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![关于别拿坏蛤蜊当引子的励志故事大纲]()
有一位学识渊博的大师，非常喜欢吃蛤蜊，对如何识别蛤蜊的好与坏，也有着一套独特的方法。这天，大师的一个弟子在外出学习归来的.路上，看见集市上有商贩在兜售蛤蜊，于是买了一些带回去。准备晚餐的时候，弟子看见大师用一只蛤蜊......
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![别破坏我们的家园]()
为什么世界上会有那么多生物，他们究竟从哪来？为什么世界上的植物越来越稀少？为什么我们的朋友—动物消失在我们身边？地球为什么会莫名其妙的发生可怕的灾难？我的脑袋就像一本十万个为什么，总有问题在想！想着，想着。眼前突然跳......
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![别宠坏了孩子大纲]()
今天上午，我去公园玩，看到一位叔叔和一位阿姨带着一个小男孩。小男孩见啥要啥，他的父母就给他买啥。一会儿，他们来到一个花圃，看到几盆漂亮的花。小男孩要伸手去摘，他的父母看到了，连忙阻止，说：“不能摘，摘一朵罚5元。”小男孩......
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![别拿我和别人比提纲]()
同学们，当你坐在明亮的教室中聆听老师讲课时，当你坐在饭桌前吃着父母给你准备的可口的饭菜时，你可曾想到从嗷嗷待哺的婴儿成长为今天的'你，父母要付出多少血汗？你是否想过有一天要用你的努力来回报他们呢？是的，我也曾想过。......
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![关于别拿坏蛤蜊当引子的励志故事]()
有一位学识渊博的大师，非常喜欢吃蛤蜊，对如何识别蛤蜊的好与坏，也有着一套独特的方法。这天，大师的一个弟子在外出学习归来的路上，看见集市上有商贩在兜售蛤蜊，于是买了一些带回去。准备晚餐的时候，弟子看见大师用一只蛤蜊不......
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![别拿鲁迅当鸡肋范例]()
今秋起，湖北省高一新生全部使用人教版新课改教材，其语文教材中鲁迅先生的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》三篇，顿时，评论风起云涌。鲁迅作品......
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![别饿坏了那匹马教案]()
教学目标1.学会本课生字,理解由生字组成的词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.通过对重点词句的理解,体会一个善意的谎言背后的真情.培养乐于助人的真诚情怀教学重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和......
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![别拿我和别人比]()
同学们，当你坐在明亮的教室中聆听老师讲课时，当你坐在饭桌前吃着父母给你准备的可口的饭菜时，你可曾想到从嗷嗷待哺的婴儿成长为今天的你，父母要付出多少血汗？你是否想过有一天要用你的努力来回报他们呢？是的，我也曾想过。但......
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![别饿坏了那匹马续写]()
我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。一句句“别饿坏了那匹马”在我儿边回荡，青年一次次叫碧云提马草的画面在我脑海闪过，像电影似的一幕接一幕。一想到这，眼泪又在眼眶打转儿了，豆大的一颗眼泪，滑过脸蛋，掉落在《美丽的谎言》......
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![《别饿坏了那匹马》教案]()
《别饿坏了那匹马》的作者是许申高，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”有了继续在他那里看书的机会。下面小编为大家介绍《别饿坏了那匹马》教案，欢迎参考......
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![别拿常识不当干粮]()
如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋......
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![别总拿我和别人比的读后感]()
今天，我怀着激动的心情读完了《拥抱文明幸福成长》这本书。而使我印象最深的就要数《别总拿我和别人比》一文了。作者写出了我们真实的心声，教会我们克服困难，让我们能够继续在通往成功的道路上前行。我的爸爸妈妈总喜欢......
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![不要拿我和别人比]()
又是一个热热闹闹的寒假，大人们的话题总是离不开我们小孩子：谁谁谁古筝过几级，谁谁谁钢琴大赛几等奖啦……每当这时，妈妈总是一脸羡慕的表情，然后回头对我说：“张茵，你听到了吗？瞧瞧人家多棒啊！才华横溢的，真厉害呀！你呀，可得向人......
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![别拿鲁迅当鸡肋大纲]()
今秋起，湖北省高一新生全部使用人教版新课改教材，其语文教材中鲁迅先生的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》三篇，顿时，评论风起云涌。鲁迅作品......
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![《别饿坏了那匹马》续写]()
当我发现那是一个谎言的时候有一股从未有过的感觉涌上心头，泪水不由自主的流了下来。经过那件事后我用心读书每天也重复着同样的事—在上学之前到山上去扯马草换毛票。因为长期的读书我的作文越写越好语言变得很优美…......
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![别拿我和别人比大纲]()
同学们，当你坐在明亮的教室里聆听老师讲课时，当你坐在饭桌前吃着父母给你准备的可口的饭菜时，你可曾想到从嗷嗷待哺的婴儿成长为今天的你，父母要付出多少血汗？你是否想过有一天要用你的努力来回报他们呢？是的，我也曾想过。但......
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![别饿坏了那匹马]()
我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后惟一流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，像贼一样地偷看那么几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。往往这时......
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![在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上。]()
在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上。......
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![别宠坏了孩子]()
今天上午，我去公园玩，看到一位叔叔和一位阿姨带着一个小男孩。小男孩见啥要啥，他的父母就给他买啥。一会儿，他们来到一个花圃，看到几盆漂亮的花。小男孩要伸手去摘，他的父母看到了，连忙阻止，说：“不能摘，摘一朵罚5元。”小男孩......
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![高一作文：别了，坏孩子]()
“又不带课本，你父母费了多少事，才让你重新复读，你不努力就算了，连带课本这样的小事也做不到，你瞧瞧，17分，闭着眼做两三道选择题都不止这分数……”只见老师涨红着脸，挥舞着手中的试卷，愤怒地盯着眼前这个就算被责骂也依旧我行......
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![别拿我和别人比示例]()
同学们，当你坐在明亮的教室中聆听老师讲课时，当你坐在饭桌前吃着父母给你准备的可口的饭菜时，你可曾想到从嗷嗷待哺的婴儿成长为今天的你，父母要付出多少血汗？你是否想过有一天要用你的努力来回报他们呢？是的，我也曾想过。但......
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![没有信仰不是坏事，别人不会拿此来利用你；没有民主不是坏事，别人不会以此来拉拢你；没有原则不是坏事，别人不会借此来改造你。]()
没有信仰不是坏事，别人不会拿此来利用你；没有民主不是坏事，别人不会以此来拉拢你；没有原则不是坏事，别人不会借此来改造你。时代早已不同，年纪轻轻的不要整天想着舍身报国，拯救苍生。又不是没有过这方面的教训。先努力把自己......
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![别拿鲁迅当鸡肋]()
今秋起，湖北省高一新生全部使用人教版新课改教材，其语文教材中鲁迅先生的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》三篇，顿时，评论风起云涌。鲁迅作品......
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![别饿坏了那匹马（续写）]()
我没让泪水溢出，只是匆匆忙忙地回家了。不知道为什么，这种伤心中分明夹着一份莫名其妙的感动。此时此刻，我已明白了青年的用心良苦。他是为了让我心安理得地看书，让知识源源不断的输入我的脑子，才编制出了善意的谎言。此刻......
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![别拿我和别人比范例]()
同学们，当你坐在明亮的教室里聆听老师讲课时，当你坐在饭桌前吃着父母给你准备的可口的饭菜时，你可曾想到从嗷嗷待哺的婴儿成长为今天的你，父母要付出多少血汗？你是否想过有一天要用你的努力来回报他们呢？是的，我也曾想过。但......
