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  • 大道之行也原文及翻译 《大道之行也》表达的是孔子在战乱非常多的春秋时期,迫切希望有一个太平盛世的出现这一感情,本内容由小编跟大家分享大道之行也原文及翻译,欢迎大家学习与借鉴!大道之行也原文:先秦:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。......

  • 我的樟洞之行示例 在微弱的灯光下,我一边听着轻柔的《莫斯科没有眼泪》,一边回忆参加挑战生活夏令营的四天里在樟洞村留下的足迹。四天前,我一到达樟洞村,就被它的清纯所吸引:这里依山傍水,山清水秀,水清沙白,宛如世外桃源,美丽、神秘、宁静、朴......

  • 《大道之行也》教学反思两篇 《大道之行也》教学反思一本文是《礼记-礼运》开头部分里的一段话,主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。全文可分三个层次,第一层是对大同社会的纲领性说明,第二层是阐述大同社会的基本特征:人人都能关爱他人,......

  • 张家界之行周记大纲 今天,我和妹妹要去张家界玩了,我好开心啊!一路上,导游哥哥给我们讲解张家界的风土人情。他对我们说:“到了张家界,见到比自己大的人,要喊阿哥,阿姐,还可以叫他们”×郎”,假如有人姓张,就可以喊他们“张郎”——蟑螂。”哈哈哈......

  • 莫里瀑布之行的六年级作文范文示例 星期六一大早,我们班的同学陆续来到学校。8:30分我们准时乘车前往瑞丽市最著名的旅游胜地——四A级莫里瀑布风景区。一下车,我们在老师的带领下,沿着崎岖的山路向目的地进军。山路顺着山间溪水弯弯曲曲向内延伸,有时宽有时......

  • 《大道之行也》练习题及参考答案 导语:下面是小编为同学们整理的《大道之行也》练习题及参考答案,欢迎大家过来练习,希望练习过后对大家的语文学习有所帮助。一、积累与运用1.给下列句子中加点的字注音。(1)选贤与能,讲求修睦与:睦:(2)矜、寡、孤、独、废疾......

  • 《大道之行也》原创优秀教案大纲 教学目标知识目标1.积累一些重要的词语。2.初步了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,进而感知大同社会的基本特征。3.试背全文。能力目标1.重视诵读,提高朗读和背诵能力,力求读得好,诵得快。2.整体感知文意,理清文章脉络,尽......

  • 《大道之行也》文言文语段练习及答案 《大道之行也》课内语段阅读题阅读下面语段,完成习题:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于......

  • 《大道之行也》测试练习题 导语:多做练习可以有效巩固课堂知识,有利于我们掌握所学知识,下面是小编整理的《大道之行也》测试练习题,敬请同学们的关注。1.给加粗的字注音并对其做解释。①选贤与能()________________。②男有分,女有归()____________......

  • 大道之行也原文和译文谁有? 注释1.选自《礼记·礼运》。《礼记》,儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。礼运,《礼记》篇名,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。大道,指古代政治上的最高理想。行......

  • 大道之行也八年级语文教案 作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大道之行也八年级语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。大道之......

  • 八年级语文上《大道之行也》习题精选(附答案) 导语:下面是小编整理的八年级语文上《大道之行也》习题精选(附答案),欢迎同学们的关注和练习,希望这些练习对同学们的语文学习有所帮助。一、基础知识1.给下面的黑体字注音选贤与能()男有分()讲信修睦()货恶()矜寡孤独()幼......

  • 《大道之行也》古诗 作者佚名 古诗大道之行也的原文诗意翻译赏析 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱......

  • 《大道之行也》教案及板书 【教学目的】1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。2、整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。3、背诵并默写全文。【教学重点】1、要求学生在反复的朗读中,读出韵味,读......

  • 《大道之行也》读后感 《大道之行也》读后感读完一本名著以后,你有什么体会呢?是时候抽出时间写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧,下面是小编精心整理的《大道之行也》读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《大道之行也》读后感......

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