有关《爱莲说》教学设计第一课时的语文内容

作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《爱莲说》教学设计第一课时，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。......

一、教材浅析：《冰花》是国家课程标准苏教小学语文第一册第五单元第10课课文。本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和希望了解大自然的愿望。课......

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《家》第......

17课《麋鹿》第一课时教学设计设计意图：这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。语言简洁，条理清晰，内容丰富，在朴实的说明中注入浓浓的情趣。本课内容学生比......

第二课时一、检查翻译作业1.翻译：请一位同学将第一段翻译一遍。视情况着重讲解着重讲解的字词：之—助词，的;学者—求学的人;所以—用来……的;之—代词，指道理;固—本来;师(之)&mda......

教学目标：1、知识与能力：⑴积累本文常用的文言词语。⑵培养学生字正腔圆地朗读文言文的能力。2、过程与方法：通过正确、熟练地朗读课文，理清文章层次，了解课文大意。3、情感态度价值观：引导学生初步感受口技这一传统民间艺......

【教学目标】知识与能力：1．了解“说”这种古代文体的特点。2．掌握积累文言词句，理解文章大意，熟读成诵。3．探究莲花的形象和高洁品质；学习文章托物言志和衬托的写法。过程与方法：反复诵读，感知文章的大意及内容要点，学习文章托......

莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。下面是小编整理的《爱莲说》教学设计，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！教学目标：1、熟读课文并把......

【教学目标】1.认识6个生字，能正确认读咆哮、狞笑、沙哑、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可当、跌跌撞撞等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.整体把握课文内容，抓住老汉的动作、语言和神态描写，借环境之险来感悟......

《爱莲说》公开课教学设计1教学目标：⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质，培养出淤泥而不染的良好的道德品质。教学重点：学习本文托物言志和衬托的手......

《草原》第一课时教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，了解课文内容，认识草原的特点。2.理解课文第一自然段，通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。3.有感情地背诵课文，培养学生对语言文字的感悟能力，积累课文中的优美......

一、手影导入老师先给同学们表演一个魔术，看老师的双手变变变，变成什么？有趣吗？今天我们就跟有趣的影子交朋友，认识影子。二、揭示课题。一起来读读课题：9、影子（换成电脑）随机识字：仔细观察这个图，你有什么好方法记住这个影字？......

设计依据：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到熏陶，获得启迪。享受审美乐趣。贾平凹的《丑石》......

《爱莲说》是八年级的一篇文言文，下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!【教学目的】１、理解莲花的高洁品格。２、理解托物言志的写法。【教学重点】自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。【教学过......

《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!教学知识目标：1、了解“说”这种古代文体及其特点2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法3、累积一些文言词汇能力目标：1、学会运......

教学要求：1.复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文主要内容。教学重难点：1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写.2.指导......

【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。【重点难点】1.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺......

教学重点：1．重点字词的音和义。2．文章的结构层次。教学过程：一、导语：亲情是一种血肉之间的感情，尊崇亲子之情是我们中华民族的一种传统美德，朱自清的《背影》正表现了这一点。二、导读1．简介作者及.写作背景朱自清（1899-1948），......

莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。下面是小编整理的《爱莲说》教学设计，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！教学目标：1、熟读课文并把......

【目标】１、熟读成诵；２、品析莲的形象美；３、感悟诗人的品德。【设想】读析品分四块推进。【课时】一课时。【程序】〖课前预习〗熟读课文，并阅读课文注释及练习。〖导入〗教师检查对词义的理解。“之”、“焉”、“者也”、......

《爱莲说》公开课教学设计1教学目标：⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质，培养出淤泥而不染的良好的道德品质。教学重点：学习本文托物言志和衬托的手......

【课题课时安排】一课时。【教学目标】１、知识方面：⑴了解“说”的特点；⑵继续掌握文言词汇，背诵并默写全文；⑶学习以莲喻人的写法。２、情感态度方面：联系个人情趣、爱好和风格，展开想象，发散思维，从中感悟做人的道理，学习莲花洁......

【教学目标】知识与能力：1．了解“说”这种古代文体的特点。2．掌握积累文言词句，理解文章大意，熟读成诵。3．探究莲花的形象和高洁品质；学习文章托物言志和衬托的写法。过程与方法：反复诵读，感知文章的大意及内容要点，学习文章托......

第一课时教学目标：1、通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子;2、学习课文中的6个生字，会正确地读与写;3、学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写;4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。教学重点：1、有......

学习目标：1.分析莲花的形象，理解莲花的高洁品格。2.理解衬托和托物言志的写作手法。3.学习作者正直操守的价值取向，感受诗人高尚的道德情操。学习重点：分析莲花的形象，理解莲花的高洁品格。学习难点：理解衬托和托物言志的写......