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![《解决问题的策略列表》教学反思]()
问题一：为什么不教列表策略，学生可能会做，教了列表策略，学生反而不会做了？要回答这个问题，我想需要我们再次明确一下本课在整个小学数学教材体系里面的地位。从四年级上册开始教材编排了“解决问题的策略”单元，本课是学生第......
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![《解决问题》说课稿]()
《解决问题》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《解决问题》说课稿，欢迎大家借鉴与参......
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![《用连乘解决问题》教学反思]()
《用连乘解决问题》是三年级的一节数学解决问题课，学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题，下面给大家分享《用连乘解决问题》的教学反思，一起来看看吧！《用连乘解决问题》教学反......
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![低年级解决问题教学心得体会]()
“解决问题”教学是新课程中数学教学的一个重要内容，也是新课程数学教学的一个重要目标。低年级学生不会识别有用信息，不会联想信息之间的关系，解决问题往往是低年级学生最易出错的。我认为低年级解决问题的教学应注意以......
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![人教版二年级数学下册教案《第一单元解决问题》]()
第一单元解决问题单元教学计划单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教......
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![六年级第一学期《用比例解决问题》公开课教案]()
设计说明本节课主要学习用比例知识解决实际问题。遵循“学会应用才能真正实现数学的价值”的理念，为学生创设轻松的学习氛围，让学生亲身去体会、观察、发现、探索。因此，本节课在教学设计上关注以下两个方面：1．合理复习，有......
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![解决问题六年级作文]()
《奥数》顾名思义就是数学一些难题聚一起的一本书，每天我必然要做几页。又要进行我的奥数之旅了。前几题还算顺利，可当做到这题时——“嗯嗯，有难度”。两分钟~四分钟~六分钟~以往所有难题在我面前都是虾兵蟹将，不足为患......
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![解决问题教学设计]()
教学内容：二年级下册第一单元例2、练习一2、3、5题教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，通过看、说、读、想、......
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![人教版《解决问题》的教学反思大纲]()
作为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的人教版《解决问题》的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。人......
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![人教版《解决问题》的教学反思]()
例3，这部分内容是在上学期乘加、乘减的基础上延伸的知识。上学期用乘加、乘减解决实际问题，学生基本都能解决，并能找出不同的解决问题的方法。根据这节课的教学内容，对于老师不讲学生就能自己解决的例3，我想如果能改变学生......
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![三年级数学下册课件：《解决问题》]()
解决问题”的教学，将为今后学习较复杂的解决问题打下良好的基础，因此，现在的学习有着承上启下的作用。下面是小编整理的关于课件：《解决问题》的内容，欢迎阅读借鉴。教学内容：人教版3年级下册72页例8教学目标：1、使学生感受......
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![小学三年级语文《动脑筋解决问题》教案]()
一、激发兴趣，创设情境1．创设情境。教师讲一个小故事：王亮家新装修好了房子，几个月后，他发现自己家的电灯开关附近雪白的墙面上，有几个手指印，仔细观察发现，几乎家里所有的开关边上都有这种难看的印痕，而且他在同学家也发现了......
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![小学三年级语文《动脑筋解决问题》教案大纲]()
一、激发兴趣，创设情境1．创设情境。教师讲一个小故事：王亮家新装修好了房子，几个月后，他发现自己家的电灯开关附近雪白的墙面上，有几个手指印，仔细观察发现，几乎家里所有的开关边上都有这种难看的印痕，而且他在同学家也发现了......
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![解决孩子的教育问题]()
每个家庭都有熊孩子，关于孩子的教育夫妻双方经常没有更好的解决方法，这里小编来献策啦，希望能帮到各位家长们。解决孩子的教育问题一、孩子作业磨蹭应付怎么办？我的孩子初二，越来越不听话，作业都是磨蹭应付，即使作业少也要磨......
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![解决数学难题作文]()
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的解决数学难题作文，欢迎阅读，希望大家能够......
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![关于什么是问题解决与数学教育大纲]()
——“问题解决与数学教育”之一“问题解决”（problemsolving）作为美国数学教育界在80年代的主要口号，现在已经是一个不太陌生的名词了，什么是“问题解决”。但是，究竟什么是“问题解决”的真正意义？这仍然是一个值得深思的......
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![关于什么是问题解决与数学教育]()
——“问题解决与数学教育”之一“问题解决”（problemsolving）作为美国数学教育界在80年代的主要口号，现在已经是一个不太陌生的名词了，什么是“问题解决”。但是，究竟什么是“问题解决”的真正意义？这仍然是一个值得深思的......
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![低年级解决问题教学心得体会大纲]()
“解决问题”教学是新课程中数学教学的一个重要内容，也是新课程数学教学的一个重要目标。低年级学生不会识别有用信息，不会联想信息之间的关系，解决问题往往是低年级学生最易出错的。我认为低年级解决问题的教学应注意以......
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![数学问题求解答！]()
都坏掉几率是8%*12%=0.96%都没坏几率是92%*88%=80.96%......
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![四年级数学上册第五单元《解决问题的策略》教案]()
教材分析解决问题的策略是解决问题必要的一种问题解决思想方法，这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本节课在列表过程中，分析数量关系......
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![解决问题教学设计大纲]()
教学内容：二年级下册第一单元例2、练习一2、3、5题教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，通过看、说、读、想、......
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![二年级语文解决问题教学过程]()
一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。3、让学生观察画......
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![解决数学问题的作文]()
最近，我们刚刚学完了《用计算器找规律》。在课后的作业中，我发现这样的一道题目：1+2+3+4+5…….+99=?看着长长地算式，我头都大了，但也挑起了我克服难题的决心。我尝试了两种方法：第一种，一步一步地用笔算，算到后来，我自己都都......
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![《用百分率解决问题》的教学反思]()
百分率知识是在学生掌握了百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等知识的基础上进行教学的。百分率的实质是百分数意义的实际应用。因此，这节课，我通过联系生活实际，例举一些生活中常见的百分率，通过这些知识学习，调动学......
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![二年级语文解决问题教学过程大纲]()
一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。3、让学生观察画......
