2012年四年级语文上册期末练习题
导语：今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。一份精心编辑的四年级语文上册期末练习题送给大家，望不嫌弃!
第一部分：基础知识积累与运用(40分)
一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来!(5分)
zhì huì yú kuài gōng diàn yǐn bì zī ào
味高
二、给句子中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(3分)
1、秦军雄兵百万，战车千乘(shèng chéng)，每一次的出兵，都如乘(shèng chéng)风波浪，所向披靡。
2、人们把每块搭石之间(jiàn jiān)按二尺左右的间(jiàn jiān)隔搭成两排。
3、老师的话给(gěi jǐ)了我很大的启发,我明白了：给(gěi jǐ)予是令人快乐的。
三、把句中写错的字划上横线，并在后面的( )中改正。(3分)
1、每年汛期，山洪瀑发，溪水孟张。( ) ( ) ( )
2、这样气魄雄伟的公程，在世界厉史上是一个伟大的奇际。( )( )( )
四、我积累了很多好词语，我一定能填对!(2+5分)
如( )添翼 狂风大( ) 草( )花开 ( )若木鸡
上面的词语中，描写天气的词语有：_____________ _，描写神情的词语有：______________ ，描写大自然景色的词语有________________，我也想写一个我喜欢的四字词语：_________________，它是描写 的。
五、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。(2分)
A、杨长而去 枝折花落 枉费心机 隐隐约约
B、不可思议 变化多瑞 不胜其烦 浴血搏杀
C、欣喜若狂 气魄雄伟 屏息凝视 随遇而安
D、恍然大悟 豪不相让 绿树成阴 慢条斯理
六、下列句子中，没有语病的一句是( )(2分)
A. 漫长的一个学期一下子就过去了。
B. 经过老师的教育，使我明白了深刻的道理。
C、钱塘江大潮的壮丽景色被我迷住了。
D. 联欢会上，我们欣赏到了优美的音乐和舞蹈。
七、判断，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是千古传颂的送别诗。 ( )
2、苏东坡挥毫写下“坐 请坐 请上座，茶 敬茶 敬香茶”是对主持的尊敬。( )
3、“跨越海峡的生命桥”是指架在台湾和大陆之间的一座大桥，交通便利了。( )
八、仿照例句，给下面句子加适当的修饰语。(4分)
例：老麻雀不能(安然地)站在(高高的没有危险的)树枝上。
1、小木偶( )追上( )小红狐。。
2、风( )摇撼着( )大树。
九、根据你的积累把对应的内容连在一起，并根据提示选择其中合适的语句填空。(2+2分)
有志者 一日难再晨
清风明月本无价 事竟成
业精于勤 近水遥山皆有情
盛年不重来， 荒于嬉
1、在生活中，我们难免会遇到挫折和困难，但我们不要气馁，要坚信________________ _
2、我常常因贪玩而不用心学习，妈妈语重心长地对我说：“_______________________ _。”
十.根据提示，按阅读积累填写。(5+2分)
1、祖国历史悠久，山河壮丽，学了第五组《长城》等课文，我知道了祖国还有 、 、 等名胜古迹，同时，也让我想起了家乡的一些著名景点和产品，如(景点) 、(产品) 等。
2、本学期，我们学习了不少的对联，春节快要来临了，你能为自己家写(或选)一副对联吗?请写下来。
___________
第二部分：阅读积累与运用(27分)
一、阅读《跨越海峡的生命桥》选段，回答问题。(14分)
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋(diāo tiáo)零的含苞的花朵，唯有骨髓(shuǐ suǐ)移
植，才能使这朵生命之花绽(zàn zhàn)放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗(zhǎn zǎn)转，终于在台湾找到了这样的人。
在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履(lǚ)匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。
1.“袭”用部首查字法应查部首 ，用音序查字法应查 。“袭”字在文中的意思是：
(填序号)。 (A.继承; B.照别人的样子做;C.趁人不防备时攻击。) (3分)
2、请给文中带点字选择正确的读音打上“√”。(2分)
3、我会在这段话中找出下面词语的反义词。(2分)
苍白( ) 凋零( )
4、“这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵……”这句话中把小钱的生命比作“含苞的花朵”是因为
比作“即将凋零的花朵”是因为 (2分)
5. 读了文中画“-----”的句子，我体会到 (2分)
6、读了短文后，故事中的哪个人物令你难忘，为什么?(3分)
故事中的( )令我难忘。因为
二、认真阅读下面的短文，回答问题。(13分)
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅 上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字 我感到奇怪 书只能读 怎么可以煮呢
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我( )的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到( )了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我( )，“煮书”还真有道理呢。
1、给文中画横线的句子加上恰当的标点符号。(2分)
2、联系上下文，根据内容把下面的词语准确地填写在文中的( )里。(填序号)(3分)
A、豁然开朗 B 、疑惑不解 C、得心应手新课标第一网
3、“读书破万卷，下笔如有神”，相信你也积累了很多类似的读书名言，请你写一句与同学交流交流：___________________________________________________ (1分)
4、爷爷以杜甫为例子向“我”解释“煮书”，请你按要求在短文中摘抄相关语句。(2分)
(1)怎样“煮书”：
(2)“煮书”的好处：
5、“这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。”(3分)
(1)想一想，“煮书”还有哪些好处?请你把省略号省略的内容补充出来：_________________
(2)仿写句子(不仅……还……)：
6、结合自己的实际情况，说说你平时是怎样“煮书”的?(2分)
第三部分：习作 (30分)
同学们，几年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的……请选择其中的一件写下来吧!可以用“令我 一件事”为题，也可以根据文章内容另起题目，注意写作之前先把题目补充完整。
要求： 1、把事情的过程写清楚，语言通顺连贯。
2、不写错别字，字数350字左右。
亲爱的同学，做完题目以后要细心检查哦。为你加油!
