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![《归去来兮辞》优秀教案（汇总）]()
《归去来兮辞》优秀教案一学习要点1、结合课下注释，疏通文意并积累重点字词。2、把握全文结构，理清文章脉络，熟读成诵。深入体会作者的复杂感情。3、感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，简单辨析作者的思想。一、解题：......
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![归去来兮辞高一语文教案大纲]()
【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象【教学难点】“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解【教学设想】一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相......
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![新版《归去来兮辞》]()
公元405年7月10日晴起床，感觉天气晴朗心情很是愉快拿出书来坐在树下看了起来，不知过了多久，才发现时间已经是中午了，该吃饭了起来转身回到屋里。打开米缸才发现里面的米已经所剩无几了。唉，这生活啊，家里贫困，自己耕种收获的......
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![《归去来兮辞》教案新编大纲]()
教学目标：1、诵读与积累;2、感受陶潜的隐士情怀。教学重点：1、课文的思想内容2、解读陶潜的隐逸诗人的形象和高尚节操;教学难点：聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑的正确理解，十几岁的学生，很难准确理解倦鸟归林、红尘勘破的积极......
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![《归去来兮辞》精品教案大纲]()
教学目标1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神。2.学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.背诵全文。一、作家作品1.陶渊明(365~427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人......
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![高一语文归去来兮辞教案大纲]()
【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象【教学难点】“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解【教学设想】一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相......
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![归去来兮辞原文]()
东晋安帝义熙元年(405)，陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。下面是归去来兮辞原文，希望对你有帮助。原文：余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯......
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![归去来兮辞高一语文教案]()
【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象【教学难点】“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解【教学设想】一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相......
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![高一课文《归去来兮辞》教案大纲]()
《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文。该作代表了山水田园诗派的最高成就。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读......
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![陶渊明《归去来兮辞》精品教案]()
陶渊明《归去来兮辞》精品教案教学目标1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神。2.学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.背诵全文。一、作家作品1.陶渊明(365~427)，......
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![高一语文《归去来兮辞》教案大纲]()
《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋，也是一篇脱离仕途回归田园的宣言。下面是小编整理的《归去来兮辞》教案，欢迎阅读!【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二......
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![《归去来兮辞》教案新编]()
教学目标：1、诵读与积累;2、感受陶潜的隐士情怀。教学重点：1、课文的思想内容2、解读陶潜的隐逸诗人的形象和高尚节操;教学难点：聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑的正确理解，十几岁的学生，很难准确理解倦鸟归林、红尘勘破的积极......
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![《归去来兮辞》鉴赏]()
《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文，该作代表了山水田园诗派的最高成就。下面是小编分享的《归去来兮辞》鉴赏，欢迎大家阅读!归去来兮辞·并序魏晋：陶渊明余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未......
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![高一上册语文归去来兮辞教案]()
语文教师往往都会知道，要想有效的上课与在课前做好是离不开的!所以，接下来，小编就和大家介绍人教版高一上册语文归去来兮辞教案，希望对大家有帮助!人教版高一上册语文归去来兮辞教案教学目标：1、通过朗读，发挥想象，感受陶渊......
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![《归去来兮辞》教学设计]()
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《归去来兮辞》教学设计，欢迎阅读......
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![归去来兮辞翻译]()
《归去来兮辞》是辞体抒情诗。辞体源头是《楚辞》，尤其是《离骚》。下面是归去来兮辞翻译，希望对你有帮助。《归去来兮辞》原文：余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之......
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![《归去来兮辞》赏析]()
《归去来兮辞》不仅是陶渊明一生转折点的标志，亦是中国文学史上表现归隐意识的创作之高峰。yuwenmi小编整理了《归去来兮辞》赏析，欢迎欣赏与借鉴。《归去来兮辞》归去来兮，田园将芜。胡不归!既自以心为形役，奚惆怅而独悲......
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![高一语文《归去来兮辞》教案]()
《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋，也是一篇脱离仕途回归田园的宣言。下面是小编整理的《归去来兮辞》教案，欢迎阅读!【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二......
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![归去来兮辞作者]()
归去来兮辞作者是陶渊明，中国古代有名的田园诗人。yuwenmi小编整理了归去来兮辞作者介绍，欢迎欣赏与借鉴。晋安帝义熙元年(405)，陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。这篇辞体抒情诗，不仅是渊明一生转折点的标志，亦是中国文学......
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![高一语文《归去来兮辞》优质教案]()
《归去来兮辞》通过描写具体的景物和活动，创造出一种宁静恬适、乐天自然的意境，寄托了他的生活理想。其在文体上属于辞赋，但语言浅显，辞意畅达，匠心独运而又通脱自然，感情真挚，意境深远，有很强的感染力。【教学目标】1.理解作......
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![归去来兮辞改编版]()
公元405年7月10日晴起床，感觉天气晴朗心情很是愉快拿出书来坐在树下看了起来，不知过了多久，才发现时间已经是中午了，该吃饭了起来转身回到屋里。打开米缸才发现里面的米已经所剩无几了。唉，这生活啊，家里贫困，自己耕种收获的......
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![高一课文《归去来兮辞》教案]()
《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文。该作代表了山水田园诗派的最高成就。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读......
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![高一语文归去来兮辞教案]()
【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象【教学难点】“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解【教学设想】一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相......
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![《归去来兮辞》精品教案]()
教学目标1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神。2.学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.背诵全文。一、作家作品1.陶渊明(365~427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人......
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![高二语文《归去来兮辞》教案]()
教学目的一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀教学重点一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象教学难点“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解教学设想一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相推进三、总结陶潜......
