八年级语文上册27课《短文两篇》同步练习

　　一、积累与运用

1.给下列加点字注音。

寥寥数语( ) 秣陵( ) 夕日欲颓( ) 沉鳞竞跃( )( )

未复有能与其奇者( )水中藻荇交横( )( )

2.解释下列加点词语的含义。

①答谢中书书( )( ) ②五色交辉( )③四时俱备( )

④晓雾将歇( )( )⑤夕日欲颓( )( ) ⑥沉鳞竞跃( )

⑦念无与为乐者( ) ⑧相与步于中庭( )( )

⑨积水空明( ) ⑩但少闲人如吾两人者耳( )( )

3.填空题。

①《答谢中书书》作者 ，字 ，号 ，有“ ”之称。谢中书即 。

②苏轼，与其父 、其兄 合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的 、 、 ，以及唐代的 、 。

4.翻译下列语句。

①清流见底

②五色交辉

③晓雾将歇，猿鸟乱鸣

④未复有能与其奇者

⑤庭下如积水空明

⑥水中藻荇交横

　　二、阅读

(一)答谢中书书(陶弘景)

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用?

2.全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?

3.文中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意?

4.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。

5.划分层次并概括各层大意。

6.找出文中的议论句，并说说其作用。

(二)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?

2.作者是怎样描写月色的?结合有关语句去回答。

3.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受?

4.文中哪些语句表达了作者的情感(在原文中画出)。

5.文章结尾句流露出作者怎样的感情。

6.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先 ，再 ，最后 。

　　参考答案：

一、áo mò tuí lín yuè yù qǐn zǎo xìnɡ

2.①回复信 ②交相辉映 ③全、都 ④早晨 消散 ⑤将要 坠落 ⑥(借代)鱼 ⑦考虑，想到 ⑧共同、一起 在 ⑨形容水的澄澈 ⑩只是 清闲的人

3.①陶弘景 通明 华阳隐居 山中宰相 谢微 ②苏洵 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修 韩愈 柳宗元

4.①清澈的河流现出河底 ②形容石壁色彩斑斓 ③早晨的雾气将要消散(的时候)，猿和鸟儿不住地啼叫 ④还没有能够欣赏这种奇山异水的人 ⑤月光照在院中，如水一般清明澄澈 ⑥(竹子和松柏的影子)就像水中交错的藻荇。

二、(一)1.全文的引子，引出下文的写景、议论。

2.“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿;有静有动，有声有色。

3.谢灵运;说明能够欣赏领略山川之美的人很少。

4.写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹; 写水：清澈见底，沉鳞竞跃。

5.……共谈‖高峰……仙都‖……

①层：引子，引出写景 ②层：具体写景 ③层：议论、抒情，点明中心。

6.最后一句;表明能欣赏山水美景的人很少。

(二)1.月色美，触景生情。2.“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了新奇的比喻。

3.月色皎洁。空灵。4.欣然起行，何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

5.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。

6.叙事 描写 议论。