年级上册《我叫“神舟号”》教学反思]()
《我叫神舟号》教学反思一《我叫神舟号》是一篇很有趣味性的文章，文中采用拟人化的手法，把嫦娥和宇宙飞船当作人物来写，通过他们的对话使孩子们由浅入深的对航空科技知识有了一定的了解。这一课的课文篇幅较长，因而在课堂......
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![苏教版一上《我叫”神舟号“》课文原文]()
4我叫神舟号一天晚上，一艘飞船在太空散步。嫦娥姐姐问：小弟弟，你从哪里来?以前怎么没见过你?飞船弟弟说：我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行试验。嫦娥姐姐听了，高兴地说：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带......
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![一年级《我叫“神舟号”》教学设计大纲]()
导语：《我叫“神舟号”》课文让学生感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。以下教学设计仅供参考!一、设计理念苏教版低年级阅读教学的重点就是指导学生朗读、背诵课文和识字写字。《我叫“神舟......
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![《我叫“神舟号”》教案大纲]()
导语：一年级的课文以讲读为教学目标，那么课文《我叫“神舟号”》如何设计呢?以下教案仅供参考!教材简析：本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞......
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![我叫“神舟号”教学反思]()
我叫“神舟号”教学反思《我叫神舟号》是孩子们接触到的第一篇课文。它是一篇古代的神话传说与现代高科技发展相结合，以童话的形式展现给孩子们的课文。全文通过嫦娥姐姐和“神舟号”飞船的两次对话，展现出我们科学技术......
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![《我叫“神舟号”》评课稿两篇]()
《我叫神舟号》评课稿一《我叫神舟号》是一篇科普童话，故事情节简单有趣，很适合低年级学生阅读，给他们提供了丰富的想象空间。课文第一、二自然段通过嫦娥姐姐与神州号飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试......
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![苏教版一年级上册《4我叫“神舟号”》说课稿]()
尊敬的各位老师们：大家好!一天晚上，一艘飞船在太空散步，嫦娥姐姐问：小弟弟，你从哪里来?以前怎么没见过你?飞船弟弟说：我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行试验。嫦娥姐姐听了，高兴地说：小弟弟，你回去的时候，一......
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![神舟号飞船为什么选在冬季发射范例]()
小朋友们，你们知道中国的航天飞机，还有宇宙飞船吗?最近几年中国的航天事业发展非常的迅速，神州系列的飞船都发射成功了，下面就让我们一起来了解一下这方面的内容吧。我国成功发射的“神舟”号飞船基本上都是在相对较为寒......
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![一年级课文《我叫神舟号》教案大纲]()
导语：《我叫“神舟号”》课文描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话的情景，是一篇科普课文，以下教案仅供参考!教材简析：本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制......
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![苏教版一年级上册《4、我叫“神舟号”》课文]()
苏教版一年级上册《4、我叫“神舟号”》课文4我叫神舟号一天晚上，一艘飞船在太空散步。嫦娥姐姐问：小弟弟，你从哪里来?以前怎么没见过你?飞船弟弟说：我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行试验。嫦娥姐姐听......
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![苏教版一年级语文上册《我叫“神舟号”》说课稿]()
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将......
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![《我叫“神舟号”》优秀教学案例]()
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从......
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![《我叫“神舟号”》第一课时教学设计]()
教学目标：1、认识两种新笔画;学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：认识两种新笔画;学会本课生字，理解由生字组成的`词语。教学方法：小组讨论法。教具准备：生字卡片、录音机。......
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![一年级上册《我叫“神舟号”》教学案例]()
教学目标：1.能正确流利有感情的朗读和背诵课文2.复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线里的7个生字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小就刻苦学习，将......
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![一年级《我叫“神舟号”》教学反思]()
《我叫神舟号》教学反思本文是一篇童话，通过嫦娥姐姐和“神舟号”弟弟的对话，体现我国科学技术的发展，激励学生从小热爱科学、热爱祖国。文章虽然内容浅显，但比前几篇课文要长，学生学起来稍有难度，在教学过程中应以读为主，在......
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![一年级课文《我叫“神舟号”》教学反思]()
《我叫神舟号》教学反思之一《我叫神舟号》课后习题：想一想，嫦娥姐姐回到了家乡看到了什么?《语文教学参考用书》上说：本题的目的是让学生通过宇宙飞船上太空感受到我国科学技术的巨大成就,并且展开联想，嫦娥姐姐如果会到......
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![一年级《我叫“神舟号”》说课稿]()
一、说教材《我叫“神舟号”》是一篇科普童话，故事情节简单有趣，很适合低年级学生阅读，给他们提供了丰富的想象空间。课文第一、二自然段通过嫦娥姐姐与“神州号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。......
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![《我叫“神舟号”》教学设计（第2课时）]()
【教学目标】1.有感情地朗读课文，分角色读好对话，指导读好两个问句。2.理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激发从小刻苦学习、将来为祖国现代化建设贡献力量。【教学重难点】1.理解感悟对话内容，指导读好两个问句......
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![苏教版第一册《我叫“神舟号”》教学实录]()
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从......
