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![苏教版五下《月光启蒙》教学反思（通用14篇）]()
在现实社会中，我们要有一流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那要怎么写好反思呢？下面是小编精心整理的苏教版五下《月光启蒙》教学反思，希望对大家有所帮助。五下《月光启蒙》教学反思篇1《月光曲》是......
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![《月光启蒙 》教学反思汇总]()
《月光启蒙》教学反思1《月光启蒙》是著名作家，诗人孙友田写的一篇叙事散文。文章回忆了母亲在美丽宁静的夏夜，伴着明月星光，为儿时的我唱歌谣、童谣，讲神话故事、说谜语的动人情景。言美情浓、饱含诗情、诗意是本文最大......
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![《月光启蒙》教学片段]()
片段一：我先让孩子看看除了文章最后一小节之外的文字，然后让孩子告诉我你对课文中的母亲有多少了解。孩子们便说到了勤劳，天资聪颖……继而我又让孩子们谈谈母亲究竟给作者带来了哪些启迪?为作者启了怎样的......
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![五年级下册《月光启蒙》教学实录]()
师：上节课我们学习了《月光启蒙》。读题。师;月光多美啊，再读读。你想到了什么?生：一位慈祥的母亲抱着她的孩子，唱歌谣、猜谜语。师：课文中写了五首，找出来读读，看看你能感受到什么?生读书。指名读。生：读月儿弯弯—。师......
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![声律启蒙教学反思]()
教学反思是对自己工作的一个总结以及思考。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于声律启蒙教学反思，希望可以帮助到大家！《声律启蒙》教学反思时间如流水一样，匆匆流过。《声律启蒙》的教学将接近尾声。本学期本人任国学......
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![《月光启蒙》的语文教学反思]()
《月光启蒙》是五年级第十册中的一篇重要的讲读课文，作者c是著名的诗人孙友田。文章用细腻的笔触回忆了自己的母亲及为好的童年生活。母亲不识字，却是“我”的启蒙老师，用民间文学给我启蒙，引领“我”走进了诗歌的王国。......
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![五年级下《月光启蒙》教学实录]()
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编整理的五年级......
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![五年级下册《月光启蒙》教学反思]()
五年级下册《月光启蒙》教学反思之一探讨为什么用《月光启蒙》作课题，在备课时也考虑这个问题，后来因课堂容量太大，所以上课就删了。这个问题我觉得可以追溯到孙友田原文的那个题目《月光母亲》，要准确地把握这个问题，更多......
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![《月光启蒙》评课（苏教版五下）]()
《月光启蒙》评课一早就听说过胡老师的名字，只是一直无缘听到她的课。这次有机会在家门口听到她的课，真是非常期待。前几天先在电脑上查阅了一些她的资料，知道胡老师教过音乐，学过朗诵，当过节目主持人，我就想，胡老师的课堂必......
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![苏教版五下《月光启蒙》案例评析]()
导语：《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，文章选进教材时有改动。一、精读课文1.品悟“美妙”(1)师：现在就让我们来到孙友田儿时的篱笆小院，感受他眼里最美的时辰。(课件出示课文插图)(2)师......
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![关于《月光启蒙》的教学反思]()
《月光启蒙》是一篇蕴涵丰富的散文，节选自孙友田的《月光母亲》。文章讲述的是诗人孙友田回忆自己童年时，在诗意的月光下，母亲搂着他，唱起动听的歌谣、童谣，讲故事、猜谜语，在他幼小的心灵里，种下了文学的种子，点亮了心灯，一颗......
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![《月光启蒙》名师教学实录]()
一、交流谈话，蕴伏话题。师：第一次见面，咱们聊聊，好么?知道我从哪里来，叫什么名字么?生：(看着课件投影的扉页念)江苏省吴江市庙港实验小学张学青师：听说过庙港么?生：(齐)没有。师：那我说庙港就在香港边上，你相信么?生：不相信。因......
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![《月光启蒙》课文（苏教版五年级下册）]()
18月光启蒙童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的......
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![关于《月光启蒙》的教学反思大纲]()
《月光启蒙》是一篇蕴涵丰富的散文，节选自孙友田的《月光母亲》。文章讲述的是诗人孙友田回忆自己童年时，在诗意的月光下，母亲搂着他，唱起动听的歌谣、童谣，讲故事、猜谜语，在他幼小的心灵里，种下了文学的种子，点亮了心灯，一颗......
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![苏教版五下《月光启蒙》教案设计]()
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文，体会长、芳香等词语的意思。3、把握文脉，体会母亲对儿子质朴的爱以及儿子对母亲的深深感激，从而领会月光启蒙的真正内涵。教学重点：通过进入情境，诵读文本，感......
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![《月光启蒙》教学实录附反思]()
【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识两个多音字。能联系上下文，体会篱笆时辰谣等词语的意思。⒊凭借课文语言材料，体会歌谣的特点，感悟母亲的形象。【教学重点】学会本课9个生字，认识两个多音字。能联......
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![苏教版《月光启蒙》的教学反思]()
师：她唱了哪些民歌民谣？生：（回答）师：我们一起来学习这些民歌民谣。老师想先让你们自学（出示歌谣）并提出自学要求（出示）在自学过程中，你可以自己动笔写写，画画。（学生自学，教师巡视）交流：请一位同学来读读这段歌谣（生读）请同学评价生1；他......
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![《月光启蒙》语文教学反思]()
《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册中的一篇重要的讲读课文，作者是著名的诗人孙友田。文章用细腻的笔触回忆了自己的母亲及为好的童年生活。母亲不识字，却是“我”的启蒙老师，用民间文学给我启蒙，引领“我”走进了诗歌的......
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![苏教版《月光启蒙》的教学反思大纲]()
师：她唱了哪些民歌民谣？生：（回答）师：我们一起来学习这些民歌民谣。老师想先让你们自学（出示歌谣）并提出自学要求（出示）在自学过程中，你可以自己动笔写写，画画。（学生自学，教师巡视）交流：请一位同学来读读这段歌谣（生读）请同学评价生1；他......
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![苏教版五年级下册《月光启蒙》教学设计]()
《月光启蒙》以“启蒙”为线索，条理清晰，语言优美，读来耐人寻味。作者通过回忆童年夏日的夜晚，母亲伴着明月星光为他唱歌谣、讲故事、说童谣、猜谜语的动人情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激和怀念之情。教学要求：1.学会......
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![五年级下册语文《月光启蒙》教学实录]()
一、情境渲染。上课，（起立）同学们好。（老师好）请坐。师：同学们，孙老师给大家带来了一件作品，想和大家一起分享一下，请看大屏幕。（播放《母亲》flash动画）师：看了这段画面，听了这些话语，你有什么话要说吗？生：（……）（妈妈在我们的一生中起......
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![《月光启蒙》教后反思汇编]()
《月光启蒙》教后反思第一篇本课的教学对于我来说，是一次全新的尝试，不管上得如何，总归有收获。应该说基本完成了预设的教学目标，学生进入了课本的情境中，这里一些外部因素：如教师的语言、音乐的渲染、学生的潜读，从学生的表......
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![苏教版五年级语文下册月光启蒙教学反思范文大纲]()
《月光启蒙》是一篇蕴涵丰富的散文，节选自孙友田的《月光母亲》。文章讲述的是诗人孙友田回忆自己童年时，在诗意的月光下，母亲搂着他，唱起动听的歌谣、童谣，讲故事、猜谜语，在他幼小的心灵里，种下了文学的种子，点亮了心灯，一颗......
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![苏教版五年级语文下册月光启蒙教学反思范文]()
《月光启蒙》是一篇蕴涵丰富的散文，节选自孙友田的《月光母亲》。文章讲述的是诗人孙友田回忆自己童年时，在诗意的月光下，母亲搂着他，唱起动听的歌谣、童谣，讲故事、猜谜语，在他幼小的心灵里，种下了文学的种子，点亮了心灯，一颗......
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![小学五年级《月光启蒙》教学设计]()
教学目的：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.联系上下文，理解作者用月光启蒙作课题的深刻含义。3.凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。教学重点、难点：课文语言优......
