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![九年级人教版语文第17课《杨修之死》教学设计大纲]()
【教学设想】《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、曹操的性......
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![初三上册《杨修之死》教学设计（精选11篇）]()
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的初三上册《杨修之死》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。初三上册......
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![《杨修之死》同步练习（附参考答案）]()
导语：下面是《杨修之死》同步练习，欢迎同学们过来练习，希望可以帮助同学们提高语文成绩，学好语文知识。一、基础能力测试1、加粗字读音完全相同的一项是()A、作坊作料作风B、露宿归宿宿愿C、作揖舟楫缉拿D、银锭破绽白洋......
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![人教版九年级上《杨修之死》原文]()
操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守;欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。正沉吟间，夏侯蔼入帐，禀请夜间口号。操随口曰:\'鸡肋!鸡肋!”蔼传令众官，都称“鸡肋”。行军主......
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![《杨修之死》结构分析练习题]()
全文可以分为三个部分来叙述情节，刻画人物。第一部分（１～３），写杨修被杀及其被杀的原因。第二部分（４～９），是文章的插叙部分。主要叙述了六件事情，前三件为生活小事，因为锋芒毕露遭致了曹操的忌妒；后三件为军国大事，因为他卷入曹丕与曹植的......
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![《杨修之死》优秀说课稿]()
《杨修之死》优秀说课稿各位评委、各位老师：大家好!今天我说课的内容是《杨修之死》，下面，我将从以下六个方面进行说课：一、说教材《杨修之死》所在单元是古代白话小说单元，所选课文均为古典小说名著。本单元的教学重点是......
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![《杨修之死》教学反思（人教版九年级语文上册）]()
《杨修之死》是一篇自读课文。整个教学设计由五个环节组成：1、由听《三国演义》主题歌，说曹操故事导入。2、初读课文，借助注解，读懂课文。3、复述故事情节，可自选喜欢的情节，并为小故事命名。4、讨论人物性格，探究杨修死因。......
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![人教版九年级上册《杨修之死》教案]()
《杨修之死》在矛盾冲突中刻画的人物性格，联系时代环境理解人物的命运遭遇。下面是小编分享的人教版九年级上册《杨修之死》教案，一起来看一下吧。【教学目标】1、能分析课文故事发展的层次;2、理解课文中人物性格的特......
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![九年级人教版语文第17课《杨修之死》教学设计（通用13篇）]()
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的九年级人教版语文第17课《杨修之死》教学设计，希望......
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![当杨修遇上东施900字]()
杨修与东施本来是两个八竿子打不到一起的人，但是他们性格方面的缺失很相似，当杨修有一天遇上东施，杨修会说：“我乃一代才子，自幼饱读诗书，学富五车，我这么有才华的人却被曹操因鸡肋事件而斩杀，实在是历史上的一大遗憾。不然以......
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![杨修之死读后感3篇大纲]()
杨修之死读后感（一）杨修之过，一曰卖弄才华，锋芒太露。杨修确实学识渊博，才华过人。但是综观杨修一生，并没有在军事上、政治上给曹操出过什么奇谋良策，像郭嘉、程昱那样，却一味在门内添活字一人一口酥之类的小事上卖弄小聪明，以......
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![杨修之死的读后感范文（通用20篇）]()
凡看过《杨修之死》这篇文章的人，都会为才子杨修“恃才放旷”而死在“奸雄”曹操手中而感到惋惜。以下是小编给大家整理的杨修之死的读后感范文，喜欢的过来一起分享吧。杨修之死的读后感范文篇1读完整篇文章，我的脑海中......
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![《杨修之死》优秀教学设计大纲]()
【教学目标】1、学习小说塑造人物的方法。2、学习小说精密的叙事结构。【教学重点】分析人物形象。【教学难点】小说的叙事结构。【学习方法】自主、合作、探究。【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入播放《三国......
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![人教版九年级语文上册《杨修之死》教案]()
教学目的：1、积累词语并运用。2、了解罗贯中与《三国演义》，了解杨修的有关史实。3、引导学生自读课文，培养学生阅读浅易文言文的能力。4、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。课时安排：2教学重难点：1、......
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![《杨修之死》优质教案以及反思]()
教学目标：知识与能力目标：1、积累文中重点字词。2、了解罗贯中与《三国演义》，了解杨修与曹操的有关史实。3、理清文章脉络，概括曹杨之间的故事。4、探究杨修的死因，分析曹杨二人的性格特点。过程与方法目标：1、学习通过典......
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![初三语文第18课《杨修之死》的教案哪有？]()
教学目标：1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3、理解本文精巧的构思。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学课时：2课时。教学方法：赏读法。教学过程：第一课时介绍《水......
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![《杨修之死》语文说课稿大纲]()
一、对教材的理解与分析1、本课在教材、新课标中的地位《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹......
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![《杨修之死》优秀教案汇编大纲]()
《杨修之死》优秀教案1教材分析：1、本课在教材、新课标中的地位《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段......
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![《杨修之死》导学案(人教版九年级必修)]()
温馨提示：读书，始读，未知有疑；其次，渐渐有疑，中则节节是疑；过了这一番，疑则渐释，以至融会贯通，都无所疑，方是学。------朱熹[学习目标]1.通过典型事件刻画人物。2.进一步理解叙事顺序。3.从历史的角度、艺术的角度，认识曹操。[课......
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![《杨修之死》读后感六篇大纲]()
篇一：杨修之死读后感在《杨修之死》一文中，杨修聪明灵敏，知晓君王，但是为何最后却被曹操所杀呢？在《杨修之死》中穿插了几个关于杨修和曹操之间的故事，由这些事情可以知道杨修这个人才华横溢，思维敏捷，善于琢磨君主的心思，然而......
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![《杨修之死》读后感（通用16篇）]()
当看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！可能你现在毫无头绪吧，下面是小编收集整理的《杨修之死》读后感，希望对大家有所帮助。《杨修之死》读后感篇1杨修之过，一曰卖弄才华，锋芒太露。杨修......
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![杨修之死读后感大纲]()
杨修之死读后感1读完整篇文章，我的脑海中不禁浮出一个疑问：杨修之死是谁之过？细想，这是杨修咎由自取，正所谓聪明反被聪明误。首先，纵观杨修一生，他并没有像谋士程昱那样，在军事上或政治上给曹操出过什么对策，只是一味地在“门......
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![宽容与谦逊-读《杨修之死》有感范文大纲]()
这个世上本就没有绝对的对错。当你一味地嘲笑杨修的恃才放旷时，又何曾想过，假若不是在那样混乱的历史中，假若曹操没有掌握生杀大权，假若当这样的事发生在如今的社会，我们也不过是一笑了之罢了。的确，杨修的才华可遇不可求，如......
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![初三上册《杨修之死》教案]()
教学目的：一、指导学生自读，讨论分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特征。二、使学生了解课文故事情节，从而学习作者通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法和恰当运用插叙的结构方法。三、使学生知道三国演义是我国著名的......
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![初三语文上册《杨修之死》教案]()
教学目标：1．了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3、理解本文精巧的构思。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学课时：2课时。教学方法：赏读法。教学过程：第一课时介绍《水......
