-
![我不是最弱小的范例]()
最近，我的爷爷一直在找工作，他终于找到了一份工作，爷爷要做的工作是管理整个小区的收费系统，这下可要难倒爷爷了，现在我终于可以“亮”一回了，可以“强”一回了，可以“牛”一回了。爷爷只能来找我帮助他的烦恼。我得意洋洋地......
-
![我不是最弱小的教学设计]()
一、学习目标1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4、加强词语积累运用的习惯。二、学习重点。1生字认读，课文的朗读......
-
![《我不是最弱小的》教学课件]()
分类：四年级上传者：编辑更新时间：2017-04-1515:39:59文件大小：787.28KB课件格式：swf夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里......
-
![《我不是最弱小的》教案精编]()
《我不是最弱小的》原创教案一、学习目标1会认14个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4加强词语积累运用的习惯。二、学习重点1生......
-
![语文《我不是最弱小的》教学反思]()
身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的语文《我不是最弱小的》教学反思，希望对大家有所帮助。语文《我不是最弱小的》......
-
![我不是最弱小的（续写）范例]()
20年后，一个风和日丽的'上午，萨沙一家人又团聚在了森林里。当然，还多了两个人——萨沙的女儿跟托利亚的女儿。这两个女孩年龄相差并不大，萨沙的女儿8岁，托利亚的女儿11岁。所以，这两个女孩一路上打打闹闹，说说笑笑，玩的不亦......
-
![10、妈妈，我不是最弱小的]()
10、妈妈，我不是最弱小的教学目标1在阅读中认识本课生字7个“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”；理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思，并积累描写雨下得很大的词语。2能正确流利地朗读课文，读出人物间对话的不同语气。3理......
-
![我不是最弱小的（续写）]()
20年后，一个风和日丽的上午，萨沙一家人又团聚在了森林里。当然，还多了两个人——萨沙的女儿跟托利亚的女儿。这两个女孩年龄相差并不大，萨沙的女儿8岁，托利亚的女儿11岁。所以，这两个女孩一路上打打闹闹，说说笑笑，玩的不亦乐......
-
![读《我不是最弱小的》有感]()
今天我们学了新课《我不是最弱小的》，读完这篇文章让我深有感触。课文主要讲述的是：萨沙一家四口在假日里一起去森林里玩，他们不幸突遇大雨，爸爸把仅有的一件雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了最弱小的萨沙。在爸爸妈妈的影响......
-
![我不是最弱小的教学设计范文]()
《我不是最弱小的》情节简单，贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。接下来我们来看看我不是最弱小的教学设计范文，欢迎阅读借鉴。我不是最弱小的教学设计范文1一、学习目标1、会认14个生字，会......
-
![我不是最弱小的教学反思]()
《我不是最弱小的》这篇课文讲的是国外的一个故事。下面是小编收集整理的我不是最弱小的教学反思，欢迎阅读参考！我不是最弱小的教学反思1《我不是最弱小的》这篇课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然......
-
![我不是最弱小的（续写）大纲]()
20年后，一个风和日丽的上午，萨沙一家人又团聚在了森林里。当然，还多了两个人——萨沙的女儿跟托利亚的女儿。这两个女孩年龄相差并不大，萨沙的女儿8岁，托利亚的女儿11岁。所以，这两个女孩一路上打打闹闹，说说笑笑，玩的不亦乐......
-
![小学语文《我不是最弱小的》教案]()
《我不是最弱小的》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的一个小故事，文章用质朴的言辞和亲切的语气，讲述了一个极具生命教育意义的有趣故事。【学习目标】1.会认14个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会......
-
![我不是最弱小的]()
我不是最弱小的，每当妈妈回家疲劳的时候，我会马上帮妈妈捶捶背，给妈妈讲讲学校里发生的趣事。我不是最弱小的，校园里的花儿干枯了，我帮花儿浇水施肥，花儿显得更加花枝招展。我不是最弱小的，一只小鸟受伤了，在雨中伤心地哭泣，我......
-
![《我不是最弱小的》练习汇总]()
《我不是最弱小的》练习1一、听写。二、比一比，组词。分()令()北()京()芬()铃()背()景()三、根据课文内容填空。萨沙一家在森林中玩的时候，遇到了暴雨，()把雨衣递给了托利亚，()把雨衣给了()，()却把雨衣遮在了蔷薇花上，感受......
-
![我不是最弱小的（第一课时）]()
课时内容：初读课文，整体感知，学习生字，指导书写。一、激趣揭题。可萨沙才五岁，他却自豪的说出“我不是最弱小的”。你们想知道这是为什么吗？一起来看这个故事。板书课题：我不是最弱小的指导“弱”的书写：两个“弓”字的头短身......
-
![我不是最弱小的练习题]()
w.5k14、我不是最弱小的第一部分基础知识：一、给带点字选择正确的读音，用“√”标出。弱小（luòruò）纤弱（xiānqiān）闷热（mēnmèn）滂沱（pāngpáng）假日（jiàjiǎ）旷地（kuàngguǎng）二、会读会写。（1）到文中找出感叹句和反问句读......
-
![弱小的身躯不弱小]()
软弱的绵羊，我看不起你，你问为什么，那就是因为你的软弱，你只会博取人类的同情，你只会用那绵绵的叫声，和那呆萌的眼神，看着人们，告诉你，用这种方式来获得的同情与食物，我宁愿不要！这算干什么！我想如果你能勤奋一点的话，我也许能改变......
-
![我不是最弱小的提纲]()
自从我们学了“我不是最弱小的”课文，使我想起了一件事。那天中午，忽然下起了小雨，只听得“哗哗”地上已经是湿漉漉的一片，好久没下雨了，真爽！这几天一直闷在家里，我该出去透透气了，我叫上爸爸妈妈，一起下去玩。伞下可以清楚的......
-
![《我不是最弱小的》教学设计]()
导语：在《我不是最弱小的》的教学中，要追求与学生的平等对话，指导学生学习读书习字，彰显了新课程的教学理念──“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。以下是课文教学设计，欢迎参考!一、“聊聊天”对话，学读题师：(板书......
-
![我不是最弱小的示例]()
在一片大森林里，住着熊妈妈，小熊，袋鼠妈妈，小袋鼠，猪妈妈，小猪，鸡妈妈，小鸡……熊妈妈就要生熊宝宝了，袋鼠妈妈、猪妈妈、鸡妈妈…都来祝贺熊妈妈，熊妈妈的宝宝很可爱，胖乎乎的，森林里谁见了熊妈妈都纷纷让路，为什么？因为小宝宝呗！熊......
-
![我不是最弱小的开头]()
我不是最弱小的，每当妈妈回家疲劳的时候，我会马上帮妈妈捶捶背，给妈妈讲讲学校里发生的趣事。我不是最弱小的，校园里的花儿干枯了，我帮花儿浇水施肥，花儿显得更加花枝招展。我不是最弱小的，一只小鸟受伤了，在雨中伤心地哭泣，我......
-
![我不是最弱小的（第二课时）]()
课时内容：朗读体悟，积累运用教学过程：一、复习引入。上节课我们知道了一个什么故事，谁能够给小伙伴们说一说？二、体会课文，引导积累。1这个故事中有哪些角色？（妈妈、托利亚、萨莎、蔷薇花）这个故事中有一件联系所有角色的东西，......
-
![我不是最弱小的参考]()
自从我们学了“我不是最弱小的”课文，使我想起了一件事。那天中午，忽然下起了小雨，只听得“哗哗”地上已经是湿漉漉的一片，好久没下雨了，真爽！这几天一直闷在家里，我该出去透透气了，我叫上爸爸妈妈，一起下去玩。伞下可以清楚的......
-
![我不是最弱小的大纲]()
我是不是最弱小的呢？当妈妈累的时候，我帮她捶捶背；当车上拥挤的时候，我会给周围的人让座；当同学有困难的时候，我会帮助他们……我也会烧蛋炒饭给爸爸妈妈吃。有一天，夏日炎炎，万里无云，一丝风儿也没有。我在阴凉的家里烧蛋炒饭......
