有关《要是你在野外迷了路》优质教学设计的语文内容

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《要是你......

一、概述《要是你在野外迷了路》，是人教版小学语文新课标教材第四册的一篇课文，是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。这首诗......

《要是你在野外迷了路》教案一、概述《要是你在野外迷了路》，是人教版小学语文新课标教材第四册的一篇课文，是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、......

《要是你在野外迷了路》优质教学设计1教材分析这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读，很能引起孩子们......

《要是你在野外迷了路》教学设计二教学目标：1、会认4个生字，会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。重点难点：重点：运用多种......

《要是你在野外迷了路》教学设计一【教学目标】1.会认本课4个生字，会写针、忠、盏、稠、稀、积等6字。2.运用查字典的方法理解词语，学习找近义词、反义词理解词语。3.朗读课文，了解几种辨认方向的方法，尝试背诵。4.有留心......

教具准备：课件。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习理解第1—4节。2、能正确朗读课文1—4节。3、学习第一至第四节中出现的生字。教学过程：一、揭示课题：1、读题：11、要是你在野外迷了路。2、教学生字“迷”，区......

教学目标1．会认4个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。[3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点了解辨别方向的......

教学目标：1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。3、会......

《要是你在野外迷了路》教学设计一【活动准备】课前教师准备43份扩展阅读材料，资料来源于互联网，形式经过老师加工后编成顺口溜或儿歌或小诗，也有童话故事。（人手一份便于每个孩子独立、有个性的阅读，尊重每一个孩子的独特......

教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌;理解课文内容，学习一些辨别方向的方法。过程与方法：让学生了解自然界中的一些现象和常识，引导学生结合实物和图片理解词语的基本方法。情感与态度：培养学生热爱......

《要是你在野外迷了路》教学设计第一篇课程标准：有主动识字的愿望，培养独立识字的能力。有感情地朗读课文。诵读诗歌，展开想像，获得初步的情感体验。学习目标：1、会认4个生字，会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，掌握......

《要是你在野外迷了路》优质教学设计1教材分析这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读，很能引起孩子们......

教学目标：1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。教学过程：一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针？1、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完......

要是你在野外迷了路，可千万别慌（huang）张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨(bian)别方向。太阳是个忠(zhong)实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。北极星是盏(zhan)指路灯，它永远高挂......

教学目标：1、学习、理解第五节，能正确朗读这一节。2、学习其余的生字。3、进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向。教学过程：一、复习检查。1、生字新词。2、上节课我们知道了大自然中有哪些指南针？它们分别是怎样来分辨......

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的要是你在野外迷了路教学设计......

《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标1.会认读生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3.掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自......

《要是你在野外迷了路》教学设计一【教学目标】1.会认本课4个生字，会写针、忠、盏、稠、稀、积等6字。2.运用查字典的方法理解词语，学习找近义词、反义词理解词语。3.朗读课文，了解几种辨认方向的方法，尝试背诵。4.有留心......

一、谈话激趣：1、学习名言，自信地夸夸自己。2、师：这自信的声音比任何语言都来得美，相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学习第20课《要是你在野外迷了路》。3、师：上堂课我们学习了生字，初读了课文，知道课......

复习回顾，指导背诵1.组与组之间进行朗读比赛，老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。2.指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。（有些白天适用，有些黑夜适用……）3.老师用引读法，引导学......

教学目标：1、初读课文，了解课文大意。2、学习理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。教学过程：一、导入新课1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？2......

教学过程第一节一、谈话导入1.谈话：同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？2.板书课题，我们一起学习第27课《要是你在野外迷了路》。二、自己读课文，初步了解内容。1.借助拼音，认读生字。2.标出小......

《要是你在野外迷了路》是西师版语文第四册第五单元反映自然现象、自然景观)的一篇课文。本单元的主要教学任务是让学生感受大自然的壮美，积累丰富的语言，拓宽视野，在反复诵读中理解内容。教学目标：1、懂得怎样利用自然现......

教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、完成有关作业。教学过程：一、复习检查：1、听写生字词语。2、汇报课外阅读、观察情况，说说你还知道哪些指南针？说清如何分辨方向。二、有感情地朗读课文。1、课文中讲到了哪几种......