小学语文第五册第二次集备
小学语文第五册第二次集备（期中复习）
铺集小学 王淑芹
一、指导思想
１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举第一反三触类旁通。
２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。让学生对知识有一个整体印象。考试不是目的，而是让学生在复习中掌握学习知识的方法，怎样科学地进行复习。
二、复习内容：
语文第五册中的生字、词语、句子、阅读、习作与口语交际
1、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。
2、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
3、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能通过工具数或联系上下文理解词语的意思。
(4)能按要求把句子写具体。
(5)能找出文中的比喻句，知道运用比喻句的好处，并在作文中尝试运用。
(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。
4、口语交际：
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）当自己一个人在家，有人敲门，要知道怎样做，当发生意外时，要学会自救或求救。
（4）与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。
5、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，能把文中的故事讲给别人听，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
6、习作
（1）能向别人介绍自己的外貌、性格、爱好，按顺序介绍一处景色，学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
（2）能够正确使用标点符号。
（3）能用课文中出现的构段方式来写一段话（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）
三、复习重点
1．掌握字词句基本知识。
2．读懂课文蕴涵的道理。
3．自己能读懂阅读理解的文章练习。
4．能有顺序、细致的观察图画和事物，写出较具体的文章。
四、复习措施
1．根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。
2．由于学生掌握知识的情况存在差异，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。
3．对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其掌握最基础的知识。
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
4、不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：
（一）、全面、系统地复习：
1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的句段。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神及课文所蕴涵的道理，并能举一反三。
4、能写清楚自己的外貌、性格、爱好；能按顺序写一处景色，语句通顺连贯，语言具体生动。
5、掌握比喻句，找出本体和喻体。
6、积累课外美文、名人名言、古诗词等。
7、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
（二）、重点，综合地复习：
这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。
（三）、调整、巩固地复习：
利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。
复习力求做到以下几点：
1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
五、复习安排
1．先按单元复习。抓住本单元的重难点进行讲解，对每单元复习情况进行检测。通过检测，反馈不足，重点讲解。
2．再归类复习。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。对所要掌握的内容进行一次系统而细致的整理和复习。
3．最后综合复习。学生进行模拟练习。
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