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![《白公鹅》教学设计及反思]()
教材分析：人教版语文第七册第四单元的课文，有的是不同作家写相同的动物，如丰子恺和叶.诺索夫同写鹅,有的是同一作家写不同的动物如老舍先生写的猫和母鸡。但在同一单元中同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物─......
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![《白公鹅》教学设计大纲]()
教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。接下来，小编为您介绍了《白公鹅》教学设计，希望你喜欢!发展性目标：1、学生能以一定的速度进行默读......
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![四年级语文《白公鹅》同步练习题]()
导语：练习可以帮助我们巩固课堂知识，拓展课外知识，提高语文水平。下面是四年级语文《白公鹅》同步练习题，欢迎过来了解!一、我能把词语补充完整()条斯理引人()目()武扬威不()不忙无()无虑不()不慢()步奔跑自()自在二、我......
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![《白公鹅》优秀说课稿]()
一、说教材分析1、说教学内容我今天说课的内容是人教版四年级上册第14课《白公鹅》。这是一篇略读课文。文章出自俄国作家叶·诺索夫之笔，课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢......
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![白公鹅]()
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就......
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![《白公鹅》同步习题（四年级上册）]()
导语：下面是《白公鹅》同步习题，欢迎同学们的练习，帮助自己巩固课堂知识，拓展课外知识，提高语文学习水平。一、我能把词语补充完整条斯理引人目武扬威不不忙无无虑不不慢步奔跑自自在二、我能照样子写词语兴冲冲毛茸茸____......
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![人教版四年级语文上册《白公鹅》教案设计]()
《白公鹅》，作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。面小编给大家整理了人教版四年级语文上册《白公鹅》教案设计，希望对大家有所帮助!......
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![《白公鹅》学习要点练习题]()
《白公鹅》学习要点１、重点：认识本课７个生字，能正确地朗读课文。２、难点：理解课文内容，了解白公鹅的特点，知道这篇课文和上篇课文的写法有哪些相同和不同的地方。......
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![四年级语文《白公鹅》教学设计大纲]()
发展性目标1．学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。2．初步体会作者表达方式的不同。情感性目标体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学重难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方......
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![四年级上册语文《白公鹅》教学设计汇编]()
《白公鹅》教学设计【1】教材分析：作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量......
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![《白公鹅》结构分析练习题]()
《白公鹅》结构分析【结构分析】全文共分成四段：第一段（第１自然段）：白公鹅很有派头。第二段（第２自然段）：白公鹅走起路来慢条斯理。第三段（第３自然段）：白公鹅展翅的样子优美。第四段（第４～６自然段）：白公鹅生活得自由自在。......
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![白公鹅教学反思大纲]()
当前的语文课堂强调“悟”，而这种“悟”往往只偏重于人文方面，重视作者情感的体会，而忽略了语言文字本身的特点，忽略了写作特色的感悟。下面是小编收集整理的白公鹅教学反思，欢迎阅读参考！白公鹅教学反思1《白公鹅》是第四......
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![四年级《白公鹅》教学反思范文2篇]()
《白公鹅》教学反思一本课重在与《白鹅》一课比较。在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象;在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比较;最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上。当前的......
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![《白公鹅》教学教案设计]()
《白公鹅》教学教案设计发展性目标1.学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。2.初步体会作者表达方式的不同。情感性目标体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学重难点通过作者的具......
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![四上语文《白公鹅》表格式教学设计]()
板书设计：14、白公鹅抓特点写具体步态慢条斯理(落步走泥泞路狗追赶)(海军上将)活动自由自在(拍翅河面岸边)无忧无虑......
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![四年级语文教案《白公鹅》]()
四年级语文教案《白公鹅》作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的四年级语文教案《白公鹅》，欢迎大家分享。学习目标①正确、流......
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![三年级语文《白公鹅》教学反思大纲]()
当前的语文课堂强调“悟”，而这种“悟”往往只偏重于人文方面，重视作者情感的体会，而忽略了语言文字本身的特点，忽略了写作特色的感悟。而词语学习正是最基础的语文。所以在教学这一课时我把重点放在词语教学上，重视教给学......
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![《白公鹅》教学设计以及反思]()
学习目标：1.认识7个生字。2.有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。教学重点：了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。教学难点：能与前篇课文的描......
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![《白公鹅》近义词联系对比练习题]()
《白公鹅》近义词联系对比荣膺──荣获慢条斯理──不慌不忙率领──带领自由自在──无拘无束派头──气派凌乱──杂乱率领──带领偷偷摸摸──鬼鬼祟祟......
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![有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与]()
有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭......
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![四年级语文白公鹅教学反思大纲]()
本课重在与《白鹅》一课比较。在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象；在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比较；最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上。当前的'语文课堂强调“悟”，而......
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![四年级上册《14*白公鹅》教学设计]()
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。选编这篇课文的主要意图，一是通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色;二是培养学生的阅读能力，通过比......
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![四年级上册《白公鹅》教学反思]()
《白公鹅》教学反思1在阶梯教室上完课，得到两钟截然不同的评价：一种兴奋地竖起大拇指：“匠心独运，至精至神!”一种迷惑地问：“讲那些干什么?让学生反复地有滋有味地朗读不是更好?”确实，这节课一改往日的阅读模式，试图从写作......
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![白公鹅练习题]()
导语：练习可以帮助同学们巩固所学知识，提高语文水平。下面是白公鹅练习题，欢迎同学们的练习。一、读拼音，写词语。gòudàngnínìnggāoàoshātānzāogāolúwěiqiāngdiàodiānliangshǔyúzhǔzǎiliányīwúyōu......
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![白公鹅的读后感（精选4篇）]()
当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的白公鹅的读后感（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。白公鹅的读后感1《白公鹅》这篇感人的短篇小说......
