五年级语文下册第五单元测试卷（人教版）

导语：经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。

一、按课文内容填空。

1、《烽火戏诸侯》这个故事发生在()时期，从这个故事中，我们知道，早在()多年前，我们的先人就已经利用()传递信息了。

2、《“我们胜利了”》这个故事中，信息是通过()相传的;《装在瓶子里的信》中，哥伦布利用()传递信息。

3、我们现在生活在一个信息世界里，获取信息的方式非常多，有()、()、()等。

4、我国古代的四大名著分别是()、()、()、()，它们的作者分别是()、()、()、()。

5、本单元的学习，使我们认识了很多个性鲜明的人物，有()的蔺相如，神机妙算的()，()的()和()的()等。

二、把下面词语补充完整。

( )机妙算 理直气( ) 战无不( ) 完( )归赵 无( )之宝 负( )请罪 同心( )力 疑( )不解

三、选词填空。

探望 眺望 渴望 期望 展望

1、星期天，我和家人一起去乡下( )爷爷奶奶。

2、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，( )着群众和部队主力远去的方向。

3、家里虽穷，但他非常( )读书。

4、( )未来，我的心中满是喜悦。

5、去左海公园过队日，是我们的( )已久的一项活动。

四、按要求改写句子。

1、我怎能忘记那令人激动无比的升旗仪式?( 改为陈述句 )

2、皎洁的月光把池塘照得通亮无比.(改为“被”字句)

3、孙悟空神通广大。小朋友都喜欢他。(用关联词合成一句话)

五、重排句子并在括号里填上序号。

( )老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头的。

( )商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新变法。

( )为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示人们，如有人将木头移到北门，奖金10金。

( )立木取信的事实，终于使老百姓确信新发是可信的，从而新法得以推行。

( )后来，商鞅告示能移动者给予50金。

( )终于有个大胆的移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。

六、你的一个同学沉迷于网络游戏，成绩下降，你知道后会怎么劝导他?( )

七、课外阅读。

三顾茅庐

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。

冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意，张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说：“你一点也不懂得尊重人才，这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。岗前几片松林疏疏朗朗，潺潺溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地在站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮这才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开雨雾见到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽张飞说：“我得诸葛先生，就像鱼儿得到了水一样啊!”

1、 给下列括号里的字选择正确的解释。

(1)三(顾)茅庐(A、转过头看;B、注意，照管;C、拜访)

(2)清脆(欲)滴(A、欲望;B、想要;C、将要)

2、写出文中一个打比方的句子，它用()比喻() 。

3、细读课文的第三自然段，看看哪个词语最能表现刘备对诸葛亮的态度，请写下来：()

4、说说你喜欢或不喜欢短文中的哪个人物，并说出理由()

八、习作。

缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,字数不超过400字。

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