六年级语文下册全册课时练习题

17＊《汤姆?索亚历险记》
一、检查预习
1．用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。

2．在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？
如，
3.听写：
二、自主学习：
1、本课由《汤姆?索亚历险记》这部名著的 和 这个精彩片断组成。 围绕“ ”，写了汤姆的 次历险：一是 到墓地 ；二是和哈克、乔奇到 ”；三是和哈克 ；四是和贝琪 ─ 真正的历险；五是和哈克再次 找到了 。
2、几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着 故事，精彩片段讲述的是汤姆和贝琪 的故事。
（1）、汤姆与____ 一起在半夜去坟地时,看见___ _ _把______医生杀害了,这个杀人者却把罪行嫁祸给了______________ 。
（2）、汤姆想当海盗,他和________,_______一起乘木筏来到密西西比河上的_____岛,玩了一星期后,他们又在_____________的时候出现在全镇人的面前
（3）、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证,指出_______才是杀害________医生的凶手,被冤枉的________最后被无罪释放.但凶手却逃走了.
（4）汤姆和___________在鬼屋寻宝时,发现了杀人犯_________和一个装聋作哑的西班牙人,并得知他们获得了一袋金币.
（5）印江?乔埃要报复_________,被_________发现跟踪,他赶紧报告威尔士,威尔士带两个儿子持枪抓捕,但印江?乔埃逃跑了.
（6）郊游时汤姆和贝奇困在___________溶洞里,在洞中发现印江?乔埃也躲了进来,汤姆和贝奇从洞中出来后,贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来,最后印江?乔埃的下场是:_________。
4、在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？
汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了 、 、 、 乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合， ，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当 ， 的生活。
三、（小练笔）用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记。请你展开想象写一写。
四、拓展延伸
马克?吐温（1835—1910） 著名的小说家。 马克?吐温是他的笔名，意思是“水深十二英尺”。马克?吐温的第一篇引人注意的短篇小说《跳蛙》，使他成为颇有名气的幽默作家。35岁后，他专职写作，随后的20年，相继完成了《 》、《 》、《密西西比河上的生涯》和《 》等不朽名著。马克?吐温是美国 主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。《 》和《汤姆?索亚历险记》被认为是马克?吐温的姊妹篇。马克?吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为" "。
五、作业：完成小练笔；阅读原著。
六、日积月累：
1、名言积累：永远说实话，这样的话你就不用去记你曾经说过些什么。
那些有好书却不读的人不比无法读到这些书的人拥有任何优势。
只要具备了无知和自信，你就必然能成功。
2、马克?吐温的幽默故事
再来六美元
　　一次，马克?吐温应一富翁邀请赴宴，主人为了炫耀他的富有，每道菜上来时，都要说出这道菜的价格。这时侍者端上来一盘葡萄，主人对来宾们说：“哟，好大的葡萄呀!每颗值一美元呢!”客人们不一会儿将葡萄吃完了，这时马克?吐温从座位上站起来大声说：“味道真美呀，请你再给我来六美元吧，先生!
妙答解尬尴
　　有一次，马克?吐温应邀赴宴，他对一位夫人说：“您太漂亮了，夫人。”不料那夫人却说：“可是很遗憾，我却不能用同样的话来回答您。”头脑机敏的马克?吐温笑着说：“这没关系，您也可以像我一样说假话。”
在自己家里用
　　一次，马克?吐温在邻居家发现一本好书，他问邻居可否借阅。邻居说：“欢迎您随时来读，只要您在这里看。您知道，我有个规矩：我的书不能离开这个房子。”
　　几个星期后，邻居来向马克?吐温借锄草机。马克?吐温说：“当然可以，但是按我的规矩，你得在我家里的草坪上使用它。
18.跨越百年的美丽
一、检查预习
1、课文主要写（ ）
2、听写：
二、自主学习
1、读课文回答问题，课文先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。它们分别在哪些段落。
2、课题中的“美丽”表现在哪些方面，你从文中哪些句子体会到的，画出句子体会、批注，并回答下面的问题。
课题中的“美丽 ”表现在（ ）（ ）两个方面，具体是（
）（ ）的精神。
3、读课文理解句子，回答问题。
1）“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她哪美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”。
她的报告宣布了一项惊人的发现是：（ ）。她哪美丽、庄重的形象是指：（ ）。也暗指这一形象背后（ ）的精神。这句话写出了（
）贡献，成就了她的（ ），使她成为（ ）。
2）“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”。
这淡蓝色的荧光是 （ ），融入美丽的生命是指（
）。这句话写出了居里夫人（ ）的精神
3）“这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”。
“人生意义的发现”是指：居里夫人明白了人生的价值不在于（ ），而在于（ ）。
4）“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑“。
这种“变”是居里夫人（ ）的提升，是（ ）的飞跃。这句话概括了居里夫人（ ）的功绩。
4、为什么说居里夫人的美丽跨越百年？


四、总结反馈
三、课堂练习：用下面的句式写话训练
“从一个…… 一个…… 变成 …… 变成……”


四、总结反馈
1、课文开头采用（ ）手法，中间选取了（ ）个典型的片段（ ），突出表现了居里夫人（ ）的精神。
2、这是一篇赞美（ ）的文章，文章以（ ）为主线，表明了居里夫人的美丽不在于（ ）而在于（ ）。
五、感悟写法
1、 课文以（ ）为线索，叙议结合，如：作者没有泛泛介绍居里夫人（ ），而是将作者对科学生命的（ ）融合在一起。层层深入，如：先抓住人物美丽的（ ）描写给人以鲜明印象，进而进一步挖掘人物的（ ）品质，让人物更鲜明。
2、以（ ）手法开头，给人以先声夺人之势，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就呈现在读者面前。结尾引用（ ）抒发感受。
六、阅读链接
在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有过二十年的崇高而真挚的友谊。我对她人格的伟大越来越感到钦佩。她的坚强，她的纯洁，她的严于律己，她的客观，她的公正不阿，所有这一切都难得地集中在她一个人的身上。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就会毫不妥协地并极为顽强地坚持走下去。
她一生中之所以能取得最伟大的科学功绩——证明放射性元素镭的存在并把它分离出来，不仅仅靠大胆的直觉，而且靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。
——爱因斯坦《悼念玛丽?居里》
阅读理解：读了这篇短文，你体会到了什么？请简要写出。
读《跨越百年的美丽》有感
跨越百年风尘，从她的实验室跨进科学的史册，从化学物理的辉煌中绽放的出水芙蓉，一句话便是“成功不是眼泪而是血汗筑成的”坚韧！风云变更，变不了她美丽的人格；岁月流金，流不走她的睿智，她的魅力恰恰因为岁月的久长而熠熠生辉。她，就是玛丽.居里。
古语云：“自古红颜多薄命”，君不见西施、玉环都在风华正茂之年零落于尘，空留下一段传闻，几声慨叹。可居里夫人的美丽换来了科学革命的新 ，青春托出的一条条科学定律映照在她白皙的脸庞上。“长恨春归无觉出，不知转入此中来”，她跨越百年的美丽催生出了科学革命的长卷，字里行间闪耀着放射物质镭的光辉。
居里夫人有着引人注目的红颜美貌，以至她的闺中密友需要用伞柄赶走那些追慕她的人，可她靠的不是这个，而是对理想的追求，所以，她的美是历久弥新的；居里夫人也赢得了无数的崇拜和敬意，人们用诗歌赞美她，媒体大篇幅报道她，可她不为所乱。爱因斯坦说：“在所有世界著名人物中，她是唯一没有被盛名冲宠坏的。”不求名利，不为赞扬，不怕挫折，自由轻松地驾驭着自己的生命之舟，一如既往地驶向科学的彼岸，“不为物喜，不以己悲”，这是何等坦荡的胸怀。
本来，她完全可以享用镭带来的丰润财富，腰缠万贯。可她偏偏独上高楼，丝毫不为财富所动心，毅然决然地放弃了专利权。她的放弃，使得百年后的今天，人们还在传颂着关于三克镭的感人故事。“科学是全人类的”，这是她对人们的回答，穷困使她的生活窘迫，可她的内心世界是充实丰裕的。孔子说过：“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”面对着跨越百年的美丽，我由衷地体会到什么是“贤”的内涵，不得不由衷的感慨：“贤哉，居里夫人！”
跨越百年的居里夫人，你跨越那悠悠的岁月长河里，把你的青春、智慧和人性的光辉洒在百年后的今天。
19＊千年梦圆在今朝
一、检查预习
1、读课文，评议
2、课文主要写了( )
3、听写：
二、自主学习
1、读课文回答问题，课题中的“梦”在这里指（ ）。“圆”指（ ）。“千年”指（ ）。
2、千年的“梦”是如何圆的？“梦圆”过程中体现了炎黄子孙怎样的精神? 画出句子，在旁边作批注并回答。 ____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3、读课文理解句子
1）“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力”。
这句话在文中的作用是（ ）从这句话中你体会到（ ）。
2）“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程”。
句中三个“最”字说明了（ ）。从这句话中你体会到(
）。
3）“为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个”。
句子中这些数字说明了（ ）。同时体会到了（ ）。
三、总结反馈：
课文叙述了（ ）不断的尝试和追求，重点记叙了（ ）蓬勃发展。在（ ）的共同努力下，（ ）的发射成功，标志着我国已经成为（ ）的国家。载人航天的千年梦想实现了，文章赞扬了中国航天工作者（ ）科学精神。
四、感悟写法
1、开头（ ），并引用（ ），用（ ）来说明梦想。
2、中间圆梦过程，按照（ ）顺序依次写了：新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于变成了现实。
3、结尾（ ）开头，深化（ ）。
五、知识链接：
1、中国的第一颗人造卫星——东方红一号
1957年10月4日，苏联把人类第一颗人造地球卫星送上天，中国也决定开始人造卫星研制。经过艰苦攻关，1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星飞上了天。
2、中国为什么要发展载人航天?
载人航天, 是衡量一个国家综合国力的重要标志。如果没有高度发达的科学技术和科研能力, 如果没有雄厚的经济基础和强劲的经济能力, 任何一个国家都是不可能实施载人航天工程的。 因此, 我国实施载人航天工程, 可以提高我国的国际地位和国际威望, 增强中华民族的自信心和自豪感, 充分显示我国的综合国力, 促进经济发展和科技进步。
载人航天, 对科技发展具有强大的牵引作用。 载人航天技术, 集中了当代科技发展的最新成果, 是多种学科、多种技术领域尖端技术的集大成者, 载人航天在应用这些已有的技术成果的同时, 为促进载人航天技术的发展和载人航天的实现, 又对这些科学技术领域提出了新的更高的要求, 为实现这些目标所做出的努力和取得的技术成果, 客观上促进了这些学科的向前发展。
载人航天, 对经济建设具有重要推动作用。 目前, 虽然载人航天直接经济效益还不明显, 但是, 载人航天活动开发的许多新技术、新产品, 已经在带动传统产业技术改造, 提高经济效益, 促进经济建设等方面, 发挥了重要作用, 产生了广泛的社会和经济效益。 同时, 人到太空中, 可以利用太空环境进行一系列的试验, 这些试验将不仅可以获得在地面条件下无法生产加工的新材料, 还可以获得新工艺和方法。 这些工艺和方法将为促进经济建设, 提高效率和经济效益, 产生积极的影响。载人航天, 可以促进科学研究工作的深入。从太空观察地球, 可以更深入地了解地球的构造, 探明地球的资源、预测地震、洪水、飓风、火山爆发等自然灾害, 可以保护人们的生命和财产。
20.真理诞生于一百个问号之后
一、检查预习
1、小组读课文，评议。
2、课文主要讲了

3、理解词语
司空见惯： 追根求源：
无 见微知著：
锲而不舍：
百思不得其解：
打破沙锅问到底：
4、听写：
5、给加点的字选择正确的读音
1）这种漩（xuán xuàn）涡与地球的自转（zhuǎn zhuàn）有关，如果地球停止旋转（zhuǎn zhuàn），就不会产生这种漩涡。
2）波义耳发现花圃（pǔ bǔ）里的玫瑰花开了，便摘（zhāi zāi）下几朵紫罗兰插入一个盛（chéng shèng）水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。
自主学习(一)
1、课文写了三件事，请分别概括：第一件事是
。第二件事是 。第三件事是 。
2、认真阅读三个故事，三个故事中的问号分别是 、
、 。由此发现的真理是 。从问号到真理的过程是

3、仔细阅读，这三件事有很多相同点，其中在内容上
。写法上
。三件事都是围绕 来论述的。三个故事都告诉我们

1、读课文理解句子
1）最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。
这里的“？”指 ，“！”指 。这样写的好处是 。
2）善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”是一句 语，形象地表达了 的精神。“发现、发明、创造、成就”四个词说明
。
3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
句子中“见微知著”的意思是 。从这个句子中你体会到了
。
4）“真理诞生于一百个问号之后”的含义是
。
巩固训练
1、读全文回答问题
课文开头、结尾与文中列举的三件事之间的关系是
。
这篇课文是一篇（ ）文，是著名（ ）作家（ ）的作品。他是（ ）的主要作者，著有科幻故事（ ）。
拓展训练
1、文中作者用具体事例来说明自己的观点，你还能补充哪些事例？仿文中事例的写法，写一段话插入第5自然段之后。
2、仿文中写法练笔
要求：1）、“围绕功夫不负有心人 ”“ 梅花香自苦寒来”“ 虚心使人进步 ”“ 学会生存”……用具体事例来论述。
2）、结构安排：首先提出观点，然后用具体事例来论述，结尾重申观点。
21＊我最好的老师
一、检查预习
1、读课文，评议。
2、课文主要写了 。
3、听写：
4、你积累了哪些好词佳句
5、根据意思写词语
说话理直气壮，从容不迫的样子。
眼睛盯着不动，嘴说不出话来。
比喻讲话或做事情暴露出来的漏洞。
二、自主学习
1、 为什么说怀特森老师是一个最好的老师？你从文中那些句子中体会到的？在文中作批注，并概括（1）、他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。2）、他注意培养学生具有独立思考和独立判断事物真伪的能力）。
2、理解句子
（1）他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
从这句话中你体会到
。
（2）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
“冒险”在句中指
。
从“冒险”一词我体会到：

（3）然而，正是在一个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
从这句话中体会到

3、读课文感受“最好的老师”他的教学独特之处。
（六）、感悟写法
1、抓人物特点，用一件事写人，并从事件中悟出道理是本文的一大特点。
2、结构安排：开门见人，抓人物特点概括介绍，并引出事件（
）。最后抒发感受——赞扬老师，明白道理，终身受益。
（七）、练笔
仿文中写法，抓住人物特点用一件事写人，结尾抒发感受,明白道理。
（八）、 拓展阅读（教材 124页——131页）
阅读《 难忘的启蒙》 《 老师领进门》 《新来的王老师》四篇课文，回答问题。
1、《难忘的启蒙》课文选取了老师的（ ）件事，分别是（ ）、（ ）、（ ），表现了启蒙老师的（ ）精神和（ ）的作风。
2、《老师领进门》课文选取了（ ）件事，表现了老师的（ ）。说明启蒙对自己（ ）影响。
3、《新来的王老师》选取了（ ）件事，从王老师的言谈举止，我们感受到了一位（ ）好老师。
4、启蒙老师对人的影响真大啊！是啊，我也想起了自己的启蒙老师。请你写写启蒙老师在你成长道路上对你的影响和帮助。

1.成长足迹
一、 检查预习。
1.通过预习本单元内容，你有什么收获？

2.听写
3.《难忘的启蒙》主要讲了什么？


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二.自主学习内容
1.“十年树木， ； ，终身难忘。”这句话选自 。
2.下面这几篇文章字里行间流露出对老师深深的感激之情。其中 是赞扬老师。
满腔的爱国热情和严谨的教学风格； 是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱； 是夸赞老师懂得教育方法，鼓励后进生，给学生信心和勇气。
A.《难忘的启蒙》 B.《老师领进门》 C.《新来的王老师》
三.茁壮成长。在即将毕业之际，六（6）班举行了“成长的故事”演讲活动。活动非常成功，令在场的同学心潮澎湃。
1. 在故事会即将结束之际，如果你是主持人，请你设计一段结束语，让这美好的画面永远留在同学们心中。

2. 你心中的好老师是什么样子的？请你写一写。
四.拓展练习（一）
请评价一下你的老师
学科 老师 教学特点 给我的印象
五．拓展练习（二）
我的一位国文老师
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚末写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：
“×××，你是什么东西！我一眼把你望到底！”
这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结果了先生的怒骂。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
1、用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是
2、先生给我的印象主要是从 、 、 、
、( )等方面来刻画的。
3、先生的“凶”表现在他的 、 上，作者还具体写了 这件事来刻画。
4、眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ ）
A、先生知识渊博。 B、形象滑稽，容易成为漫画的对象。
C、突出先生的“凶”。 D、既点明先生的特征，又说明其知识的渊博。
5、先生说的“一眼望到底”的意思是 ，加引号的作用是 。
6、先生“从这次起，算是认识我了”，是指认识了“我”什么？
答：

7、先生酒醒之后的所作所为又说明了先生的什么品质？他使“我”受益最多的是
2.依依惜别
一、 检查预习
1、用自己的话写一写这一部分的主要内容？

2、听写

二、自主学习内容
1.书信的格式一般分为 、问候语 、 、 和 。
2.演讲稿通常包括 、 、 三部分。 是演讲稿中很重要的部分， 是整片演讲稿的主体。 是演讲稿的收束，起着深化主题的作用。
3.建议书书写格式一般由 、 、 、 和 构成。建议书正文要注意交代清楚提出建议的 、建议的 、建议的 。
4、《同学录》是一首短短的 。同学录是种在校园里的
，是留在岁月中忘不掉的 。
5、《毕业赠言》有两组赠言，一组是 写给 ，一组是
写给 的。毕业赠言应该尽量写得精炼、 、富有
情感，饱含感情，能给人启迪。
三、小练笔
六年来的朝夕相处，深厚的情谊是那么难忘。千言万语凝聚在笔尖，请你给班上的几位好友分别写份赠言。
1.赠给意志坚强的朋友：
2.赠给真诚的朋友：
3.赠给悲观的朋友：
4.赠给班级“丑小鸭”：
5.赠给不善言谈的朋友：
四、拓展延伸
相逢是首歌
——写给我的学生
①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。
②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。
③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。
④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。
1、“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是

2、下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？
人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3、写出你心目中老师和蔼可亲的形象____________________________

五、课后作业
1、给更多的同学写写赠言。
2、再一次朗读课文。