-
![马苏经典语录]()
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家肯定对各类语录都很熟悉吧，语录为文体之一种，是指一个人的说话记录。究竟什么样的语录才是优秀经典的语录呢？下面是小编为大家收集的马苏经典语录，仅供参考，欢迎大家阅读。1、每一天，都......
-
![马苏经典语录语录]()
1、每一天，都有一些事情将会发生，每段路，都有即将要来的旅程，每颗心，都有值得期待的成分，每个人，都有爱上另一个人的可能。想爱就不能害怕会有伤痕，没有人完整，却有人能信任，才找到永恒。想到达明天，现在就要启程，只有你能带我走......
-
![苏教版一下《司马光》说课设计]()
一、说教材《司马光》是省编义务教育六年制小学语文苏教版第二册第八单元中的课文。这是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他......
-
![关于马略与苏拉的故事范例]()
公元前88年初冬的一天，罗马城天气阴沉，从阿尔卑斯山吹来的风已经有些凉意了，但在中心广场，骑在马上、立在各自军营中的马略与苏拉的手心却都已渗出了汗水。突然，“杀!”随着这撼人心魄的吼叫，双方士兵手持刀枪，冲向对方，迅猛......
-
![苏和的白马的读后感500字大纲]()
最近看了《苏和的白马》这本书，这本书讲的是：蒙古有一种乐器叫马头琴，它的来历有一个传说。有一个小男孩他叫苏和，和奶奶相依为命，别看他个子小他能像大人一样干活。有一天，太阳下山了，苏和还有没回来，奶奶急得不得了，过了一会......
-
![苏教版《司马光》教案设计大纲]()
教案设计教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。教学设计有着科学性，一是要求正确运用教育思想和教育原理。教学目的：1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字得的另一个读音(de)。2.理解图意和课文内容，知道司......
-
![亡国昏君蒙特苏马的故事大纲]()
在墨西哥国立博物馆的阿兹特克纪念碑上，刻着这样一段醒目的铭文：“只要这个世界延续下去，阿兹特克人所建立的特诺奇蒂特兰这一名城的声威与光荣，就永远不会消失。”特诺奇蒂特兰就是现今墨西哥城的旧址。在13世纪和14世纪......
-
![从荷马到苏格拉底高一议论文]()
人类认识论的转变与发展，是推动历史发展的强大动力;而一个时代文明的繁荣昌盛，需要的是“从荷马到苏格拉底”式的运思规则。古希腊灿烂文明的起源与发展，离不开“荷马式”的恢宏壮丽的拓取精神，它通过对向人类“神性”的......
-
![苏教版八年级下册《马说》导学案]()
一、学习目标1、了解作者及文体特征。2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3、理解短文所阐明的深刻道理。4、体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。5、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认......
-
![苏教版八年级下册《4、马说》课文]()
《马说》原文：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外......
-
![苏和的白马的读后感500字]()
最近看了《苏和的白马》这本书，这本书讲的是：蒙古有一种乐器叫马头琴，它的来历有一个传说。有一个小男孩他叫苏和，和奶奶相依为命，别看他个子小他能像大人一样干活。有一天，太阳下山了，苏和还有没回来，奶奶急得不得了，过了一会......
-
![苏教版八年级语文教案《马说》]()
教学目的：１．通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。２．在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。３．通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。教学重点：１．有步骤的诵读训练。２．托物寓......
-
![《司马光》教学实录（苏教版一下）]()
【教学目的】1、会认13个生字和要求掌握的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。4、学会一些机智处理问题的方法。【教学准备】课件【教学过程】一、设疑导入：师：今天，老师给大家带来......
-
![清凉一夏苏马荡散文]()
从苏马荡回来已一月有余，再不写写它，就辜负了它的清凉一夏。去年国庆期间，有朋友上利川苏马荡买房，我也想顺道去看看。本来我已关注苏马荡多年，皆因小市民的小九九而搁置。苏马荡隶属湖北，它像一块碧绿的翡翠，镶嵌在鄂西与渝......
-
![从荷马到苏格拉底高一作文]()
人类认识论的转变与发展，是推动历史发展的强大动力;而一个时代文明的繁荣昌盛，需要的是“从荷马到苏格拉底”式的运思规则。古希腊灿烂文明的起源与发展，离不开“荷马式”的恢宏壮丽的拓取精神，它通过对向人类“神性”的......
-
![关于马略与苏拉的故事大纲]()
公元前88年初冬的一天，罗马城天气阴沉，从阿尔卑斯山吹来的风已经有些凉意了，但在中心广场，骑在马上、立在各自军营中的马略与苏拉的手心却都已渗出了汗水。突然，“杀!”随着这撼人心魄的吼叫，双方士兵手持刀枪，冲向对方，迅猛......
-
![高一议论文从荷马到苏格拉底]()
人类认识论的转变与发展，是推动历史发展的强大动力;而一个时代文明的繁荣昌盛，需要的是“从荷马到苏格拉底”式的运思规则。古希腊灿烂文明的起源与发展，离不开“荷马式”的恢宏壮丽的拓取精神，它通过对向人类“神性”的......
-
![亡国昏君蒙特苏马的故事]()
在墨西哥国立博物馆的阿兹特克纪念碑上，刻着这样一段醒目的铭文：“只要这个世界延续下去，阿兹特克人所建立的特诺奇蒂特兰这一名城的声威与光荣，就永远不会消失。”特诺奇蒂特兰就是现今墨西哥城的旧址。在13世纪和14世纪......
-
![黑马洗不成白马。（苏联） 谚语大全]()
黑马洗不成白马。（苏联）......
-
![苏教版五下《秦兵马俑》说课稿]()
一、说教材《秦兵马俑》是苏教版五年级下册第四单元的一篇说明文。同《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》同属第四单元。课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。基于课文的特点，根据《语文课......
-
![关于马略与苏拉的故事]()
公元前88年初冬的一天，罗马城天气阴沉，从阿尔卑斯山吹来的风已经有些凉意了，但在中心广场，骑在马上、立在各自军营中的马略与苏拉的手心却都已渗出了汗水。突然，“杀!”随着这撼人心魄的吼叫，双方士兵手持刀枪，冲向对方，迅猛......
-
![苏教版《司马光》教案设计]()
教案设计教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。教学设计有着科学性，一是要求正确运用教育思想和教育原理。教学目的：1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字得的另一个读音(de)。2.理解图意和课文内容，知道司......
-
![苏教版八年级下册《马说》教案]()
教学目标1.理解短文所阐明的深刻道理。2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。教学重难点1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2.掌握古今异义词。如......
-
![亡国昏君蒙特苏马大纲]()
在墨西哥国立博物馆的阿兹特克纪念碑上，刻着这样一段醒目的铭文：“只要这个世界延续下去，阿兹特克人所建立的特诺奇蒂特兰这一名城的声威与光荣，就永远不会消失。”特诺奇蒂特兰就是现今墨西哥城的旧址。在13世纪和14世纪......
-
![亡国昏君蒙特苏马]()
在墨西哥国立博物馆的阿兹特克纪念碑上，刻着这样一段醒目的铭文：“只要这个世界延续下去，阿兹特克人所建立的特诺奇蒂特兰这一名城的声威与光荣，就永远不会消失。”特诺奇蒂特兰就是现今墨西哥城的旧址。在13世纪和14世纪......
