有关论战的语文内容

阅读下面的文言文，回答1～5题。（14分）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再......

《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，此书相传是春秋时期左丘明所作。文言文曹刿论战全文及翻译，我们来看看。曹刿论战【作者】左丘明【朝代】先秦译文对照十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间......

(一)阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其......

作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的语文《曹刿论战》教学反思，希望能够帮助到大家。语文《曹刿论战》......

1.作者简介2.相关背景3.主要内容4.句式1作者简介左丘明（前502年—前422年），姓左，名丘明（一说复姓左丘，名明，也有说姓丘，名明），春秋末期鲁国人，历史学家。山东省肥城市石横镇东衡鱼村（春秋时鲁国都君庄）人。左丘明博览天文、地理、......

本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实,表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能,说明了只有取信于民和运用正确的.战略战术,把握好作战时机,才能取得战争胜利的道理.《曹刿论战》中心思想、段落大意【中......

一、训练目标：1、学会改写的要领2、忠于原作又不拘泥于原作，大胆想象要合乎情理。3、恰当剪裁又要加以补充，自由发挥创造能力。二、写作指导：(一)导入：改写，就是对原文进行内容或形式的改变，是按照要求和需要把一种文章改变......

教师在文言文教学中，加强学生的诵读能力是非常重要的，既可以培养学生的文言文阅读语感，又可以引导学生在诵读中体会作者在文章中所表达的思想感情。对于其中的一些名句警语，也可以通过诵读加以积累理解。一起了解一起吧！第......

原文十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以......

阅读《曹刿论战》，完成1～5题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未编，民弗从也。”公日：“......

《曹刿论战》评课稿一听文言文公开课的机会不多，这堂文言文文本细读的课却让我惊叹。睿智的思想从他的瘦小的胸腔中汩汩流出，这就是一种积淀的力量。所以，雷老师从慈城孔庙出发，到孔子、《春秋》再到《左氏春秋》，居高临下......

教学目标：知识目标：1、积累文言文常见的实词、虚词，特殊句式。2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。能力目标：1、把握本文以论战为中心组织材料，详略得当的特点。2、分析......

《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.......

初中语文基础知识之曹刿论战段落分析曹刿阻止了，采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。第一段(从开头至“战则请从”)：写战前的政治准备——取信于民。这一段可分两层。第一层......

阅读理解。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也......

一、介绍背景，导入新课(十面埋伏音乐响起，教师走上讲台。)师：在十面埋伏音乐声中，我们一起走进春秋，走进古战场。春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国，齐襄公被杀后，公子小白抢先回到齐国......

《曹刿论战》导学案姓名【学习目标】1．诵读课文，积累文言词语；2．把握课文的主要内容；3．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点；4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。【学习重难点......

译文鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢?”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您......

驰：驱车追赶逐：追击克：战胜(敌军)糜：倒下故：原因原因：1."取信于民"2."善于把握战机"曹刿论战选自《左传》十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以......

导语：《曹刿论战》以曹刿为主、鲁庄公为宾，通过他们有关齐、鲁战争问题的对话，阐明弱国在对强国的战争中所采取的战略原则，即政治上取信于民，军事上后发制人等。下面是译文，欢迎参考!曹刿论战先秦：左丘明十年春，齐师伐我。公......

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的曹刿论战说课稿，希望对大家有所帮助。曹刿论战说课稿篇1以下按说教材，说教学目标，说教......

以静制动，以弱胜强的不朽典范长勺之战，发生于周庄王十三年(公元前684年)春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。自公元前770年周平王东迁洛邑起，我国历史......

谜题：众皆拊掌（《曹刿论战》一句）谜底：齐人三鼓......

原文：宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰："彼众我寡，及其未既济也，请击之。"公曰："不可。"既济而未成列，又以告。公曰："未可。"既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰："君子不重伤，不禽二毛。......

以静制动，以弱胜强的不朽典范长勺之战，发生于周庄王十三年(公元前684年)春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。自公元前770年周平王东迁洛邑起，我国历史......