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![二年级语文上册《回乡偶书》教案大纲]()
一、教学目标：1、知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。2、能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。3、情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。二、教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所......
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![《偶书》古诗 作者皮日休 古诗偶书的原文诗意翻译赏析]()
女娲掉绳索，縆泥成下人。至今顽愚者，生如土偶身。云物养吾道，天爵高我贫。大笑猗氏辈，为富皆不仁。......
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![《回乡偶书》古诗赏析]()
回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。注释1.少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。回乡时已年逾八十。2.无改：没什么变化。一作难改。3.衰：疏落。4.相：带有指代性的......
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![关于古诗《回乡偶书》的教学设计]()
一、教学目标：知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。二、教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面......
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![二年级语文《回乡偶书》教案大纲]()
一、教学目标1、认识2个生字，会写3个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡。二、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。三、教学准备：教学课件、实物投影四、......
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![人教版二年级语文《回乡偶书》教学设计]()
人教版二年级语文《回乡偶书》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为......
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![《奉和李相公早朝于中书候传点偶书所怀奉呈门下…郑相公》古诗 作者吕温 古诗奉和李相公早朝于中书候传点偶书所怀奉呈门下…郑相公的原文诗意翻译赏析]()
禁门留骑吹，内省正衣冠。稍辨旂常色，尚闻钟漏残。九天炉气暖，六月玉声寒。宿雾开霞观，晨光泛露盘。致君期反朴，求友得如兰。政自同归理，言成共不刊。准绳临百度，领袖映千官。卧鼓流沙静，飞航涨海安。尽规酬主意，偕赋代交欢。雅......
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![《回乡偶书》改写四年级作文]()
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来......
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![回乡偶书二年级作文]()
回乡偶书二年级作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的.语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的回乡偶书二年级作文，希望对大家有所帮助。今年暑假，我......
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![小学语四年级课件《回乡偶书》大纲]()
小学语四年级课件《回乡偶书》应该要怎么写呢？我们不妨一起l来参考下范文吧！希望对您有所帮助！以下是小编为您搜集整理提供到的小学语四年级课件《回乡偶书》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！小学语四年级课件《回......
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![《回乡偶书》(改写)范例]()
《回乡偶书》(改写)浙江乐清柳市一小四（2）班杨舒怡我36岁时，身体强壮，满腹诗文。那年，皇帝千挑万选，把我选到京城做官。从那时侯起，我日日公务繁忙，也没有时间回家和亲人团聚。39年以后，也就是现在的我，已经老态龙钟。皇帝见我......
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![《回乡偶书二首》古诗 作者贺知章 古诗回乡偶书二首的原文诗意翻译赏析]()
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(无改一作：未改/难改)儿童相见不相识，笑问客从何处来。离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。......
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![《古诗两首：回乡偶书、赠汪伦》教案设计]()
《古诗两首》之《回乡偶书》教学设计教学目标：1、会认“客、何、赠、汪、舟、欲、踏、潭”8个生字，重点读准“赠”的后鼻音及平舌音，会写“舟、乘、音、客、何、汪”6个生字。重点指导“舟、乘、客”的写法。2、正确、流......
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![回乡偶书贺知章]()
回乡偶书贺知章贺知章在公元744年(天宝三载)，辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴(今浙江萧山)，时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无......
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![回乡偶书教学设计15篇]()
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的回乡偶书教学设计，仅供参考，希望能够帮助......
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![《回乡偶书》续大纲]()
贺知章是唐朝着名的大诗人，他的家乡在越州永兴。他在年轻的时候就离开家乡了，37岁时中了进士，在朝廷做了官，如今他已经老了，要告老还乡，他艰难地走着，一连走了三天三夜，尽管身体很疲惫，但他一想到家乡，就兴奋得像个孩子一样。终......
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![《回乡偶书》的古诗赏析]()
回乡偶书作者：贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。注解1、鬓毛摧：两鬓的头发已经斑白。译文少年时离乡，到老了才回家来;口音没改变，双鬓却已经斑白。儿童们看见了，没有认识我的;他们笑问：......
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![《回乡偶书》教学设计]()
《语文课程标准》明确规定低年级古诗教学应该：“诵读”“浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。下面是小编整理的古诗《回乡偶书》教学设计，一起看看吧!设计理念：这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培......
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![回乡偶书散文故事]()
一个冬日少有的艳阳天，我和父亲回到四十多公里外的老家给叔叔做寿，叔叔今年虚岁六十五，按中国人的传统，逢五逢十都是大日子。老家还是那个老家，清明节时回来过一次，半年后再次回来，看起来并没有什么变化，但是有些变化确实发生......
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![回乡偶书是哪个朝代的]()
回乡偶书语言朴实无华，感情自然逼真，充满生活情趣。下面是小编想跟大家分享的回乡偶书是哪个朝代的，欢迎大家浏览。回乡偶书是哪个朝代的唐代回乡偶书原文：少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。......
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![《回乡偶书》语文教学反思]()
作为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《回乡偶书》语文教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的......
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![想象故事作文：《回乡偶书》]()
《回乡偶书》1年少时期的我，家里很贫困。但我与朋友的感情比兄妹还深厚。在我去赶考时，许多乡民都跑过来送我。告诉我说：“一定要高中啊，要把我们村子强富起来就靠你了。”我点点头表示答应了。我的母亲最舍不得我了，当时......
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![回乡偶书作文]()
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的回乡偶书作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。回乡偶书作文1在一个月......
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![回乡偶书幼儿园的教案（精选8篇）]()
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的回乡偶书幼儿园的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。......
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![《回乡偶书·其一》古诗鉴赏]()
朝代：唐代作者：贺知章原文：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(鬓毛衰一作：鬓毛催)儿童相见不相识，笑问客从何处来。写作背景贺知章在公元744年(天宝三载)，辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴(今浙江萧山)，时已八十六岁，这时，距他......
