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![《云儿见它让路》教学设计]()
设计理念：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。本课是基于激发学生兴趣而设计的。分为阅读和识字两部分。阅读部分设计了“猜谜”、“解谜”和“编谜”三个环节，激发学生想象力和创造潜力，使学生感受到语......
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![小树见它招手，花儿见它点头，禾苗见它弯腰，云儿见它让路。 （打一自然物）]()
谜题：小树见它招手，花儿见它点头，禾苗见它弯腰，云儿见它让路。（打一自然物）谜底：风......
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![云儿的心声抒情散文]()
大自然给了风与云独特的相遇，一片飘逸的云等来了一缕柔柔的风，情，缠绵绵、千千缕……云对风说：带我去远方吧！风对云说：我怕将你带到虚无飘渺的世界……云对风说：抱抱我好吗？风对云说：我怕伤害到你的身体……风时常对着一朵云发......
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![云儿的心声散文]()
大自然给了风与云独特的相遇，一片飘逸的云等来了一缕柔柔的风，情，缠绵绵、千千缕......云对风说：带我去远方吧！风对云说：我怕将你带到虚无飘渺的世界......云对风说：抱抱我好吗？风对云说：我怕伤害到你的身体......风时常对着一......
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![北京版语文第一册《云儿见它让路》教学设计]()
教学目标1.认识4个生字和8个会认字，认识“宝字盖”2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。教学重点1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.了解课文中的自然......
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![散文诗风儿和云儿教案]()
活动要求：1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。活动重、难点：感受理解、仿编诗歌。活动准备：1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。2、教师用......
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![云儿比美五年级作文示例]()
蓝天妈妈有三个女儿，大女儿叫彩云，二女儿叫白云，三女儿黑云。她们三姐妹性格不大相同：彩云自认为很美，就特别喜欢打扮；白云也自我感觉良好。总是穿着透明的纱裙；只有三女儿黑云，她从不在衣着上下功夫。所以彩云和白云都瞧不起......
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![北京版一年级上册《云儿见它让路》教案]()
教学目标1.认识4个生字和8个会认字，认识“宝字盖”2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。教学重点1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.了解课文中的自然......
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![童年的记忆像船儿，扬着帆，划着浆，在似水的流年里——流淌。童年的伙伴像云儿，乘着风，追着梦，在无暇的天际里——飞翔。]()
童年的记忆像船儿，扬着帆，划着浆，在似水的流年里——流淌。童年的伙伴像云儿，乘着风，追着梦，在无暇的天际里——飞翔。......
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![云儿，彩儿大纲]()
云儿曾对我说，它是天上的彩虹，可我不信，白色的云儿怎么可能是我渴望见到的彩虹。彩虹是七彩的，是五彩缤纷的，可是，平淡的`云儿怎么可能是高贵的它。云儿说，它要消失，这样就可以证明它就是彩虹，我并不想要它消失，因为它是最纯洁......
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![云儿飘飘大纲]()
啊！今天的天气真好呀！天空像河水一样清，白云像棉花一样白。夕阳西下的时候，我来到楼下散步，那美丽的白云真像软软的棉花糖，真想到天上去，啊呜一口就吞下一朵。嗯！白云的样子真有趣呀！有的像一个一个的龙头向我涌来，有的像一根根......
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![云儿，云儿大纲]()
母亲就像是一朵云，而我是一株小苗，她长时给予我晴空万里，用阳光把我养育。然而有时却狂风骤雨，只是为了磨练自己，就像花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰，她用暴雨的洗礼，让我认识人生的.真谛。时而晴空万里，时而狂风骤雨，只是......
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![云儿的私语大纲]()
我是云，我是高高在上，漂浮在空中的一片小的云。有人说，黑土坚实，白云浮夸，而我却平静地说：我有一颗心，我并不空洞，这颗纯洁的、炽热的心，曾一度证我拼命地想融入那片土地。可是，我飘在空中是为了更好的融入你。土地啊土地，其实，你......
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![满分作文：云儿和小河示例]()
天上的云儿愿为一条小河；地上的小河愿为一朵云儿。微风徐徐，云儿静静地遥望着美丽的大地，沐浴着太阳温暖的教诲，感受那千百年的沧海桑田；点点星火，又听着月亮古老而神奇的故事醉入梦乡。可是，慢慢长大了的云儿有了自己的烦恼......
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![我爱月亮，爱月亮的温柔安详。月亮从不像太阳一样火急火燎地把炽热的光辉洒向大地;也不像风一样忽急忽缓的工作;更不像云儿一样]()
我爱月亮，爱月亮的温柔安详。月亮从不像太阳一样火急火燎地把炽热的光辉洒向大地;也不像风一样忽急忽缓的工作;更不像云儿一样懒洋洋的在天空飘荡。月亮总是柔柔地注视着大地，在星星的衬托下，轻轻地向我们“微笑”。......
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![水儿见我皱眉，花儿见我弯腰，树儿见我摇头，云儿见我快逃。 （打一自然物）]()
谜题：水儿见我皱眉，花儿见我弯腰，树儿见我摇头，云儿见我快逃。（打一自然物）谜底：风......
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![云儿与风儿现代诗歌]()
孤独的云儿飘着不羁的风儿追着枯黄的树叶飞着云儿与风儿相遇了它们惊喜讶异它们追逐嬉戏云在蓝天的怀抱中还有了风儿做伴云儿总是怕怕风儿受委屈太阳温和时云儿悄悄躲了让疲惫的风儿享受惬意的暖太阳愠怒时云儿义无反......
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![千变万化的云儿大纲]()
云儿可是千变万化的哟！一次做完操，天边的云儿撒了欢儿，好像在“诱”我们，老师被“诱”住了，我们也不例外。大家像断了绳的`小狗一样疯跑进了饱吸春光的草坪，躺在有生命的“地毯”上，目视着上空那调皮的云儿。瞧！那朵云儿多么......
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![云儿飞大纲]()
河池素有“六乡之誉”，山美人美，曾受到赞扬：河池人杰地灵！这便使我这个河池人自豪不已。幸福感化成了云，待我轻轻踩上云朵，去欣赏河池的美丽—云儿首先带我来到了一处地方，中央有着几人顶铜鼓的建筑物，引人注目。没错，这就是金......
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![云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(猜一自然现象)]()
谜题：云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(猜一自然现象)谜底：风......
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![水边的鸟刚悠闲地从河畔伴着云儿飞过，蝴蝶又在水面上飞舞，似乎给大地带来一份滋润，似乎新的希望马上来临。夕阳收回了最后一丝]()
水边的鸟刚悠闲地从河畔伴着云儿飞过，蝴蝶又在水面上飞舞，似乎给大地带来一份滋润，似乎新的希望马上来临。夕阳收回了最后一丝笑容，消失在西边的天空，鸟也归巢了，到处亮起盏盏明灯。此刻，我真切的感到心灵的踏实与自由，我又得......
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![几朵棉絮般的云儿正在天上旅行，一轮边缘金黄耀眼的太阳正高高挂在上面，散射出它温暖的金色的光茫，赋予大地一派生机!与天际相]()
几朵棉絮般的云儿正在天上旅行，一轮边缘金黄耀眼的太阳正高高挂在上面，散射出它温暖的金色的光茫，赋予大地一派生机!与天际相连的是一排排绿树你也可以投稿，它的绿，似乎能滴出绿水来，与它相连的天，也会被染成绿色。......
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![彩色的云儿飘呀飘范例]()
上次说到云变成雨只是换了形态，但魔力并不消失……听说最近天上的神仙对天树施了魔法，让它变成了彩色，里面有红橙黄绿青蓝紫七种颜色，据说好像是玉帝要下凡检查，巫婆听到了这个消息，一下子勤快了起来，决定半年打扫一次壁炉，天......
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![让风儿捎去我们的祝福，让云儿舒展快乐的心情大纲]()
今天，是我的生日。我很开心，有生日蛋糕听着动听的歌谣……这个场景令我陶醉！但在开心的背后隐藏着悲伤。那些贫穷的孩子，在生日之际没有生日蛋糕、没有生日礼物、没有……但他们同样是快乐的`。让风儿捎去我们的祝福，让云......
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![六年级写景作文:云儿飞示例]()
河池素有“六乡之誉”，山美人美，曾受到赞扬：河池人杰地灵！这便使我这个河池人自豪不已。幸福感化成了云，待我轻轻踩上云朵，去欣赏河池的美丽云儿首先带我来到了一处地方，中央有着几人顶铜鼓的建筑物，引人注目。没错，这就是金城......
