有关自相矛盾的语文内容

课前交流：同学们，你们一定积累了不少成语!不如我们来个成语大比拼，看看我们能说出多少以自开头的成语。每人说一个，注意不能重复奥!一、看图猜画谜导入，激发兴趣。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?那好，请你根据画面的意思来猜几......

活动目标：1、学习成语故事，理解故事所表达的寓意。2、自己所知道的成语故事。活动准备：矛和盾的图片或实物模型。活动过程：一、出示矛和盾的图片，引出话题。1、教师提问：你们认识这两样东西吗？它是什么？是做什么用的？2、教师小......

我是一名楚国的卖矛和盾的，有一次，我说：“我的盾非常坚硬，没有什么能穿透他。”又说：“我的矛非常锋利，什么都能刺透。”别人说：“用你的矛刺你的盾，会怎么样？我没话可说。......

课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系，是每个老师都在研究探讨的问题。【教学目标】1、学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“哑口无言”的含义。2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3、了解中......

说话做事要谨慎小心，千万不可自相矛盾，以免授人以柄。下面是小编收集整理的自相矛盾的近义词，希望对您有所帮助！近义词格格不入、相互抵触用自相矛盾造句1、她觉察到在他的论点中有几处略微的自相矛盾。2、人们不应该轻视......

原文楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。译文楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸......

作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的五年级语文《......

作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的最新语文五年级《自相矛盾》的教学设计（精选6篇），欢迎大家分享。语文五年级《自相......

这里揭示世上不大可能共同存在牢不可破的盾和没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。自相矛盾出自《韩非子·难一》，以下小编为你收集了......

作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的《自相矛盾》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《自相矛盾》教学反思1《自......

导语：自相矛盾，出自于《韩非子》，以下是小编为大家精心整理的自相矛盾原文及翻译，欢迎大家参考！原文楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如?”其......

自相矛盾造句：1、由于自相矛盾，任何方式回到过去的时间旅行或者其他的方法都是不可能的。2、然而我们的政策已经授权伊斯兰激进组织揭露美国对民主说一套做一套的自相矛盾的政策。3、他们的发现在许多方面都是自相矛盾......

人生箴言：为人不可过于聪明。最好是谨慎一些含蓄一些，心机用得过多，便容易不得要领，或自坏其事，或自相矛盾。聪明是件好事，卖弄学问却不然。......

教材分析《自相矛盾》是一篇精读课文，它以文言文的形式出现，一方面希望学生能读懂寓言故事的内容，感悟寓言的寓意，同时希望能为以后的古文学习打下基础。学情分析1．学生情况分析：对于文言文学生虽不是第一次接触，但学习起来......

楚国有个人在集市上既卖盾又卖矛，为了招徕顾客，使自己的商品尽快出手，他不惜夸大其辞、言过其实地高声炒卖。他首先举起了手中的盾，向着过往的行人大肆吹嘘：列位看官，请瞧我手上的这块盾牌，这可是用上好的材料一次锻造而成的......

【词语】：自相矛盾【拼音】：[zìxiāngmáodùn]【释义】：矛，长矛，进攻敌人的刺击武器;盾：保护自己的盾牌。1.比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。2.也指同伙间的相互争吵或冲突。【造句】：1.我们无论做......

楚国有个人在集市上既卖盾又卖矛，为了招徕顾客，使自己的商品尽快出手，他不惜夸大其辞、言过其实地高声炒卖。他首先举起了手中的盾，向着过往的行人大肆吹嘘：“列位看官，请瞧我手上的这块盾牌，这可是用上好的材料一次锻造而成......

那天，卖矛和盾的张三什么也没卖出去还丢尽了脸，他垂头丧气地回到家。妻子见他一脸不高兴，就问他：“你怎么垂头丧气的？是不是今天生意不好，矛和盾没卖出去？没关系，今天卖不了还有明天呢。”他听了妻子的话心里很不是滋味，对妻子......

活动目标：1、学习成语故事，理解故事所表达的寓意。2、自己所知道的成语故事。活动准备：矛和盾的图片或实物模型。活动过程：一、出示矛和盾的图片，引出话题。1、教师提问：你们认识这两样东西吗？它是什么？是做什么用的？2、教师小......

教学目标：知识目标：学会4个会认字和5个会写字。情感目标：通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。能力目标：朗读并背诵课文。教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：掌握结合注释及查字典理解重......

随着社会一步步向前发展，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的《自相矛盾》教后反思，希望能......

《自相矛盾》教学反思1本节课我为了充分尊重学生这一个学习的主体，在教与学方式的转变上有所尝试。课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系，是每个老师都在研究探讨的问题。在本节课教学设计中的以下几个环节体......

在日常的学习中，我们最不陌生的就是文言文了吧？文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四”运动以前汉民族所使用的语言。你知道的经典文言文都有哪些呢？以下是小编为大家收集的自相矛盾文言文的意思及道理，欢......

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的部编版语文五年级下册《自......

楚国有个人在集市上既卖盾又卖矛，为了招徕顾客，使自己的商品尽快出手，他不惜夸大其辞、言过其实地高声炒卖。他首先举起了手中的盾，向着过往的行人大肆吹嘘：“列位看官，请瞧我手上的这块盾牌，这可是用上好的材料一次锻造而成......