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![高二语文《伶官传序》教案大纲]()
《伶官传序》是高二语文的课文之一，那么在教学时应该注意什么呢？以下是小编提供的高二语文《伶官传序》教案，一起来看看吧。教学目标：知识目标：1、掌握本文的字、词、句的意义及用法。2、学习本文严谨的议论结构。3、学习......
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![高中必修一《伶官传序》优质课教案]()
通观《伶官传序》全篇，融叙事、议论、抒情为一体，叙事生动晓畅，论证层层深入，感情深沉浓烈，实为一篇不可多得的佳作。下面是其优质课教案，欢迎参考。教学设想：1.本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这......
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![高二语文《伶官传序》教案设计]()
《伶官传序》此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，推论出：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，说明国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”。下面小编为大家整理了高二语文......
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![高一语文《伶官传序》教学教案]()
导语：《伶官传序》选自欧阳修所作《新五代史·伶官传》，是一篇史论。此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，推论出：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，下面是其教学教案，欢迎......
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![《伶官传序》优秀教案（高一上册）]()
《伶官传序》文章开门见山，提出全文主旨：盛衰之理，决定于人事。然后便从“人事”下笔，叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤亡的过程，下面是其优秀教案，欢迎参考：教学目标1.了解史论的一般特点。2.学习根据史料提炼出观点的方法。3.认识......
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![《伶官传序》教学设计大纲]()
教学目标：1、学生能够根据作品的文体特色，语言特点进行诵读、2、学生能在反复诵读中理解欧阳修对国家强烈的责任意识、教学重点：1、体会作者感情，反复诵读文章，在诵读中体会文章的文体特点和语言特点、2、从读音、语气停顿......
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![高二课文《伶官传序》教案]()
《伶官传序》叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤亡的过程，以史实具体论证主旨。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。【教材分析】《伶官传序》选自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元，本单元所选课文尽管风格各不相......
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![高二语文伶官传序教案]()
【教学目标及重点】：１、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。２、引异学生诵读品味本文抑扬顿挫的语言特色。【教学方法】：本文是一篇史论，教学时可与刚学过的《过秦论》《六国论》进行比较教学，指导诵......
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![《伶官传序》阅读练习及答案]()
导语：做练习可以有利于同学们温习、巩固课堂知识，掌握更多课内外知识，丰富自身语文知识，下面是《伶官传序》阅读练习及答案，敬请同学们过来做一做。伶官传序呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失......
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![高一上册《伶官传序》获奖教案大纲]()
《伶官传序》本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。下面是其获奖教案，欢迎参考。教学目标：1、让学生掌握重点字、词、句的意义及用法。2、让学生了解本文严谨的议论结构，体会正反......
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![《伶官传序》教学设计两篇]()
《伶官传序》教学设计之一教学设想：1.本文是一篇史论性文章。论述了忧劳可以兴国，逸豫可以亡身这一历史盛衰规律。阅读时必须首先弄清史实，理清文中提及的人物及其关系。课前布置学生预习，列出自学提纲，教学过程中予以检查......
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![《新五代史·伶官传》原文及翻译]()
一、原文：世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓......
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![《伶官传序》练习题（带答案）]()
导语：做练习可以有利于同学们温习、巩固课堂知识，掌握更多课内外知识，丰富自身语文知识，下面是《伶官传序》练习题，敬请同学们过来做一做。1.下列注音有误的一组是()A.倔起阡(qiān)陌之中盛(chéng)以锦囊洎(jì)牧以谗诛......
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![高二《伶官传序》教学设计]()
对于学生来说，教师的作用就是引导的作用，引导学生学习，引导他们掌握学习的技巧。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于高二《伶官传序》教学设计，希望可以帮助到大家！[教学目标］1.盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡......
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![高二语文《伶官传序》教案]()
《伶官传序》是高二语文的课文之一，那么在教学时应该注意什么呢？以下是小编提供的高二语文《伶官传序》教案，一起来看看吧。教学目标：知识目标：1、掌握本文的字、词、句的意义及用法。2、学习本文严谨的议论结构。3、学习......
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![读伶官传序后有感]()
伶官传序读后感（一）《伶官传序》是北宋著名文学家欧阳修写的一篇政论文，伶官传序读后感。文中言五代时期的唐庄宗临危受命，坚守父亲遗命，立鸿鹄之志。英雄盖世，破敌势如破竹，及大功告成，沉迷于声色，宠幸伶人，不到三年，身死国破，典......
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![高一语文《伶官传序》公开课教案]()
《伶官传序》全文紧扣“盛衰”二字，夹叙夹议，史论结合，笔带感慨，语调顿挫多姿，感染力很强，成为历来传诵的佳作。下面是其公开课教案，欢迎参考：教学目标：1.积累掌握“与、归、易、告、虽”等词的意义和用法。2.学习通过正反说理......
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![《五代史伶官传序》文言文翻译]()
《五代史伶官传序》选自欧阳修所作《新五代史·伶官传》，是一篇史论。下面是小编收集整理的《五代史伶官传序》文言文翻译，希望对您有所帮助！五代史伶官传序欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其......
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![高二《伶官传序》教案设计]()
《伶官传序》是借古讽今之作，值得学生好好学习，下面小编为大家带来了高二《伶官传序》的教案设计，欢迎大家阅读!高二《伶官传序》教案设计教学目标：知识目标：1、掌握本文的字、词、句的意义及用法。2、学习本文严谨的议论......
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![高一上册《伶官传序》获奖教案]()
《伶官传序》本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。下面是其获奖教案，欢迎参考。教学目标：1、让学生掌握重点字、词、句的意义及用法。2、让学生了解本文严谨的议论结构，体会正反......
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![高二语文伶官传序教案大纲]()
【教学目标及重点】：１、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。２、引异学生诵读品味本文抑扬顿挫的语言特色。【教学方法】：本文是一篇史论，教学时可与刚学过的《过秦论》《六国论》进行比较教学，指导诵......
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![高二《伶官传序》教案设计大纲]()
《伶官传序》是借古讽今之作，值得学生好好学习，下面小编为大家带来了高二《伶官传序》的教案设计，欢迎大家阅读!教学目标：知识目标：1、掌握本文的字、词、句的意义及用法。2、学习本文严谨的议论结构。3、学习本文布局谋篇......
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![高二课文《伶官传序》教案大纲]()
《伶官传序》叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤亡的过程，以史实具体论证主旨。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。【教材分析】《伶官传序》选自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元，本单元所选课文尽管风格各不相......
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![《伶官传序》教学设计]()
教学目标：1、学生能够根据作品的文体特色，语言特点进行诵读、2、学生能在反复诵读中理解欧阳修对国家强烈的责任意识、教学重点：1、体会作者感情，反复诵读文章，在诵读中体会文章的文体特点和语言特点、2、从读音、语气停顿......
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![五代史伶官传序文言文翻译]()
五代史伶官传序通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，推论出：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，说明国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”，借以告诫当时北宋王朝执政者要吸取......
